共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《校园英语(教研版)》2015,(4)
传统的英语教学方法已不适应素质教育的需要,改进英语教学方法十分重要,在教学过程中,教师应以提高学习兴趣为前提,以练习模仿为基础,以创设氛围为途径,以增强毅力为保证,因而才能提高我们的教学效率和教学质量。 相似文献
2.
在初中英语教学过程中,对教学方法的研究和改进对提高初中英语教学的效果有很大的帮助,我从兴趣、模仿、氛围、毅力四个方面对初中英语教学方法改进谈一点个人体会,使同行们在改进传统英语教学方法时能得到一点启发。 相似文献
3.
词汇是构成语言的三大要素之一,即语言的基础,如同用来建筑高楼大厦的砖瓦。对于中学生来说,掌握一定量的词汇是学好外语的前提和基础。但在实际的英语教学中,由于初中英语新教材的词汇量大,平均每节课需要新授10个左右的生词,最多时有20多个,许多老师觉得无法处理,学生们大多也反映词汇难记、难说、难写且易遗忘,这样一来,就直接影响了他们的学习兴趣和积极性,甚至丧失了学好英语的信心。因此,如何教学生轻松愉快地掌握一定量的词汇,是中学英语教学的一项十分重要的任务。 相似文献
4.
5.
在初中英语教学过程中,对教学方法的研究和改进对提高初中英语教学的效果有很大的帮助,本文作者从兴趣、模仿、氛围、毅力四个方面对初中英语教学方法改进谈了一点个人体会,使我们在改进传统英语教学方法时能够做到有的放矢. 相似文献
6.
马恒娟 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
过去在我们的英语教学中普遍地存在着重语言知识的传授,轻能力培养的倾向。外语课堂教学的中心围绕着语言知识的讲解,句法的分析以及解题技巧的培养。学生背了不少语法规则,可往往一进入真实的交际环境中,常常是不知所措。随着新课改的深入,对教师的教学提出了更高的要求。我们教师要改变传统的教学模式和教学方法,不断创新,积极探索,找到适合自己的教学方法。 相似文献
7.
启发式教学是一种先进的、科学的教学观,是教学过程中使用的各种教学方法和手段都应贯彻的总体原则。现代教学论中的启发式教学思想,是强调学生是学习的主体,教师要调动学生的学习积极性,实现教师主导作用与学生积极性相结合,在化学教学中可以采用以下方法进行启发式教学。一、实验启发通过实验启发学生思维,即从感性材料入手得出科学、正确的结论,引起学生探索的冲动,从而产生强烈的学习欲望。如在讲解盐的水解时,先用PH试纸试验三种水溶液的酸碱性,实验结果表明:CH3COONa水溶液显碱性,NH4Cl水溶液显酸性,NaCl水溶液显中性,然后逐步… 相似文献
8.
词汇是英语学习的基础,就像高楼大厦的砖瓦一样,学生在学习英语的时候如果没有积累足够的英语词汇,就会明显地感觉到学习比较吃力。如果连英语单词都不认识,何谈英语的听、说、读、写、译。因此词汇对于学生的英语语言能力来说显得至关重要。但是,在学生掌握英语词汇的过程中,英语教师的英语词汇教学方法也很重要,好的教学方法可以让学生更好地掌握英语词汇。本文根据自己的实际经验介绍了几种有效的初中英语词汇教学方法,希望能够为业界的同仁提供一些英语教学上的借鉴。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
对于农村初中的学生来讲,英语是一门薄弱学科,学生起点晚,底子薄,兴趣不大。在这个前提下,如何运用合适的英语教学方法是一个值得深究的话题。从事农村初中英语教学多年,对于提高初中英语教育教学有许多想法。从课堂上如何实施教学、课后如何巩固,如何打好英语基础等方面展开讨论。 相似文献
10.
11.
12.
地球村概念的提出促进了国际交流的日益密切,也提高了对于外语人才的需求和要求。现阶段我国的英语教育已经普及到了小学,但是由于大部分学校的课堂教学方法的不科学,导致我国学生英语水平一直无法有效实现突破。本文就现阶段初中英语的教学方法为楔子,就关于英语课堂教学跟学生未来英语素质的培养做出简要分析。 相似文献
13.
但凡有经验的教师都知道,上好一节课最关键的是把学生的学习积极性调动起来,让他们能够全身心地投入到课堂学习中来。而兴趣是推动学生积极主动学习的最主要的心理动因,所以爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”反思我们的教学,许多学生学得苦、学得累,甚至学不下去,一个很重要的原因是对所学的东西不感兴趣。因而在新课改中如何增强英语课堂教学的趣味性,是我们应该着力于研究的重要课题。 相似文献
14.
15.
16.
初中生尤其是初一学生对英语学习有一种好奇心与神秘感,对英语学习充满了向往而产生了浓厚的兴趣。因此,老师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣,以获取最佳的教学效果。初中生个性较活泼,所以老师的教学方法不能单一、固定、古板,应该灵活多样。 相似文献
17.
本文针对兴趣教学法,阐述了在初中英语教学中,教师怎样利用课堂有效的时间,如何在教学中激发学生的学习兴趣,从而使学生能够积极主动地投入到英语学习中,以及相关的具体措施和教学方法。 相似文献
18.
浅谈初中英语学习潜能的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
岑海艳 《南昌教育学院学报》2011,26(4):112-112
学生拥有巨大的自主发展潜能.教育成败的标准在于是否有效的挖掘学生的各种潜能,让教学的主体得到最充分的发展.所以教师要遵循科学的教育规律并采用可行的教育对策来唤醒学生的潜能.本文从营造学习氛围,激发学习兴趣,培养学习能力和重视情感教育这几方面阐述了如何开发初中学生学习英语的潜能这一问题. 相似文献
19.
曹琼 《试题与研究:高中理科综合》2020,(23):0032-0032
初中英语教师需要重构自己的教学方法,并且要 让更多的学生感受到学习英语的意义。教师不能仅仅把大量 的知识和语法以一种粗暴的方式呈现给学生,而是需要让学生 在学习相关知识的同时,养成学习思维和认识思维,由此一来,学生的学习能力、认知能力和学习效率必然可以实现更大的提 高。教师应该让学生在学习知识的同时认真地思考,教师也要 做好启发,让学生成为一个善于学习、善于体悟、善于学以致用 的个体。 相似文献
20.
李文化 《语数外学习(初中版)》2014,(2):37-37
初中英语新课程标准教材词汇的特点是新、长、杂、多,学生虽花了大量时间去记忆生词,效果却不太理想,影响学生学习英语的积极性。为提高学生的英语兴趣和水平,必须努力扩大他们的词汇量。如果学生掌握了相当数量的语言“砖瓦”一词汇,英语学习将变得非常容易。那么,怎样有效进行词汇教学? 相似文献