第七届世界合作教育会议简记

由世界合作教育协会主办的第七届合作教育会议于1991年8月26日至30日在香港理工学院(最后一天在深圳大学)举行。共有39个国家和地区的467名代表参加会议,其中我国代表36名。香港总督及香港贸易发展委员会常务主任均对会议在香港举行表示热烈欢迎和祝贺。我国家教委副主任增藤在深圳的会议上也对代表表示热烈欢迎。     

“世界学前教育组织第65届国际学术研讨会”会议综述

正7月11～13日,世界学前教育组织(OMEP)第65届国际学术研讨会在中国上海隆重召开。本届学术研讨会由世界学前教育组织中国委员会、中国学前教育研究会和华东师范大学共同承办,来自57个国家和地区的1200余名学前教育机构负责人、学前教育专家学者、学前教育一线工作者共聚一堂,深入地交流当前学前教育的重要议题,并分享富有特色的学术研究和实践探索。     

探讨世界高等教育的改革与发展——第五届全球大学峰会会议综述

4月29日5月1日,第五届全球大学峰会在美国芝加哥举办。本届峰会由美国伊利诺伊大学香槟分校及美国院校合作委员会联合举办。来自美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、日本、新加坡、澳大利亚、中国、埃及等世界各地30个国家100多所大学校长、副校长,以及100多个大学的管理人员、教授学者、企业界领袖、政府官员共200多人聚集芝加哥,围绕"为国际社会培养推动创新人才"这一主题,就高等教育如何通过创新与发现来增强所在区域及国家竞争力发挥作用,以及大学之间、大学与私营机构之间的合作等问题进行探讨。以"为国际社会培养推动创新人才"为主题,峰会设"变化的世界"、"通过高等教育培养创新精神:学术界的视角"、"通过高等教育培养创新精神:企业界的视角"、"高等教     

关注儿童的文化世界——世界学前教育组织(OMEP)第66届会议综述

世界学前教育组织(OMEP)第66届工作会议和学术年会于2014年7月1～5日在有着600年历史的爱尔兰科克大学召开.来自世界各地的400余位代表参加了此次大会,中国大陆有30多位代表参会. 一、OMEP年度工作会议 OMEP年度工作会议于2014年7月1～2日召开.     

基于信息技术的深度合作:APEC第27次EDNET会议综述

2005年6月20-24日APEC人力资源开发工作组在泰国海滨城市芭堤雅举行了第27次会议。会议依据APEC的发展宗旨以及2005年APEC的活动主题,就各经济体的合作与交流展开了广泛讨论。本文围绕APEC的教育合作如何把握国际教育的发展重点和趋势作一些介绍。     

创新与合作:为远程教育的明天共同行动--2003世界开放大学校长会议综述

11月6～7日,2003世界开放大学校长会议在上海召开。会议由联合国教科文组织、联合国教科文中国全委会、中央广播电视大学、上海远程教育集团、上海电视大学联合主办,上海电视大学承办。会议主题是“创新与台作:为远程教育的明天共同行动”。来自英国、西班牙、美国、南非、泰国、韩国、巴基斯坦、土耳其、伊朗、印度、印度尼西亚,及中国的17所开放大学的校长和代表与会。中国教育部副部长章新胜、联合国教科文组织助理总干事约翰·丹尼尔和阿布杜拉·罕以及上海市政府、市教委有关领导出席了会议。应邀出席会议的还有联合国教科文组织在沪举办的来自亚洲13个发展中国家远程教育政策制定者国际培训班的学员,以及中国部分省级电大和普通高校网络教育学院的领导及相关专家。     

摆脱羁绊走向近代──第八届世界中世纪史学术讨论会综述

摆脱羁绊走向近代──第八届世界中世纪史学术讨论会综述史晓云中国世界中世纪史研究会于１９９３年８月２６日至３０日在河北承德召开了第八届学术讨论会，来自全国各地近５０名专家、学者和代表参加了研讨。大会主要就西欧中世纪晚期商品经济发展的历史作用和与之相适应...     

第三届"马克思主义与当代中国"论坛综述

2009年11月21-22日,由中国马克思恩格斯思想研究会和河海大学马克思主义理论研究中心共同主办的第三届"马克思主义与当代中国"论坛在河海大学顺利召开.此次论坛主题为"新中国意识形态建设60年",来自北京、上海、河南、河北、江苏等高校和科研院所近80名学者出席了会议.中国社会科学院马克思主义研究院党委书记、副院长侯惠勤教授在大会上作主题报告.     

第四届“马克思主义与当代中国”论坛综述

<正>由中国马克思恩格斯思想研究会主办、阜阳师范学院政法学院与河南大学哲学系承办的第四届"马克思主义与当代中国"论坛,于2010年11月19-21日在安徽阜阳举行,来自北京、江苏、河南、安徽、上海、湖南、湖北、四川、江西等地高校及科研机构的100多位代表和专家学者出席了会议。     

第四届国际数学教材研究与发展会议综述

作为国际数学教材研究领域最重要的综合性学术会议,第四届国际数学教材研究与发展会议（ICMT-4）于2022年11月14—17日在中国北京成功召开．此次大会所涌现的研究成果涵盖了数学教材开发、课程改革与数学教材开发的关系、数学教材和教师用书分析、数学教材使用和学生成就、数学教材历史研究、数学教材元研究等诸多重要方向．通过对会议论文和报告进行系统梳理和介绍,以期为中国数学教材的研究与发展提供借鉴与参考．     

第三届国际数学教材研究与发展会议综述

2019年第三届国际数学教材研究与发展会议主要包括教材的研究理论、教材的开发、教材内容的呈现方式、教材的发展、教材的比较、数字教材等主题。通过对会议论文及会议发言的梳理,可以归纳出国际数学教材研究的最新观点、成果与方向,并为中国数学教材研究提供一定的借鉴。     

在第四届电与信息科学技术联合会继续教育会议上的讲话

各位领导、各位代表:电与信息科学技术联合会第四届继续工程教育会议今天开幕,很荣幸能参加这次盛会,很感谢大家给我这次学习机会.也借此机会,代表中国高技术产业继续工程教育协会向大会表示热烈的祝贺!当前,我国社会主义现代化建设正处在实现三步走战略目标的非常关键的时期,这个时期的关键,是把经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来.《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》,提出了科教兴国的伟大战略,把发展科技和培养人才提到了前所未有的高     

第六届全国小学英语课程与课堂教学改革研讨会会议综述

为贯彻落实教育部颁布的一系列关于小学外语教学改革的指示精神，推进全国小学英语教学改革步伐，提高一线小学英语教师的整体业务水平和课堂教学质量，为广大小学英语教师和教研员提供一个英语教育教学经验交流和学习的平台，由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办，天津市教育教学研究室、英语辅导报社联合承办的“第六届全国小学英语课程与课堂教学改革研讨会”于2005年10月28—31日于天津隆重召开。本次会议历时四天，教育部基础教育司课程发展处乔玉全处长，天津市教育委员会刘长兴副主任，国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长包天仁教授，清华大学范芳教授等领导、国内外英语教育专家以及各省（自治区、直辖市）英语教研员，全国数百所小学一线外语教师近千人出席了本次大会。     

第七届东亚应用伦理与应用哲学国际会议综述

<正>2017年5月12日至13日,"第七届东亚应用伦理与应用哲学国际会议"在韩国庆熙大学召开。来自大连理工大学、台湾大学、日本神户大学、韩国庆熙大学的学者和博士生共计30余人参加了本次会议。与会代表围绕元伦理与应用伦理、应用哲学、技术哲学、比较哲学与其他相关哲学问题等为主题进行了深入而富有成效的探讨,力图通过融合与会     

第四届全国小学英语课程与课堂教学改革研讨会会议综述

2003年10月19——22日,第四届全国小学英语课程与课堂教学改革研讨会在山西太原召开。此次会议是在教育部教基[2001]2号《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》及《英语课程标准》(实验稿)颁布以来,全国各地的小学陆续开设了英语课程,我国基础教育外语教学蓬勃发展的形势下召开的。国内外英语教育专家、学者、教育工作者800余人聚集一堂,围绕如何更好地把握课程标准的理念,提高一线小学英语教师的整体业务水平和课堂教     

家长有效参与家园合作的障碍与破除

家园合作是我国学前教育教学改革的重要组成部分。家园合作以促进幼儿的发展为出发点和落脚点,以家庭与幼儿园为主体,以合作的方式,实现家园互动。为保证家长有效参与家园合作,应先消除家园合作认知、形式、时间、对象上的障碍,通过创新形式、科学引导、联合社区等方式,实施科学、平等、系统、全面的家园合作,提高家长参与家园合作的有效性。     

全球教育改革:国际化·区域化·本土化——“第五届世界比较教育论坛”会议综述

正2014年9月27日至28日,"第五届世界比较教育论坛"在北京师范大学召开。此次会议由北京师范大学主办,北京师范大学国际与比较教育研究院、中国教育学会比较教育分会承办。来自美国、英国、德国、法国、加拿大、日本、俄罗斯、瑞典、澳大利亚、南非、芬兰、中国等20多个国家以及香港和台湾地区的著名专家、学者、教师、学生等260余人参加了这次盛会。与会的外方嘉宾主要有美国哥伦比亚大学国际与跨文化教育系主任、北美     

促进课堂有效互动——第三届有效教学理论与实践研讨会综述

继"有效教学的理论与实践"、"创造性地使用教材之后",第三届有效教学研讨会的主题为"课堂有效互动",本文介绍了有关课堂有效互动的理论思考、实施策略和教学方法等研讨内容,归纳分析了专家学者、行政领导和学校教师在推进有效教学、深化教育改革方面的共同目标和不同的研究视角.     

世界远程教育发展的动态和趋势--"第21届远程教育国际会议"综述

本文是一篇关于“第21届远程教育国际会议”的综述报告。本文包括五个部分:第一,会议的概述;第二,现代远程教育发展的新趋势;第三,现代远程教育研究的新动向;第四,利用现代远程教育缩小数字鸿沟的成功经验;第五,总结。作者希望,本文能够帮助读者全面了解现代远程教育发展的最新趋势,以及目前世界各国远程教育领域学者的主要关注点和研究成果,进而推动我国现代远程教育的发展。