浅论护理专业本科生人际交往能力的培养

随着医学模式的转变,社会对护理本科学生的知识、能力和素质提出了更高的要求。“以健康为中心”的护理理念和“整体护理”的实施,要求护理工作者要有较强的人际交往能力;为此就如何培养高等护理专业学生人际交往能力的思考及做法进行了论述。     

中职旅游专业学生人际交往现状调查与启示

人际交往能力是旅游专业人才的核心竞争力,而中等职业学校旅游专业学生作为未来旅游行业的从业者.其人际交往能力如何?文章以常德财经学校旅游专业学生为例,通过问卷调查、召开座谈会等方式,对所获资料进行分析研究,明确了中职旅游专业学生人际交往的特点、存在的问题.并由此得到一些启示.为提高中职旅游专业学生的人际交往能力提出了几点建议.     

护理专业大学生科研活动效果调查与分析

本文探讨了护理专业大学生参与科研活动对于提高大学生科研能力、促进科研品质形成以及提高人际交往能力方面的作用.笔者观察到,护理专业大学生参与科研活动对于促进大学生科研品质形成以及提高人际交往能力两方面效果最明显,在提高大学生实验操作能力、观察判断能力以及科研选题能力等科研能力方面也取得了较好效果,但在提高综述写作能力和论文写作能力方面的作用尚不十分理想,有待加强.     

护理专业大学生科研活动效果调查与分析

笔者探讨了护理专业大学生参与科研活动对于提高大学生科研能力、促进科研品质形成以及提高人际交往能力方面的作用.结果表明,护理专业大学生参与科研活动对于促进大学生科研品质形成以及提高人际交往能力两方面效果最明显,在提高大学生实验操作能力、观察判断能力以及科研选题能力等科研能力方面也取得了较好效果,但在提高综述写作能力和论文写作能力方面的作用尚不十分理想,有待加强.     

高职护理女生常见人际沟通困扰及对策研究

本研究利用人际关系综合诊断量表对我院高职护理专业女生进行了随机测试.对结果进行统计,并针对这些现象提出重视高职女生人际交往能力,建议学院进行相对应的措施,提高高职护理女生的自我评价和人际交往能力.     

基于CDIO理念的职业素质培养训练模式研究

CDIO模式在培养学生专业技术知识和工程实践能力的基础上,对个人职业素质以及人际交往能力提出了要求.文章阐述了以CDIO工程教育理念为基础的职业素质培养和训练模式,并对该模式在建筑工程类专业教学实践中的应用情况进行了介绍.     

以能力为导向的"社区工作"教学实践探索

培养学生的社区工作能力是当前"社区工作"教学急需努力的方向.一名合格的专业社区工作者必须具备四种最核心的能力,即社会人际交往能力、社区资源协调能力、社区问题分析能力和专业知识学习能力.授课教师应贯穿以能力培养为导向的理念,探索针对性的教学方法和技巧,辅以社区实习的自我能力体验与专业知识学习的双向互动,通过课堂内外多方面的培养,完善社会工作专业人才培养模式,提升专业认可度,有效服务于当前社会建设.     

浅谈口语教学在职高语文教学中的运用

职业中学的教学必须围绕发展学生的专业素质和人文素质服务.因此我们要把增强学生适应社会生活的能力作为职高语文学习的最终目的,通过口语教学使学生学习人际交往的规范,培养人际交往能力.     

浅析日语专业的实训工作

安徽三联学院日语系多年来认真开展实训工作,按照应用型日语专业的人才培养模式,以实用型人才培养模式为主,注重培养人才在实际工作中具有的各方面素质,包括语言沟通能力、跨文化交流意识以及人际交往技巧,系里积极开拓就业实训市场,建立十几个稳定的校企合作单位,并且实训单位专业越来越对口,实现日语专业的实践教学,提高了学生日语     

护理专业学生心理品质及其培养

护理专业学生是今后从事护理工作的后备军,那么要做好护理工作,良好的心理品质是必备条件.如今随着医学模式和护理模式的改变,高等卫生职业教育在重视护理专业学生护理专业技能的同时不能光注重文化素质、专业素质.思想素质,更应注重护生心理品质的培养与塑造,使其成为社会高素质实用型人才.     

大学生人际交往培养实现途径创新研究——来自广东省部分高职院校的调查分析

人际交往能力是大学生社会化的重要能力之一,高职院校完善学生专业能力培养的同时不断通过各种方式来提升学生的人际交往能力,以让学生更好地适应社会需要,通过调查分析,这些方式未能很好地满足学生人际交往能力培养的实际需求,只有创新大学生人际交往培养实现途径,采用立体化方式构建学生人际交往能力培养体系,搭建完善的大学生人际交往平台,才能不断提升大学生综合素质以适应社会发展需要。     

能力四法培养学生人际交往

人际交往是学生心理成熟与个性发展过程中重要的内容.能适应环境,与人正常交往是学生心理健康的基础,也是一个人具备良好协调能力的表现.对学生而言,人际交往的效果将直接影响到他的学习活动和自我意识的形成.现在的中学生,大都热情开朗、乐于交往、精力充沛、思维活跃,但也有些学生受各种因素的影响,感情冷漠,不愿和他人交往,甘于自我封闭.因此,培养学生的人际交往能力,让学生学会与人相处,是班主任工作的重要任务.     

高校辅导员培养学生人际交往和谐的对策思考

大学生人际交往问题是全国高校辅导员工作中出现的带有共性的难点问题.在工作中正确处理学生人际交往冲突,更重要的是培养学生人际交往和谐的能力是辅导员义不客辞的责任.     

在专业课课堂教学中渗透培养学生人际交往能力——基于《茶》的课例研究

旅游专业学生的人际交往能力已成为职业核心能力中最关键的因素,如何发挥潜在课堂的育人功能,在课堂这个学习的主阵地渗透交际理念,让学生在获得专业知识的同时,又提高人际交往的能力？本文以旅游专业的专业基础课程“导游基础”中《茶》一节为例,展开课例研究,寻求在以专业知识传授为主要目标的课堂上渗透培养学生人际交往能力的方法。     

护理专业学生思想政治教育工作模式研究

随着我国政治、经济体制的不断变革和发展,我国高校护理专业学生的思想政治工作面临着前所未有的机遇和挑战,结合新时期护理专业学生的生理、心理特点,通过剖析现阶段护理专业思想政治教育中存在的问题,对新形势下高校护理专业学生思想政治教育工作模式进行了深入的探讨,以求探索新的适合高校护理专业思想政治工作的新模式.     

优化学生对外交流能力,提高德育活动中社会实践的有效应用

学生广泛的对外交流活动可以优化学生心理品质,提高高中生人际交往能力.本课题拟通过对学校德育工作中开展过的对外交流活动进行研究,对学生对外交流活动进行反思,为对外交流活动的科学开展、优化学生的人际交往能力提供建议.     

班级建设：班主任专业化的载体

班级是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师。班主任制度是我国中小学教育的成功模式。班级建设既是展示班主任专业能力和水平的舞台，也是促进班主任专业化发展的重要载体。     

培养学生交往能力的新途径

在我国,人际交往能力正在被越来越多的人所重视。本文从多元智能的角度,阐述在学校教育中,人际交往的重要性、如何运用多元智能理论培养学生的人际交往能力以及如何评价学生的人际交往能力。人际交往能力是学生走向社会,走向独立的一项重要技能,培养学生的人际交往能力是社会所趋,也是广大教育工作者应该努力的方向。     

培养学生交往能力的新途径

在我国,人际交往能力正在被越来越多的人所重视。本文从多元智能的角度,阐述在学校教育中,人际交往的重要性、如何运用多元智能理论培养学生的人际交往能力以及如何评价学生的人际交往能力。人际交往能力是学生走向社会,走向独立的一项重要技能,培养学生的人际交往能力是社会所趋,也是广大教育工作者应该努力的方向。     

体育教学在学前教育专业学生职业能力培养中的作用

社会对学前教育专业学生职业能力有了新要求.体育作为一门公共必修课是不可或缺的重要教育内容,以它特有的功能不但保护大学生的身心健康,而且在职业能力培养方面也发挥着重要作用,深远的影响着大学生的成长.我从人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力、遇到挫折时良好的心理承受能力这四个方面来阐述高校体育教学对学前教育专业学生职业能力培养的作用.