童言·慧言·身言——体育教师的语言艺术

2011年版的《体育与健康课程标准》强调体育与健康课程应"通过有效的体育教学,激发和培养学生的运动兴趣,丰富学生的运动情感和体验";强调"课程目标、课程内容、过程与方法等多种价值的整合和体现,充分发挥体育的‘育人’功能"。然而,众多分析和调查显示",体育课堂情感缺失""学生爱体育     

童言趣言

讲礼貌婷婷初上幼儿园时, 学会了一些礼貌用语。一天,我下班回家,看见她手里拿着一块西瓜,说: “婷婷,给妈妈咬一口,怎么样?”她很大方:“好啊!”于是我把她手中的瓜咬了一口就去干别的事了。过了一会儿,她跑过来对     

体育教师的语言艺术

语言是教师进行教学的重要手段，体育教师因其本身的职业特点，教学语言包括声音语言、动作语言和口哨语言等形式，并具有规范性与准确性、启发性与鼓励性、简洁性与针对性等特性．本论述了体育教师如何深入了解教学语言的艺术性，并根据教学的具体需要灵活运用，努力提高自己的语言艺术水平，充分调动学生的学习积极性，有效提高教学质量．     

体育教师的语言艺术

体育教师的语言表达能力,对于能否吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,获得良好的教学效果具有举足轻重的作用。教师自身美的形象能吸引学生进行学习和参加体育锻炼,如果再通过具有科学性和艺术性的语言激发学生的想象力和求知欲,就能更充分调动学生上好体育课的积...     

体育教师的语言艺术

在体育教学中 ,语言是教师进行教学的有力工具。根据体育教学的特点 ,体育教师的语言应具有准确、精练、生动、形象等特点 ,同时还应注意语言要有语调、语气、节奏的变化 ;口令要宏亮 ,给人以振奋精神的感觉 ,使学生以饱满的热情投身到体育锻炼之中     

浅析体育教师的语言艺术

在体育教学中,体育语言是体育教师进行教学的有力工具,同时也是体育教师组织教学的桥梁,它直接影响教学效果,对完成教学任务有着重要作用。     

浅谈体育教师的语言艺术

体育课程教学在整个教学体系中处于一个极其特殊的地位,室外教学的客观条件也极大的限制了体育教师的教学方式实施,但是毋庸置疑的是,语言在体育教师的教学应用中仍是其不可缺少的内容,甚至更加重要.在当前社会经济极大发展,社会要求对体育教育提出更高要求的视野下,如何应用好体育教师的语言艺术,更好的服务体育教学,成为了摆在体育教师面前的一大现实困境.本文即从体育教师的语言运用角度出发,探讨其在体育教学中起到的作用.     

浅谈体育教师的语言艺术

<正>一堂体育课的成功与否,要看学生掌握运动技能情况即体现在学生的学上;能否调动起学生的学习积极性,也要看教师上课中所起的作用,即教师的业务能力与教学艺术本文着重探讨语言艺术在体育教学中的作用。     

浅谈体育教师的语言艺术

快乐体育?有些人会认为快乐体育就是体育课上得比较快乐,游戏比较多,学生比较开心。其实,快乐体育从方法论角度讲,就是教师运用语言做导引,以"玩""做""搞"的面貌出现的。苏霍姆林斯基曾说过:教师讲的话带有审美色彩,这是一把精致的钥匙,它不仅开发情绪记忆,而且深入到大脑最隐蔽的角落。教师语言的运用是一种启发,一种引导。     

体育教师的教学语言艺术

体育教学语言艺术主要有以下特点：一、思想性 教学中，体育教师的职责不仅是向学生传授体育的“三基”，更重要的是教书育人。因此，教学语言必须具有思想性。这就要求教师的语言要健康、明、进步，切忌使用粗俗、低级的语言讽刺、挖苦、辱骂学生。此外，教师还要针对学生出现的各种问题，对他们进行思想教育，以达到教书育人的目的。     

童言·童画

<正>在2022年第12期《学与玩》杂志中,我们看到了中央美术学院教授、博士生导师郑勤砚和北京市美术家协会会员、北京市西城区美术家协会副主席萧鹏两位老师对学生作品的精彩点评。本期,中国美术家协会会员、中国美术家协会少儿美术艺委会副主任龙念南老师将继续为我们点评获奖作品。     

童言·童画

<正>在上一期杂志中,中国美术家协会会员、中国美术家协会少儿美术艺委会副主任龙念南老师对第26届全国中小学生绘画书法作品比赛中的部分优秀作品进行了点评。本期,中国儿童中心视觉艺术中心负责人、美术教师高杨老师将继续为我们带来精彩点评,快来一起看看吧!     

童言·童趣

外孙女乳名和和,今年4岁有余,伶牙俐齿,十分可爱。 和和两岁多时,有一次我要去上海出差,就对和和说：“姥爷要去上海了,你想不想姥爷啊？”     

童言·童画

<正>在由中国儿童中心主办、《中国校外教育》杂志社承办的“第二十六届全国中小学生绘画书法作品比赛”专家评审会的现场,活跃着一群小学生的身影,他们就是《学与玩》杂志的小记者们。他们不仅向专家请教了少年儿童学习美术的方式方法,在现场诸多佳作的“包围”中,也感受到了艺术的魅力。童心画童画,佳作共赏析本届比赛以“同一个地球,绿色的家园”为主题,专家们对参赛作品进行精心遴选,评选出了一批富有创意的作品其中,中国美术家协会副主席闫平教授对部分作品进行了专业点评,并提出了中肯的建议。     

童言·童画

<正>11期杂志刊登了中国书法家协会副主席叶培贵教授对第二十六届全国中小学生绘画书法作品比赛部分优秀作品的点评,以及本刊小记者的相关报道。本期,中央美术学院教授、博士生导师郑勤砚和北京市美术家协会会员、北京市西城区美术家协会副主席萧鹏两位老师,将为我们继续带来精彩点评,并有本刊小记者的采访实录,快来一起看看吧!     

童言·童画

<正>在上一期杂志中,中国儿童中心视觉艺术中心负责人、美术教师高杨老师对第26届全国中小学生绘画书法作品比赛中的部分优秀作品进行了点评。本期,首都师范大学美术学院副教授、美术教育系副主任段鹏老师将继续为我们带来精彩点评,快来一起看看吧!     

童言·童趣

外孙女乳名和和,今年4岁有余,伶牙俐齿,十分可爱。和和两岁多时,有一次我要去上海出差,就对和和说:姥爷要去上海了,你想不想姥爷啊?     

童言·童画

<正>在上一期杂志中,首都师范大学美术学院副教授、美术教育系副主任段鹏老师对第26届全国中小学生绘画书法作品比赛中的部分优秀作品进行了点评。本期,国家级非物质文化遗产蔚(yù)县剪纸项目省级代表性传承人、北京工艺美术学会会员周利伟老师将继续为我们带来精彩点评,快来一起看看吧!     

童言·童画

<正>由中国儿童中心主办、《中国校外教育》杂志社承办的“第二十七届全国中小学生绘画书法作品比赛”以“成长·守护·筑梦”为主题,涌现出众多佳作。专家评委对参赛作品进行严格遴选后,评选出了一批富有创造性的作品。本期,中央美术学院教授、中央美术学院少儿美术教育研究中心主任郑勤砚老师为我们带来了精彩点评,快来一起看看吧!