农村学校体育教学的现状与对策

随着新课程改革的不断推进,先进的教育思想,也有了重大突破,教育教学呈现出可喜的变化。新课程的实施给体育教学带来了清新的变化,带来了新的希望。（一）农村体育教学的现状1．体育工作在整个学校教育工作规划中的地位没有充分体现。由于没有专职体育教师,学校又都要按规定开齐课程、开足课时。     

加强品德课程管理提高育人实效

少年儿童是祖国的未来,他们的价值观和道德素质正处于发展阶段,教育绝不能缺位.作为品德课程教学更应担负起道德素质教育的重托. 一、加强师资队伍建设,提高授课质量 1.配足教师开齐课 没有思想品德课教师足够的数量,何以谈思想品德课的质量.学校应该安排专职教师担任思想品德学科教学,并按规定开齐开足课程,认真上好每一节思想品德课,不能被其他学科挤占用.     

湖北：课程不开足 省示范“摘帽”

高中课改课程不开齐开足,最严将取消示范称号。湖北省教育厅出“重拳”确保课改顺利推进。 对部分高中,特别是省级示范高中不重视非高考科目,未开齐开足规定课改课程的情况,省教育厅已制定相应处理办法,最严将取消示范称号。为避免高中学校在学分认定等方面弄虚作假,省教育厅将把关研究性学习的学分认定,学校单方面授予的学分无效。     

由“课时量”引发的思考

一提到＂课时量＂,人们会自然联想到中小学的常规管理。事实上,对于中小学课时量的问题,上级主管部门进行了三令五申的强调：要求学校重视课时安排的严肃性和法规性,课程编排上要严格执行课程计划,开齐课程,开足课时。     

青海省贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的若干措施

为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,结合我省实际,制定如下措施. 一、构建科学的美育课程体系 (一)开齐开足上好美育课.义务教育阶段和高中阶段要严格按照国家美育课程刚性要求,开齐开足上好美育课,不得以任何理由削减、挤占美育课时.小学开齐每周各2节音乐课和美术课;初中开齐每周各1节音乐课和美术课;普通高中音乐美术课开设必修和选择性必修各3个模块,各获得3个学分;中等职业教育必须完成艺术课程基础模块和拓展模块72学时、4个学分的艺术课程;高等院校把公共艺术课程与艺术实践纳入高校人才培养方案和教学计划,实行学分制管理,学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业.鼓励高校将美育课程纳入研究生公共课程体系.     

高中英语高效课堂策略

根据《山东省素质教育推行计划》,高中教育必须全面贯彻教育方针,深化高中课程改革,全面贯彻课程方案,按照课程要求组织教学,开全课程,开足课时。这就要求教师在有效的时间内提高课堂效率,实现高效课堂。高效课堂是指教师在一定的单位教学时间里最大限度地让学生接     

都是“应试教育”惹的祸

一些中小学音体美等学科不能开足开齐,在我看来,有以下几种原因:一是受应试教育的影响,一些初中和小学未能严格执行国家课程计划,开足开齐所有课程,而且把未开和开不齐的课程课时用于应试学科的教学。比如,音乐、美术不是中考的应试科目,一些学校的初三学段,就毫不犹豫地把它们砍掉,腾出时间让给其它应试     

生物实验教学的有效性

教学的有效性是教学的生命,是所有教育教学改革的共同追求.课程改革的首要目标就是提高教学的有效性.生物学新课程中有很多包含科学教育价值的实验内容.但是,限于紧张的课时,许多实验要么没有开展,要么在实验中学生没有实验探究的机会,要么由教师越俎代庖呈现实验结果,从而造成实验教学有效性的缺失.     

郁闷——"我"为你释放

一、开足、开全、开活体育课 当前教育体制下,许多学校为了追求一时的高分和升学率,课程表与实际授课节数严重不一致,弄虚作假,体育课存在不能开足、开全现象,流于形式.体育教学往往也走极端,要么是变成枯燥乏味的守纪教育课、操练课,要么是把操场当牧场的"放羊式"授课.     

声音

<正>评《公共必修课要"开齐、开足、开好"》(2015年第12期,作者:何文明)在全面深化职业教育教学改革之际,中等职业教育必须准确把握自己的定位,将课程设置纳入规范化、精细化、科学化的管理要求之中,把公共必修课"开齐、开足、开好"落到实处;要改革基础课教育教学方式,转变学生课堂角色,全面提高人才培养质量,为中职学     

重庆加强中小学编程教育

近日,重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》（以下简称《通知》）,就加强中小学编程教育提出要求．各种小学要开足开齐编程教育课程,小学3-6年级累计不少于36课时、初中阶段累计不少于36课时。     

二七区春晖小学:探索基于人性和道德的语文"瘦身课堂"

优秀传统文化教育是郑州市二七区春晖小学的办学特色.但是,有限的校本课程课时制约了学校特色的打造.如何在开齐、开足国家课程和地方课程的前提下,让学生学到国学中的精华,更好地凸显学校的办学特色?这个问题一直     

初中音乐"大课堂教学"实践与思考

一、问题的提出 严格执行国家课程计划,开齐开足开好全部课程,是实施素质教育的基本保证.然而深入剖析各个学校的教育教学现状,可以发现如下问题:一是从中小学教师队伍来看,教师素质参差不齐,音乐、体育、美术等技能科教师较为紧缺.     

组织有效教学构建高效课堂

在深入推进素质教育和新课程改革的大背景下,旧的课堂教学方式与新课程理念的矛盾、教学内容多与课时紧张的矛盾日渐凸显,开足开齐课程后,每科课时相对减少.为了保证教学任务的完成及教学质量的持续提升,尽可能地减轻学业负担,提高学生学习效能,学校提出了"先学后教、学案导学、精讲点拨、当堂达标"的课堂教学改革的"十六字"方针和"轻负担、高质量,低耗时、高效益"的"十二字"课堂教学要求.笔者积极响应学校号召,切实加强教学研究,最大地挖掘师生两个层面的潜能,努力构建高效课堂.     

我参与、我成长、我幸福——宣化第一中学新课程背景下的校本课程建设

"以人为本"关注人的发展是新课程的核心理念,课程教学的目的就是促进每一位学生的全面而有个性的健康发展,这是新课程改革的深刻内涵,而开齐开足课程则是新课程改革要求下的基本原则。     

"四管齐下",促教师专业发展

教师是课程改革中最重要的人力资源.艾利奥特说:"没有教师的发展,就没有课程的发展".课程改革的深入,教学质量的提高,"成在教师,赢在管理".我校注重以人为本,"四管齐下",促教师专业发展.     

怎样让学生爱上体育

正在课改大潮指引下,体育教学得到了足够的重视,很多学校都能够在教育的康庄大道上阔步前行,开足课时、开全课程。但是,还有一些不尽如人意的地方,主要是这些学校仍然片面地追求升学率,仍然在应试教育的老路上缠绵不断,表面上看牺牲体育教学重视文化课教学,貌似事半功倍,其实学生们的学习生活过于枯燥而导致了厌学情绪的滋长,最终让学生在体育课上也蔓延着这些思想,正好背离     

破解农村教育的现实难题——三门峡市农村学校"走教"一瞥

"三门峡地处豫西山区,农村居民居住相当分散,农村教学点多.中心校服务半径大且学校规模都不大,按照1:25的师生比配备教师,部分学科就没有教师.为了均衡发展,开足开齐课程,我们从去年起,实行了教师走教制度."三门峡市教育局局长王平灿如是说.     

“巧妇”为何难为“有米之炊”

过去谈到开齐开足课程,一些农村中学的校长就慨叹"巧妇难为无米之炊"。的确,在专业教师缺乏的情况下,有些学科是无法开足开齐的。但近几年,不少学校增加了音乐、体育、美术等专业教师,这些学科却仍然不能开好。"巧妇"为何难为"有米之炊"呢?首先,家长不愿意孩子学,认为考什么,就该学什么。在家长     

我看“两张课表”——“两张课表”：“副科”的尴尬

按理说,课程的安排要严格按照规定的课程课时计划开齐开足;但由于地区之间对教育政绩的攀比以及各校之间升学率的比拼,一些学校便在公开的课表之外,制作了另一张实际操作的课表。