高职教育专业素质新内涵及其教育体制改革

科技的发展和社会的进步，要求高职教育必须坚持“以学生为主体，以素质为宗旨，以能力为本位，以智能为核心，以专业为基础，以实践为重点，以技能为主线，提高学生的全面适应能力与自我发展能力，使学生学会学习，学会生存，学会发展”的原则。这其中也突出了专业的基础地位。要培养学生各方面的工作能力和综合职业能力，提高全面素质，培养学生的专业素质是一个很重要的方面。一、专业素质的构成专业素质是指专业知识、专业技能和专业能力等与职业直接相关的基础能力和综合素质，是职业活动得以进行的基本条件。如果高职毕业生在具备一般…     

国际综合素质评估框架的比较研究及启示

综合素质评价体系的质量关系着人才培养质量。通过对澳大利亚、加拿大、新加坡和欧盟出台的综合素质评估框架的政策文本进行横向比较、分析与整合，提炼出综合素质评估框架的核心维度，为改进我国综合素质评价指标体系，促进学生综合素质全面发展提供有益启示。研究结果显示：综合素质评价离不开课程体系的整体支撑；综合素质评价应关注数字素养对创造力发展的驱动力；可持续学习力的提升是学生综合素质整体发展的关键；立足本土文化，面向全球发展学生跨文化沟通能力。     

论思想品德教学的创新

联合国教科文组织曾指出创新素质是个人总体素质中的核心成分，是综合素质的集中体现，创新素质的培养，有利于个人综合素质教育的提高。因为创新教育更加重视发展学生的个性，更加注重培养学生的能力和开发的潜能，而思想品德教学是传统教学弊端最大、引起争议最多的部分，因此，创新教育需要教育的创新。作为思想品德课的教师应创新自己的教学，在培养学生的创新精神、创新意识和创新能力方面下功夫。     

论师范院校民族生口语能力的培养

口语表达能力的实质是个人的综合素质和综合实力，口语能力的突破在一定程度上意味着综合素质的突破，所以，抓好学生口语表达能力的训练是进行综合素质训练的一条有效途径。在地区级师范院校，加大学生特别是民族生口语能力的培养和训练力度，是抓住重点、注重难点地培养高素质的未来教师队伍的需要。一个能够用自己优美、动听、富有号召力、感染力、清晰明快的语言表达自己的感情，传授知识的教师，才能适应现代教育的需要。     

职业技术教育中道德规范的认同

职业技术教育在竞争激烈的社会主义市场经济下，不仅要重视学生文化素质与综合能力的培养，同时要挖掘与培养学生实现自我的内在动力，主动认同社会主义道德规范体系中的社会公德和职业道德规范，不断完善自己的素质、人格，文明修身，成为社会主义现代化所需要的、全面发展的人才。     

机电类专业学生综合素质培养做法

学生综合素质培养需要开展市场调研，把握企业人才需求信息；需要研究学生情况，开展以工作、活动为载体培养工作，让高职学生在完成任务中，锻练自己的能力，提升企业所需要的综合素质。     

浅谈英语教学与素质教育的结合

本文根据素质教育三大目标，结合自己英语教学实践中的具体做法，浅谈了如何将英语教学与素质教育结合来培养学生的综合素质与能力。     

高中课程改革综合素喷洋价与学分认定管理办法有关政策解读

全面评价。促进学生全面发展——高中课程改革综合素质评价 根据《青海省普通高中学生综合素质评价方案》中的基础性发展目标。普通高中学生综合素质包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面，我们设计了《学生基本素质评价内容细目表》，     

关于中学体育教学中学生综合素质能力的培养的探讨

当前教育教学中应加强学生综合素质能力的培养,这是关系到学生全面成才的关键。广大教育工作者要从对教育负责、对国家负责的角度重视和加强这项工作。特别是体育教育工作者,要结合实际,认真学习教育理论和体育理论,重视学生综合能力的培养,锻炼学生自我生存、自我发展的能力,本文就当前中学生体育教育中如何提高学生的综合素质能力提出自己的见解。     

农学类高年级本科生导师制的探索与实践

推行本科生导师制能够充分发挥教师在本科教育过程中教书育人的主导作用，为学生提供了锻炼和提高自己才能的机会和条件；学生在导师指导下，接受良好的技能训练，获得创新素质的培养，提高了学生综合素质与能力。本科生导师制增强了学生的专业兴趣，具有很好的教学效果。     

培养高校历史教学的学科渗透与文科综合能力

现代社会的发展充满了机遇、挑战和希望，社会和教育的发展都取决于人们自身的素质，增强人的自身素质才能在社会中得到很好的发展。在高校历史教学中进行学科渗透及文科综合能力的培养，可以提升学生对问题综合分析的能力，提高学生解决实际问题的能力，增强学生的个人素质，来适应当代社会发展的需要。     

谈开放教育中实践课的学习

在现代规程开放教育学习中，学生有意识地依据自己在知识、技能、能力及情感和意志方面的期望来安排自己的学习，通过实践课巩固和获得自己需要的知识，从而提高了学生的综合素质和能力。其中，实践课对学生的学习起到了事半功倍的效果。     

构建物理模型培养创新意识

新世纪教育改革的发展方向，主要在于全面提高学生的综合素质。从近年来高考内容的改革中不难发现，对学生综合能力和素质的考查也在逐渐增强。物理是一门科学实验课，重要的是培养学生的科学素质，即对学生的创新精神和实践能力的培养。     

在物理自制玩教具教学中培养学生的综合创造力

提供整合学生各科素质、能力、技能的教育平台目前学生完成物理自制玩教具，需要各种素质，如艺术素质、科学的素质等，也需要具备各种能力、技能。而学生的综合素质和各种能力、技能是学生综合创造力的基础，只有在此教育平台上学生才能充分体现综合素质，发挥综合创造力。     

语文课如何提高学生的就业能力

提高学生的就业能力是职业学校教育教学改革的出发点和落脚点，职业学校语文课在培养学生综合素质和就业能力方面大有作为，应该更为重视。作为语文教师，应根据学科特点，不断提高学生的语文素养和人文修养，增强学生的综合素质，为学生发展和创业奠定基础。     

高职院校应加强学生综合素质测评基地建设

高职院校综合素质测评基地建设，是新时期高职教育人才培养目标所决定的，是高职学生成功就业、健康发展的需要，它有助于促进高职教育理论联系实际，增强学生动手能力、适应能力与创新能力，促进学生综合素质的全面发展。     

如何增强高职生在就业市场中的竞争力

随着市场经济的建立和发展，用人单位对人才的要求越来越高，越来越理性。不仅要求毕业生学历层次高、知识面广，而且要求动手能力强、综合素质高。高职学生应清醒地看到和面对就业市场的客观现实，努力提高自身的综合素质，增强就业危机感和竞争意识，增强自己在就业市场中的竞争力，赢得在就业竞争中的主动权。     

浅谈初中英语“任务型”教学

“任务型”的教学方式有利于学生发展语言能力,有利于学生思维和想象能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展,促进英语学科与其他学科的相互渗透与联系。根据仁爱英语的要求,笔者结合教学实践谈谈自己的做法与体会。     

结构力学教学与综合素质培养

本文主要探讨了结构力学教学与综合素质的培养。在教学过程中,灌输知识的同时,要着重培养学生的思维能力、创新能力、自学能力、现代计算机应用能力和实践能力。培养综合素质并无固定模式,教学过程中,要结合学科和课程特点进行研究,并随社会发展、科学进步不断发展;教师要不断对自己充电,积极提高自身的综合素质,教学过程中注重基础知识并善于强化问题意识,激发学生的学习兴趣,进行有效的积极的引导,定能为国家培养出综合素质较高的急需人才。     

构建学生综合职业素质训练体系

根据企业的用人要求，苏州工业园区职业技术学院构建了学生综合职业素质训练体系，在学生管理中引进企业化的管理．加强对学生职业行为素质的强化训练；在思想教育中渗透人文教育，加强学生内在品德的教育；通过项目训练与实践活动提高学生的实践能力与合作能力，并开设综合素质养成课，认真进行学生综合职业素质的测评工作，有效地提高了的学生的综合职业素质。