论课堂教学讲解技能的基本要求

课堂教学是整个教学工作的中心环节。抓住了课堂教学,就抓住了提高教学质量的关键,也就抓住了学校教育培养人才的一条基本途径。课堂教学离不开讲解,教师讲解的过程,既是知识外化的过程,又是学生接受和理解知识的过程。学生对事物本质的认识程度,理解水平及实际应用如何,在很大程度上取决于教师对课堂教学讲解技能的运用。本文主要从五个方面分析论证了教师运用讲解技能的一些基本要求     

无机化学实验课的教改实践

无机化学实验是综合性大学化学化工类各专业的一门必修课,它的主要任务是通过实验使学生深入理解基本概念和基本理论,提高实验基本技能和技巧,培养分析问题和解决问题的能力。多年来,我们为了提高实验课的教学质量,对无机化学实验课教学作了多项改革,收到了较好效果...     

注重课堂教学过程管理有效提高教育教学质量

课堂教学是学校和教师向学生实施教育的基本形式和中心环节,只有从实际出发,充分注重课堂教学的过程管理,大力开展课堂教学研究,让课堂每一分钟都发挥最大效益,让每一个学生都得到最大限度的发展,才能有效提高学校的教育教学质量.我们认为,课前准备是提高课堂教学质量的前提,课堂教学是提高教学质量的核心,科学评价是提高教学质量的关键,在具体的教育教学过程中,只要牢牢抓住这三个环节,就一定能有效提高教育教学质量.     

如何提高数学课堂教学的有效性

数学课堂教学要让学生通过学习,掌握基础知识、基本技能,学会用数学思维思考与解决问题,形成良好的情感态度和价值观,这是数学教学的基本目标,也是数学教学的宗旨.但是在现实的课堂教学中存在课堂教学效率低下或无效的问题,教师教得苦,学生学得累,导致学生课业负担过重,教学质量却停滞不前.因此提高教学质量必须研究解决课堂教学的有效性问题,有效的教学是提高课堂教学质量的重要保证.     

优化教学和管理是“减负”的关键和保证

一、优化教学过程，提高课堂效益，是减轻学生过重课业负担的关键 切实抓好课堂教学，是减轻学生过重课业负担的根本措施之一。多年来，我们始终把提高课堂教学质量摆在学校工作的中心位置，扎扎实实常抓不懈。 （一）制定教学目标，统一教学标准。学校的教育工作是以教学为中心展开的，抓住了教学就抓住了学校教育的核心部位。教学工作有了明确目标，教学质量才有基本保证。 我们要求教师在制定教学目标时要“全面恰当”。全面，要体现出知识目标、情感目标、技能目标。恰当，要体现出符合学生实际。我们在实施目标教学中遵循三项原则：（ …     

化学基本技能5W教学法初探

化学基本技能教学是中学化学教学的重要组成部分,除化学实验操作技能外,还有化学计算技能、配平化学方程式的技能、用化学实验为工具探究问题的技能及其他零散的处理问题的技巧等。这些技能技巧既是体现化学学科的基本特色、彰显化学教学功能的基本途径,也是最为耗时费力的部分,更是决定化学教学质量和效益的关键。我们从改造课堂教学结构入手,经筛选、构造、试验、完善,形成了化学基本技能5W教学法的基本稚形。     

校长如何听课

课堂教学是教学的基本组织形式,是各个教学环节的中心环节。提高教学质量,关键是提高课堂教学的质量。校长深入课堂听课,就是抓住了教学过程的中心环节,抓住了提高教学质量的关键。如何搞好听课这项工作呢?我有以下几点体会。     

浅谈中职语文课堂教学的提问艺术

课堂提问是一种教学手段,更是一种教学技巧,课堂教学提问技巧对提高语文课堂教学质量有着很重要的作用。着重阐述了在中职学校语文课堂教学中针对学生素质特点巧妙提问的技巧,使“提问”这一课堂教学艺术在中职语文教学中得到充分发挥。     

浅谈如何提高化学课堂教学效率

提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键。初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起。教师要在课堂中激发学生的学习热情,使学生愿学、乐学能轻松接受,顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能,这样才能取得良好的教学效果。     

物理课堂教学的过渡与照应

物理课教学质量的高低与教师的课堂教学技巧有直接关系,本人认为课堂教学诸多能提高教学质量的技巧中最重要、最基本的技巧是过渡与照应。 一、过渡的方法 一节好的物理课应是在教师导演下,学生积极主动探求物理知识、习得技巧的精彩演出。每个教学环节,环环相扣,浑然一体。要做到这一点,教师的过渡技巧十分重要。一般说来,初中物理课堂教学有以下几种过渡方法:     

金工教材中有关内容及插图的商讨

金工教材中有关内容及插图的商讨王彬（安徽工学院）教材是对学生传授基本理论、基本知识和基本技能的范本，是学校进行课堂教学和有关人员进行自学的最基本工具。教材质量直接影响学校的教学质量。因此，教材应该阐述经实践证明反映事物客观规律的可靠知识，名词术语以及...     

加强教学管理 提高教学质量

学校以教学工作为中心,教学以提高教学质量为中心,课堂教学以提高学生的基础知识水平和基本技能为中心,是我校教学管理工作一贯坚持的一条基本原则。近几年来,我们通过狠抓教师素质的提高、教研活动的开展、教学结构的调整和教学质量的考核,使我校的教学质量得到稳步提高,在全省一直处于较高水平。一、严格培养青年教师。建设一支德才兼备、结构合理的教师队伍是提高学校教学质量的前提和保证。我校一贯重视教师队伍建设,特别是青年教师的培养。我校共有教职工138人,其中教师(含“双肩挑”)108人,40岁以下的青年教师有47人,培养青     

遵循规律 扎扎实实提高教学质量

教学是学校的中心工作。如何提高教学质量,为四化培养合格人材,唯一的途径是按教学规律办事。这是我校几年来教学工作中的一条基本体会。我们对教学规律的认识虽很有限,但是几年来一直抓住了教学工作中几个带关键性的问题,坚持了教学以教师为主,教师的教学以课堂为主,课堂教学以传授双基、培养智力和能力为主,扎扎实实地工作,不搞花花草草,使教学质量获得了稳步提高。     

优化小学语文课堂 提高学生素质

课堂教学是学校素质教育的主要阵地，也是当前我国小学教育的基本形式，教学计划、教学大纲规定的基础和基本技能，极大部分都是通过课堂教学传授给学生的。怎样进行课堂数学，才能提高教学效益，这就涉及到课堂教学的优化问题。     

对我国教学过程的本质的初探——兼与陈觐熊同志商榷

教学过程的本质问题是教育学的一个重要基本理论问题。建国三十多年来正反两方面的教学实践经验教训告诉我们,只有正确地认识它,才能找到科学的教学规律,提高教学质量。什么是教学过程?“教学过程是教师有目的有计划地引导学生掌握文化科学基础知识和基本技能,发展认识能力,逐步形成辩证唯物主义世界观     

中学思想政治课的课堂教学评价

课堂教学评价,亦称评课,是学校一项经常性的教研活动,也是当前深化思想政治课教学改革,提高教学质量需要研究的一个重要课题。一、课堂教学评价的意义教学活动是有目的有计划讲求效益的活动,人们理所当然地要对教学效果和教学质量进行评价。由于课堂教学是教学的基本形式,是实现素质教育的主要阵地,是完成思想政治课教学任务的主要途径,也是提高教学质量的关键。因而课堂教学评价是教学评价的基本内容。思想政治课的课堂教学评价,就是按素质教育的要求,在教育科学理论的指导下,以思想政治课教学目标为依据,对课堂教学设计、实施…     

优化课堂提高效益

课堂教学是学校教育教学的基本形式，是提高教育教学质量的关键环节，提高课堂效益是落实素质教育的关键所在，要大面积提高教育教学质量，就必须提高课堂教学效益。教师必须精心安排，力求质优量足，适合学生实情，充分发挥课堂教学的作用，把问题尽可能解决在课堂上，尽量减轻学生课后的课业负担。     

提高体育教师足球教学水平的研究

足球教学的任务是通过教学使学生掌握足球运动技术的理论、基础知识、基本技能,培养学生足球运动的兴趣。作为学校体育教师,如何上好足球课,使老师的教学有意义,学生学习得有兴趣,这就需要学校体育教师积极学习,钻研教材和教法,通过各种手段来提高教育教学质量,提升自己的教学水平,达到较好的教学效果。     

新课程理念下的小学体育有效教学探索

体育教学的有效性,是体育教学中核心的内容,是指学生通过体育课堂教学后,在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有获得实实在在的进步、发展。提高中学体育课的教学效果,使学生在课堂上就能得到体育教育和能力培养,并通过课堂教学的积极锻炼来增进体质的不断健康发展,了解体育的基本内涵,掌握体育锻炼的基本技能技巧,这正是当前学校体育教学改革的一个主要组成部分。在应试教育向素质教育转变的过程中,在新课程     

提高课堂教学效益的有效途径

提高课堂教学效益的有效途径□余发平课堂教学是我国学校教学的基本组织形式，也是学科教学的主要形式。因此，提高课堂教学效益是提高学科教学质量的根本途径，是杜绝课外加班加点补课，减轻学生过重课业负担的有效保证。只有提高课堂教学效益，才能保证学生有充沛的时间...