理科班人杰地灵

理科班人杰地灵,素来是一片才人辈出的土地。其实,你们不知道,我们这里不但生产人才,还生产……     

为理科班政治课"加油"——我的理科班政治课教学反思

理科班政治课教学问题一直是困扰政治教师的一个难题。由于理科政治是非高考科目．学校领导不重视．学生学习态度不端正．导致理科班政治教师自我认同感降低．教学积极性受挫．课堂教学往往也是“走过场”,缺乏生机和活力,使得理科班政治课处于一个“进退两难”的尴尬境地。如何解决理科班政治课教学中存在的问题,出路何在？笔者在教学实践中发现,如果为理科班政治课加点不同类型的“油”．理科班政治课也一样精彩。     

高中理科班语文教学方法刍议

高中阶段进行文理分科是个普遍现象。文理科学生在语文学习上存在着明显差异。从江苏省历年高考的语文成绩统计以及平时的语文考试成绩来看,理科班学生语文学习成绩普遍低于文科班的学生。相比较而言,文科学生对语文更加偏爱,学生语文素养相对较高,而理科学生普遍觉得语文难学,综合语文素质要低于文科学生。北大教授温儒敏在《理科生的语文素养》一文中指出：许多同学选修大学语文,     

探究高中理科班语文教学策略

作为高中语文教师,比较头疼的就是教理科班的语文,特别是理科重点班的语文。笔者这三年就接手了理科重点班的语文教学,其中碰到许多问题,引起笔者的深思和研究,现就理科班语文教学谈谈自己的探究和对策。据笔者观察和调查,理科生更喜欢科学严谨的言语,擅长科学求真的思维,思考问题善于从物质角度考虑,长于抽象逻辑思维。当笔者理解了他们思维特点与需求,就平心静气地潜心研究针对理科生语文教学策略,力争扬长避短,且探索实行后初见成效。     

理科班的教学模式和方法

理科班的教学模式和方法清华大学附中闫梦醒办理科班既是改革也是试验。应尝试建立一套突出素质教育的有利于学生个性发展的化学教学模式和方法。一、以“启发式＋现代教学论”作为改革的总体构思以中华民族渊远流长的启发式作为指导思想，结合西方现代教学论的合理成分，...     

理科班历史教学方法的探索

早就听说高中文理分科以后,非高考科目在文理班级上课时的尴尬现象。历史学科在我省就不是理科班的高考科目,由于学业水平测试的难度低通过率高等因素的影响,造成理科班的学生对历史学科的兴趣不大,重视程度不高,应此上课时不是低头做其它学科的试题,就是相互间窃窃私语,甚至有的学生干脆闷头睡觉。     

文科班与理科班的故事

自习课上,文科班捧书的较多,理科班握笔的较多,一方是摇头晃脑,一方是冥思苦想。俗话说“一山不容二虎”,文科班与理科班暗地里早就较上了劲。论学习, 两家可谓旗鼓相当。虽然理科班的传统强项是“冷静的思考”,文科班的看家本领是“激情的发挥”,奇怪的是,数学单科的最高分常常在文科班诞生,而作文竞赛的桂冠却往往落到了理科班之手。     

浅谈如何上好理科班语文课

经学校安排,笔者再次带高一两个理科班语文课。怎样把语文扶到＂正宫＂地位,甩掉＂副课＂的帽子,让理科生也喜欢上语文课,是笔者面临的难题。下面笔者尝试结合自己连续九年带理科班的教学实践,从教师素养,激发学习动机,注重情感交流,关注社会生活等方面,展现一个理科班语文老师在提高理科生语文学习兴趣方面所做的思考与尝试。     

高二理科班政治有效性教学探究

<正>随着高中政治新课程标准的颁布实施和新一轮课程改革的全面开展,思想政治课显得越来越重要,它的内容、特点和目的决定了它是一门重要的素质教育课,直接影响学生正确世界观、价值观和人生观的形成。这就要求我们在新课改的背景下要提高高中思想政治课教学的有效性。但当前的高二理科班政治教学却面临着一系列的问题。     

浅谈高中理科班的历史教学

浅谈高中理科班的历史教学□罗国亮近几年来，随着教育体制改革的深入和发展，高中课程设置出现了一些变动，为适应“两史一情”和素质教育的需要，开设了中国近代史课程，并作为必修课之一。不过，由于高考因素的影响，多数学校在高二年级已作了明确或方向性的分流。对于...     

理科班英语作业布置新尝试

作业的布置是教学活动中的最后一步也是最重要的一步,它是我们掌握学生真实情况的重要依据,也是我们发现学生问题的可靠途径。教学活动成果的巩固,课后作业的功劳不可磨灭。因此,作业布置,至关重要。本文对理科班英语作业布置进行了新的尝试。     

关注理科班学生的人文阅读

高中教育阶段文理科分班教学的弊端,有识之士早有痛陈;取消文理分班的动议,也早有人大声疾呼。可是,分班之举非但不见取消,反而愈演愈烈,即由高二分班提前到了高一。作为一线的教师,我们只能无奈的承认“一切现实都有其合理性”的既成局面,同时作为一个有专业精神有使命感的知识分子,在我们可以掌控的有限范围内,为尽可能弥补由此产生的诸多缺憾,承担起一个普通语文教师的责任。     

让理科班政治课鲜活亮丽起来

在长期的政治课教学实践中 ,我们发现高中理科班的政治课教学有三难 :其一 ,概念原理抽象 ,学生畏学 ;其二 ,有的教师上课刻板地教条条 ,学生厌学 ;其三 ,高考不考易滋生功利心理 ,学生不学。最近 ,我们对我校高二、高三共 2 8个理科班近 2 0 0 0多名学生作了问卷调查 ,调查结果显示 :认为不喜欢政治课或不需要开设政治课的占近 3 5 % ;认为开不开无所谓的占49% ;只有 16%的学生认为还需要开设政治课。绝大多数学生所持的理由是 :不喜欢、枯燥、空洞、脱离现实、实用性差。我们让学生对政治课教学提建议 ,几乎所有的学生都认为 :政治课不应…     

理科班政治教学的问题及对策

理科班政治课难上,这是许多政治教师的同感.笔者曾就理科班政治教学的问题到10余所中学进行过调查了解,深感改进理科班政治教学的重要性和迫切性,在理科班政治课教师中存在着一系列的问题有待解决.     

加强普通高中理科班语文课堂管理的策略

普通高中理科班语文课堂管理,需要立足于学生的发展,需要面向所有的学生,要对学生的全面和谐发展给予相应的关注,因此,要加强语文教师的自我管理;维持良好的理科班语文课堂秩序;促进理科班课堂中语文老师和学生的沟通和交往;开展理科班语文教师对学生的情感教育;优化理科班语文课堂时间和段落管理等。     

理科班化学教学中的科学素质培养

理科班化学教学中的科学素质培养北京市清华大学附中阎梦醒科学素质包括：科学思想、科学精神、科学态度、科学方法和科学作风。如何在理科班化学教学中对学生进行科学素质培养？根据自己的实践,谈以下五点体会。一、循循善诱地进行科学思想教育可对理科班学生进行如下科...     

理科班政治教学的问题及对策

理科班政治课难上,这是许多政治教师的同感。笔者曾就理科班政治教学的问题到10余所中学进行过调查了解,深感改进理科班政治教学的重要性和迫切性,在理科班政治课教师中存在着一系列的问题有待解决。学生鄙于学。为适应高考的需要,一般学校都是从高二开始按文科和理科分班教学。理科班学生普遍存在一种忽视政治课学习的倾向,对政治课表现了一种明显的厌烦情绪,相当部分学生上政治课心不在焉,打不起精神;或看数理化书,做数理化练习、试题。这些学生认为,政治课抽象空洞,没有多大实用价值,理科考生高考不考政治,学政治不但无用,而且耽误理科学…     

高中理科班语文教学的改进方法

在很多理科生心目中,语文就是风干的丝瓜,干瘪瘪的,全是经脉,毫无风味可言;而一旦教师被学生的情绪感染,在教师的心目中,本来鲜活的语文学科,也会变成风干的丝瓜!如何让高中语文理科班教学现状有所改观,让这根丝瓜丰满、青绿,是值得从事理科班语文教学的教师思考的问题。一、理科班语文教学现状的成因1.语文课程的学科特征语文学科不同于其他学科的一点就是该学科的大部分知识都不是显性的,而是依托于