日记连缀式的写作

日记是广大学生最熟悉、最擅长的一种写作体裁。日记体作文既可以由单篇日记来表达一个主题,也可以由多则日记连     

借孩子从“意外”开始

更令人惊奇的是，她的女儿没有闹肚子，一切都好好的。我儿子也写了日记，在我看来，那也是他写的最有声有色的一篇日记。     

日记写法指导

日记,就是一天中最有意义,印象或体会最深,最新鲜的事情的记录。它的内容来源于丰富多彩的生活。在此,凡是看到的,听到的,想到的只要有意义,有兴趣的都可以写。日记的格式比较简单,一般是第一行写明几月几日(新的一年或第一篇日记要写年)星期几和天气的情况,也可以用标题来点明日记的中心。可是同学们往往一谈到日记,最大的障碍就是感觉.没东西可写,要么写出来的日记就好像一天的流水账。那么怎样才能克服这些现象,写出生动具体的日记呢?     

我眼中的魏书生(五)

被魏书生称作“道德长跑”的学生日记，是我这些年赴盘锦考察学习最感兴趣、印象也最深的内容之一。每次到盘锦实验中学，总要借一些学生的日记来看。第一次去盘锦，同行的一位老师借了一个学生的日记看，很快传开，并引起了考察组同志们浓厚的兴趣。晚上，我借过来一看，这不是周××的日记吗？他在第一节语文课上的表现，家长的诉说，魏书生给家长的回答，都历历在目。这使我对他的日记多了一层亲切感。于是，一口气读完了他入学以来的５０多篇日记，并把每篇日记的题目都抄了下来。这５０多篇日记，篇篇都充满童真童趣，令人过目难忘。其…     

日记——最自由的写作

几乎每位同学都有写日记的经历。写日记是很好的习惯，可是保持这个习惯也不容易。很多同学有过这样的经验：在心灵受到震撼的时候他们选择的倾诉方式往往是写作，而写作方式中他们偏爱的是日记，然而这类日记又很少会保留下来，因为那完全可能是一种创作的冲动。日记的形式也是多样的。有的日记就是时间流水账，有的则是简单的记事本，有的是随笔体的，有的是语录体的，可以写成小说，也可以写成诗……总之，形式自由，长短不限，内容不限。有些同学没能坚持写日记，或因为没有得到好处，或因为没有体会到日记的自由，有的则是因为外力的干…     

引导学生爱护日记

小学生几乎个个都写日记．而且写得不少。但是．不少学生写日记，只是为了给老师和家长检查，随写随丢，不懂得爱护，这不但没有发挥日记的作用？对坚持写日记也没有好处。老师引导学生爱惜自己写的日记。意义不仅仅在于日记不丢失。发挥作用．更大的意义是在于促进学生写好日记，用好日记。引导学生爱护日记，可以从以下三个方面入手。     

今天，谁写日记？

7月17日晴 日记是一种特殊的自传性文体。每当翻开自己那本略显陈旧的日记时，我就获得了作者、主人公和读者这三重身份的三位一体。由于这种独特的文体，日记成为人人皆可采用的文体，可以是自我叙述，可以是自我审视．也可以自我反省。每天的生活场景通过日记变成一个人的秘密。     

怎样写日记？

日记这种形式在全国各地中考书面表达题中占有较大的比例。日记属于应用文的一种,这类书面表达题可以是提示作文,也可以是看图（表）作文,无论是哪种形式的书面表达题都要求用日记的形式进行表述。写英文日记时应注意以下两点：     

日记与心灵的沟通

爱因斯坦说过：“任何一种伟大高尚的事物．无论是艺术还是科学成就，都来源于独立的个性。”培养出人的独立个性，是教育工作者的职责，而日记恰巧是能够将这种个性反映出来的文字表达方式。但是，学生刚开始接触日记时总会抱怨无话可说。无话可写，时间久了，就容易产生厌烦情绪。其实，日记是表情达意的工具：心中不快，通过日记渲泄．达到心平气和、心中欢喜；通过日记诉说，心情恢复平正。在日记里，可以谈天说地，可以描绘未来，     

“日记、周记的故事”征文启事

你有记日记、写周记的习惯吗?把生活中有趣的事情写下来,是一种快乐的回忆;把心情记录下来,是一种情绪的释放。你的日记可能记载了今天发生的一件搞笑的事情,或许记录了令人难忘的一瞬间,或许是一个小动物、一朵花儿成长的印迹,又或许埋藏了你的一个小秘密,甚至可以是你天马行空想象的一个故事……总之,不论什么内容,都可以写进日记、周记里。怎么样,你感兴趣吗?那就赶快从以往的日记、周记中选出你最满意的寄给我们。当然,你现在就开始提笔,我们也非常欢迎哟!征文对象:小学三年级到初一的学生都可以参加。注意日记的格式,另外,一定要“言之…     

加强“两化”让作文教学充满活力

一、作文形式的多样化1．1日记作文。课标指出：“加强对平时练笔的指导，提倡写日记、书信、读书笔记等。”日记是学生倾诉的地方，他们的喜怒哀乐，生活中的酸甜苦辣都可以在日记里表现出来。     

怎样写好日记

日记，主要用来记录每天所做的或看到的、听到的、想到的事情。那么，怎样写好日记呢？１郾掌握格式。写日记应按日记要求的格式写，先写明时间、天气，然后写正文，如正文内容多，可以分成几段来写。正文上面可加标题，也可不加标题。２郾注意内容。具体要求为：①主题集中。一篇日记说明一个主要道理，解决一个主要问题。②重点突出。日记中的主要事件要叙述清楚，不要东写一件，西写一件，甚至把一天中的所见所闻和所做的事情都记上，像流水账一样。③短小精悍。选材集中，交待清楚，篇幅不宜过长。写日记时，要选择一天中最精彩的事件和…     

今天想起了戴老师

日记是一种应用文体,在我国古代就相当流行。连皇帝也有日记,不过他的日记由史官所书,称为《起居注》。古代的私人日记也叫日志,其中有许多是很有价值的。如明末顾炎武的《日知录》,历史和学术研究价值都很高,一直传诵至今。日记的容纳面很广,是一种可以自由运用记叙、描写、说明、议论和抒情多种表达方式的文体,写给本人以备查、待用,属于自我服务性质。对我们学生来说,天天写点日记,是提高文学表达能力的一种比较有效的方法。能坚持写日记,受益并不只限于练笔一个方面,它对培养观察生活、分析问题、积累材料的能力和习惯,乃至加强思想修养等许多方面,都会有相当的促进作用。所以,建议爱好写作的同学们,都能够坚持写日记。“博客日记”愿做你们发表展示的舞台。你可以把日记邮寄给我们,也可以发送至电子信箱:suwen888@163.com.     

怎样写日记?

日记是一种记叙文体,题材广泛。一般来说,日记主要用来记叙自己一天中的言行、见闻、感想,也可以写自己对未来的打算。在第十单元我们接触到了英文日记的写法,同学们都掌握了吗?     

怎样写日记？

日记是一种记叙文体,题材广泛。一般来说,日记主要用来记叙自己一天中的言行、见闻、感想,也可以写自己对未来的打算。在第十单元我们接触到了英文日记的写法,同学们都掌握了吗？     

5、6月份少先队活动设计

一、 劳动日记　　结合五一国际劳动节，培养队员们热爱劳动的品质。可以让中、高年级队员每人写一篇劳动日记，记下劳动的经过和感想。月底，举办一次“劳动日记展览”，也可以选优，出一次队报专刊，供队员们交流学习。 　　提示：（ 1）劳动内容为比较轻松的体力活儿，如洒水扫地、养鱼种花、洗菜刷碗、手工制作等。（ 2）鼓励队员积极参加原来没有从事过的新的劳动。（ 3）劳动日记不一定天天写。因为如果劳动内容相同，天天都写，也很烦人。 二、劳动作品展示会　　　　5月初发出通知，通过一段时间的实践练习， 5月下旬举行一次劳动作…     

寝室日记──班主任工作的好帮手

寝室日记──班主任工作的好帮手内蒙古呼市师范学校芦文燕写寝室日记，是我们１０３班订立的制度。写寝室日记，可以加强同宿舍同学之间的感情交流，增进相互了解；可以弥补课堂作文量的不足；也可记下同学们三年师范生活的足迹，给未来留下一段美好的回忆。对寝室日记，...     

解读孩子的心灵——《小学生心理日记》出版

为了解决家长们的困惑，帮助家长了解孩子心理发展的心路历程，浙江人民出版社新近出版了一本《小学生心理日记100则》。该书精选了最具典型的、真实的小学生日记100则，把孩子对人际关系的困惑、对学习压力的感受、对自己父母关系的看法，以及对青春期心理问题的彷徨，一一揭示在纸上。可以说，这是孩子们内心世界一次最本色、最真实的还原，值得家长和教育工作者细细一读。（赵一明）解读孩子的心灵——《小学生心理日记》出版@赵一明     

放开条条框框 选材求实求真

在选材方面求实求真,是保证习作真实生动的前提。教师在习作要求方面应放开条条框框,克服从概念入手,从“意义”入手,给学生太多束缚的现象。应鼓励学生写身边事,写小事、琐事。如果有人问,从求实求真的角度出发,什么样的文体最适合学生的习作训练,我会毫不犹豫地回答:日记!日记在文体要求方面十分自由,几乎没有任何限制。粗陈梗概记事可以,细致描写抒情也可以。在内容方面也十分自由,只要自己认为值得记的,都可以记下来。多年来,我自己坚持写日记,也鼓励学生写日记。学生写日记容易摆脱心灵的束缚,敢于并乐于在自己的日记里讲实话,写实事,…     

草坪日记

自从本刊2006年12期发表了1197号小记者梁霄的《喇叭花日记》以后,收到很多同学的来信,大家纷纷表示,写日记可以增长见识,还能提高写作水平……其实,日记的形式多种多样,只要是自己的心得体会,都可以记下来。当自己以后翻看时,能引发一番感慨的就是好日记,不信你看,日记也可以这样写。