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兰晓雁 《启蒙(3-7岁)》2003,(12)
指甲是人体最坚硬的组织之一(其他两种是骨骼和牙齿),于胚胎期第3个月开始“亮相”,第9个月长到指尖。宝宝出生以后,指甲平均每周以0.5~1.2毫米的速度继续生长。不过,指甲生长的速度并非整齐划一,就性别而言,男性的指甲比女性的指甲长得快;就左右手而论,右手的指甲又比左手的指甲长得快。至于同一只手,食指、中指和无名指的指甲又比大拇指和小指的指甲长得快些。此外,一年四季也不尽相同,夏季生长最快,冬季生长最慢。指甲是由一种叫做爪母细胞的表皮细胞角化,并进行层状积累而成。换言之,指甲是由于爪母细胞的增殖而生长的,爪母细胞的增殖活… 相似文献
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张玲 《启蒙(3-7岁)》2010,(4)
说到包皮,男人都晓得是什么,但若问及包皮的作用,知道的人恐怕就不多了。从古老的割礼习俗到时下包皮环切术的广泛开展,仿佛都在传递着这样一个信息:包皮是可有可无的组织,其去留对健康没有实质性 相似文献
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本刊编辑部 《少年文艺(南京)》2006,(9)
“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房……”一唱起这首熟悉的歌,每个人的眼前都会浮现起自己老师的身影吧。老师是除了父母之外和我们交往最多的长辈,他们伸出温暖有力的双手,引领我们走出懵懂无知的迷雾,走向通往生活巅峰的阶梯。不过,这双手,我们不是总能牢牢握住。也许是孩子的活泼叛逆与成人的沉稳老练有着天性上的冲突,也许是那条所谓的“代沟”在作祟,也许由于什么琐碎现实的原因,学生和老师,有时会站在对立的两边。对于你讨厌的老师,你有没有在心里默默地与他对抗?有没有给他起难听的外号?有没有故意不好好学他教的课?或者为了表示轻蔑在他的课堂上总是说些怪话……这样的不和谐像砂砾掺杂在本该美好的校园生活里,也掺杂在所有老师和学生的心里。在这清新的九月,教师节来临的时候,我们为什么不让自己和老师的心靠得更近,让新学年洒上美好的阳光呢? 相似文献
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情境教学就是在小学英语课堂教学中创设符合小学生日常生活的情境,并加以教材辅导和同学间的协作,让学生在有意义的情境中,习得英语知识。故事教学以一种非常自然的方式,吸引了学生,并让学生在"听"的过程中,增强了英语听力与口语的能力。学生不断进步,促进自身全面发展。 相似文献
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徐桢 《中国教育技术装备》2011,(31)
1有效教学,激起情感共鸣在信息教学时,笔者从学生的生活体验和心理需求出发,将传统的教学设计改变成贴近儿童心理的、情境化的课堂学习环境,针对特定的学习目标,将学习内容安排与儿童的童心产生共鸣,让课堂具有像蜂蜜一样的 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2019,(12)
语文教学需要教师关注课堂中的每一个细节,并对其进行精心处理,从而创设各种课堂精彩瞬间。而要想处理好课堂教学细节,语文教师须做到以下几点:静一静,让爱的目光洒满课堂;停一停,静候学生的绽放;想一想,给予独特的评价;引一引,机智化解错误。 相似文献