教室门前那盆花

离开初中母校许多年了,然而我仍念念不忘教室门前的那盆无名花。     

教室门前那棵树

每个人都有自己的喜好。有人喜欢雍容华贵的牡丹．有人喜欢出淤泥而不染的荷花．有人喜欢四季常青的松树．而我却喜爱上了教室门前一棵普普通通的小树。     

五味教室

鲁迅小时候上学是在三味书屋里学习的,那已经成为一段佳话写在书中。如今,我们的教室也成为了我们的五味书屋,在这里,我们品尝到了酸、甜、苦、辣、咸各种不同的滋味。     

关于一间教室的叙事

无意间走进一间陌生的教室,我细细地打量起来。因为陌生,充满了未知,所以我对它充满好奇。也正是在对“它”的观察中,我看到了自己。这是一间普通的小学教室。我用相机摄下了教室里的几处景象。在照片背面,我写下了自己的感想。     

教室布置的优化原则

一个好的环境对学生的成长有着不可低估的陶冶作用,因此创设一个良好的教室环境,在建设班级文化、提高学生素质方面有着至关重要的作用。因此,重视教室布置,实现教室布置的优化,尤其值得班主任思考和探究。     

用好教室中的“金三角”

开学初，我接了一个新班。当我拿着学生名单进班时，一个学生拦住了我，“老师，什么时候排座位？”站在我面前的是一个高高瘦瘦的大男孩。“先按原来的位置坐，过一段时间再排。”一般来讲，开学初总会遇到此类问题，我也总会这样回答学生。“那，排位的时候，能不能把我排在第三排中间位置？”“啊？”我有些诧异，这样自私而大胆的学生我还从没遇到过，我心底有些隐隐不快。但当我看他时，他的眼睛充满了诚恳和期待。“你个子挺高的，为什么要选择那个位置？”我问道。     

英国小学尝试“移动教室”

最近，英国爱丁堡昆斯费里小学购置了两套苹果牌无线移动教室设备(Apple’s Mobile Classroom)，这种设备包括1台教师用机和10台学生用机，可供20名学生同时上课。这种装置的最大特点是通过无线连接，使系统内所有显示屏可以共享相同的内容。     

当乌鸦飞过教室窗前

上学期的一天上午，我正在三楼的教室里给六年级的学生上课，忽听见远处传来一阵阵“呀呀……”的鸦雀叫声，声音越来越近，越来越响。倾刻间，只见一群群白脖子、黑翅膀的乌鸦“呼呼”从教室窗前飞过，落在教学楼对面的田野上，黑压压的一大片。顿时，原本安静的教室像炸了锅，从未见到这种情景的学生，视线全都转移到窗外。“喷喷，这么多的乌鸦，至少有几千只!”平时爱说话的张敏忍不住开了腔。爱动的魏国忘了我平时的“禁令”，擅自离开座位，趴在窗前朝外望。     

“温馨教室”之辨及其建设举例

自2006年起,“温馨教室”被列入《上海学校德育“十一五”发展规划》中的“人生指导工程”。经过几年的努力,许多学校在实践上为温馨教室的创建积累了很多经验,但仍有一些学校对温馨教室的认识存在误区。本文试从概念上对温馨教室的创建作一辨析,希望通过不同层面的介绍,为温馨教室的创建助力。     

网上虚拟教室的设计与开发

一个在因特网上虚拟的网络教室的基本设计思想、主要功能和开发技术，以及利用Active Server Page技术进行动态网页设计和网络教学资源开发的方法。     

老师，请你关注“教室边缘”

笔者在十几年的教学实践中，看到一个延续至今而且是普遍存在的不公平现象：教师安排座位不是依据学生的身高、视力等因素，而是把“优等生”、有望升学的学生安排在教室中间靠前的几排，“差生”则分布在“教室的边缘”。这种座位的编排无形中把一个班的学生分成了“三六九等”，坐在“黄金地段”的“优生”无疑是班上的“贵族”，坐在“教室边缘”的“差生”自然地沦为“贫民”。[第一段]     

打造“无恐惧”教室

踏入教学楼，听到“蛙声一片”，走进教室见到“安静一派”。反思学校、教师、学生，教室、纪律、自律，教师是用“权力”还是“权利”来“控制”学生，什么是教室的真相？     

教室门前的遐想

每当我站在教室门前,仿佛踏上远去的列车。教室宛如洁白的车厢,衬着红领巾幸福的笑脸。启航的铃声拉响,列车——便沿着时间的轨道,     

可爱的教室

浙江省临安市玲珑中学的教室绿化为学生创造了一个幽雅、健康的环境。正在上中文课的伦敦金融城女中学生与墙上的法国地图，体现了放眼全球的情怀。江阴市华士国际小学的教室后墙，体现的是“乐学”的理念。浙江省嘉兴市清河中学墙上的倒计时牌最具中国特色。     

打造“无恐惧”教室

踏人教学楼,听到“蛙声一片”,走进教室见到“安静一派”。反思学校、教师、学生以及教室、纪律、自律之间的关系,教师到底是用“权力”还是“权利”来控制学生？什么才是教室的真相？     

远程教学环境的发展方向--"网上教室"

一、“网上教室”的构成及功能1.“网上教室”的定义及产生的条件传统的“教室”是指学生专用的学习房间,它为学生提供听课、看书、讨论交流、教师指导、作业练习、考试测试及教学信息发布的环境,为学生提供学习知识与教师传授知识的场所。如果利用计算机网络和多媒体计算机提供传授知识的环境,通过多媒体计算机和计算机网络调节教与学,实现网上虚拟的“网上教室”。就需要利用多媒体计算机和计算机网络为学习者提供传统“教室”的学习环境,使之成为学生学习与教师传授知识的“虚拟的场所”。实验证明:利用现有的条件和技术是完全可以实现“…     

教育哲学可以驱“鬼”——读《我们教室有鬼》

<正>《我们教室有鬼》杨茂秀著,首都师范大学出版社2011年版,文中未注明出处的引文均引自此书。"我们教室有鬼"?乍看书名感觉有些瘆人,可翻开后,我却爱不释手地一口气读完了。书中那些诗歌、故事,仿若智慧之河,源源不断地流经心田,润泽之极,难于言表。晚上辗转反侧,依然无法释怀,总觉心头有些什么要溢出来,有不吐不快之感,又仿佛有些东西梗塞在喉。也正是该书的魅力所在,让我不禁想要"刨根"。     

教室自动清洁器

这是我发明的一间智能教室。放学了,自动清洁器开始工作了。按下启动开关,从天花板降下来好几个吸盘,它把课桌和讲台都吸在了半空中。按下第二个按     

让教室也春意盎然

在新世纪的曙光里,我们共同迎来了新一轮基础教育课程改革。曾经的“棍棒教育”、“填鸭式教育”早己付诸东流,取而代之的是“素质教育”,作为新一代教育工作者,面对时代的要求和挑战,深感肩上的任务更重了。