高考试题与大学教材的渗透——读2003年高考试题有感

高考是为大学输送新生的选拔性考试,其考试内容不只限于高中教材,还渗透到大学教材中,往年如此,2003年也不例外。1 2003年高考与大学教材相关的考题1.1 第一题:(2003年全国旧课程卷、10分、占生物部分的16.7%)将青蛙脑破坏,保留脊髓,在脊柱下部打开脊柱骨,剥离出脊髓一侧邻近的两对脊神经(一对脊     

挖掘题目 探索拓展 实现创新

2005年是高中数学新教材体系、新教育思想继续实践的一年，也是我省高考自主命题的第二年。在这样的形势下，能力考察将逐渐成为高考试题考察的主要目标。为了应对高考，更是为了实现数学教育的目标，我们应该特别注意在日常学习过程中，对所遇到的题目，不能停留于表面，要对其一般性规律进行探索，主动地提出问题、积极地解决问题是主动学习、探索学习、创新学习的简便易行的方式。     

高考气缸类试题赏析

近几年全国各省市高考中多次考查了气缸类试题．气缸类试题为何如此受命题专家的青睐呢？通过对以下部分汽缸类试题的分析或许能使我们明白其中的道理．     

高考语文试题与语文教材的联系

本文以2009年和2010年高考试题为主,兼及2010年和2011年春考试题,谈谈高考试题与教材的联系。这种联系,梳理为以下十个方面。一、考查课文涉及的文学文化常识     

挖掘教材,链接高考——以圆锥曲线为例

高考命题体现"植根于教材,来源于课本,着眼于提高"的原则,本文以圆锥曲线的复习为例,引导学生回归课本,挖掘教材,夯实基础,深入研究课本典型例题、习题及其引申、演变.高考圆锥曲线模块知识点:定义与方程、轨迹、定点、定值、最值、共线等.     

大学教材——高考试题的源泉

纵观以往高考试题 ,你定会发现有很多题目的图(或内容 )都是直接来源于大学教材。本文以大学教材《植物生理学》一书 (潘瑞炽、董愚得编 ,高等教育出版社 ,第二版 ,以下简称《植生》)为例 ,简单列举几题加以说明。例 1　 ( 1 995年上海高考题 )图 1是生态系统中由主要生产者所进行的某种活动 ,试据图回答 :图 1( 1 )该生理活动的名称是　　　　　。( 2 )它主要是在叶肉细胞内被称为　　　　　的细胞器中进行的。( 3 )图中字母A、B、C各自所代表的名称是A、　　　　　B、　　　　　C、　　　　　。( 4 )需要消耗物质A和B的生理过程③的名…     

高考试题之经典复制

每年有十几套高考题新鲜出炉,经积累,沉淀之后,各地都会交流试题、相互借鉴,所以对试题的研究很有必要．为此,笔者列举几则有模仿痕迹的试题,看看命题者是如何复制经典的．     

高考生物试题与教材的相关性研究及对策——以人教版教材为例

文章通过研究高考试题与教材的相关性,目的是让学生了解高考试题的出题依据,更重视对教材的阅读和理解,进而提高学习成绩,充分利用教材提供参考。     

赏析高考试题,感悟解几本质

很多高考题看起来很平凡,实际上却平而不凡、丰富多彩,都是专家经过精心思考编制出来的,是专家智慧的集中体现,所以有很大的研究价值,本文从2021年新高考Ⅰ卷的一道解几题出发,首先研究问题的各种解法,然后对问题进行了推广研究、类比,最后给出结论的相关应用.     

变中求新 新中出彩——2007年高考数学创新型试题评析

创新型试题是考查创新意识的重要载体，因此越来越受到命题者的重视和青睐。在近几年的高考中，此类试题不断踊现，形成了一道亮丽的风景线．研究此类试题命题特点，有助于揭开其神秘的面纱，领悟其解题规律．本文对2007年高考中的创新型试题作一简要评析，希望能对读者有所启发．[第一段]     

源于教材的2011高考试题

物理题难就难在情境多变,王胜利老师告诉我们,高考题万变不离其宗,很多都能在教材中找到踪迹,冯瑞芳老师是山西省高考物理阅卷组组长,阅卷过程中的心得自然值得大家好好体会,曾国平老师对高考题中一道难题的分析也须仔细琢磨。复盐这一知识点近几年高考多次出现。罗功举老师对其考查方式进行了归类分析,同学们复习中也应高度重视这一新考点。今年浙江理综试卷难度有所下降,但第13题难倒了不少考生,请大家听一下廖老师对该题的详细解析。新课标高考已经实施几年了,每年生物命题情况如何,又该如何备考2012年高考,让《近四年新课标卷生物命题特点例析》帮助你。遇到坐标曲线题怎么解答,水盐平衡与肾小管的重吸收作用这一版块该如何系统复习,请继续浏览接下面两篇文章。     

对一道高考试题的研究

笔者认真分析了2007年全国高考数学四川卷命题的形式及内容,并研究了部分试题的命题背景,在此基础上,本文特地对理科第22题加以评析,同时对第(Ⅱ)、(Ⅲ)小题进行研究.     

2008年安徽高考语文试题简评

2008年高考虽已拉下帷幕，但高考试题仍是近期人们议论的热门话题。今年是安徽省高考语文试题自主命题的第三年，今年的试题也是传统高考的最后一套试题，因明年的语文新课标高考题将会有一定变化。今年的高考语文试题具有一定的过渡导向作用，所以备受人们关注。今年的安徽省高考语文试题是紧扣考纲、稳中有变、注重人文、难易鲜明、不足明显。     

立足教材 关注热点 考查能力——对2005江苏高考生物学试题的分析及教学建议

2005年是江苏省实施单科生物学高考自主命题的第二年,为贯彻教育部高考改革精神,为保证命题的连续性和稳定性,兼顾江苏省的特点,江苏省高考生物学科的命题指导思想确定为:有助于高考学校选拔人才,有助于中学实施素质教育;试题要在考查考生生物学基本知识的同时,注重对考生能力的考查.     

来源于教材的高考化学实验试题

近年来,高考化学实验试题越来越注重对基础知识的考查,这些试题来源于教材,又不拘泥于教材,是教材内容的延伸和拓展,不仅考查考生对基础知识的掌握和理解,还考查考生的创新意识和创新能力.这些教材内容越来越被命题人所青睐,成为高     

来源于教材的高考化学实验试题

近年来,高考化学实验试题越来越注重对基础知识的考查,这些试题来源于教材,又不拘泥于教材,是教材内容的延伸和拓展,不仅考查考生对基础知识的掌握和理解,还考查考生的创新意识和创新能力.这些教材内容越来越被命题人所青睐,成为高     

一道教材例题的再挖掘

创新展台栏目在坚持“求新”的基础上,继续扩大选稿范围,即不仅仅局限于考题的解析与评价,还可以是原创新题的展示,教材例、习题的变式研究,经典问题的奇思妙解,中考命题规律的探究,等等．欢迎大家为本栏目撰稿．     

挖掘试题背景 重视数学探究——关于一道高考试题的启示

2007年浙江省高考数学理科第22题是一道以函数为载体,导数与不等式恒成立问题的综合题．我们对这道题目的分析,重在揭示其高等数学背景和教材背景,并希望由此获得两点启示：     

关注细节 品味精妙——浅谈对教材中相关知识的挖掘与利用

<正> 教材是学生学习的蓝本,许多高考试题就是对教材所涉及知识的再现或是对知识点进行"包装"后的重新组合。因此,对于教材的复习,并不是"炒现饭",而是要关注细节,仔细品味教材的精妙。     

推理与证明中的高考试题“题源”初探

来源于教材而又不拘泥于教材,这是高考命题的一个指导思想.纵观近几年的各地高考试题,我们不难发现,确实有很多教材中的题目与高考题有着千丝万缕的联系.下面就推理与证明这一部分略举几例,以飨读者。