关于中职英语教学的几点思考

目前我国中等职业学校的招生质量正处于下降阶段,一部分学生的文化基础水平极其有限。在中职英语教学过程中,发现学生掌握的知识点很低,在学习的过程中总会出现这样那样的问题。大多数学生不仅对英语学习的积极性不够,对英语学习的兴趣也非常淡薄。因此,加强中职英语教学尤为重要。     

中职学校英语教学现状及策略

在中职学校的英语教学中,只要师生共同努力,与时俱进,中职英语教学和中职学生的英语学习都将取得更好的效果。     

元认知策略培养中职生英语自主学习能力的必要性

当前中国学生的自主学习能力不令人满意,尤其是中职学生的自主学习能力更让人担忧。针对目前中职学校英语教学实际的现状,我们不得不深刻反思中职英语教学的方法与策略。通过对中职学生现状,教师教学等各方面的分析,提出元认知策略培训对于提高中职学生的英语自主学习能力以及学习成绩的必要性和重要性。     

浅谈中职学校英语词汇教学存在的问题及对策

全球一体化已经成为世界的必然发展趋势,英语的地位和所发挥出的作用越来越重要,国家也加强了对英语人才的培养,不断深化新课程的改革。但是从当前的中职学校英语教学情况来看,学生的词汇量严重缺乏,并且掌握不够熟练,经常出现拼写错误,不利于学生对句子以及文章的学习,严重影响了教学质量和教学水平。基于当前中职英语词汇教学现状,文章强调了英语词汇在英语教学中的重要性,指出了当前中职学校英语词汇教学中存在的问题,并提出了针对性的改善对策,希望能够提高中职学校英语教学质量和教学水平。     

浅谈中职英语作业布置方法创新

中职英语教学作为中职学校课程体系的一个组成部分,在中职整个教学活动中占有重要的位置.英语教学的改革也给中职英语教学带来了革命,教师怎样创新教学形式和教学模式,采用科学的教学方法,尤其是创新理念指导下的英语作业布置,更是提高学生英语学习效率和英语学习能力的重要途径.     

浅谈中职学校英语教学

中职学校英语教学,教师应尽可能地调动学生的学习积极性,提高他们的学习兴趣。     

浅谈中职学校学生英语阅读理解能力的培养和提高

英语课程是中职学校一门重要的文化课程,英语阅读理解是英语课程的重要组成部分。但在中职学校,由于学生学习的兴趣不大,底子薄,不爱听,不爱说,不想学是中职学校英语课堂的现状。本人有着多年的中职英语教学经验,从教师的教学方法和学生综合能力的培养方面探讨如何培养和提高中职学生的阅读理解能力。     

中职英语“课堂”进手机教学模式的探索

英语是基础教育的重要组成部分,对于中职学校的学生来说,他们在学习英语知识的时候,由于在初中阶段没有养成良好的学习习惯,英语教学的难度比较大,学生在学习英语知识的时候,存在有较多的问题,为了更好地解决当前英语教学中存在的问题,提高中职学生英语学习积极性,各种新型教学方法层出不穷,其中手机教学模式就是在这种教学模式下诞生的。本文将从当前中职英语教学现状、手机教学模式应用的原因及应用策略等角度分析该教学模式在教学中的应用。     

浅谈如何提高中职教学

随着经济的发展,全球化越来越明显,社会需要一批高素质的劳动者。这对培养一线人才的中职类学校提出了高要求,而中职学校学生文化课底子薄弱,特别在英语学习方面。所以提高中职学校英语教学、教研水平势在必行,本文将介绍一些提高教师教学效率的方法.     

“四阶融合体验式”中职英语课程思政教学模式探究

为了将中职英语与课程思政更好地融合,笔者对中职学校英语课程思政的现状进行分析,结合中职英语教学实际,探索适合中职学生的“四阶融合体验式”中职英语课程思政教学模式,将英语课程和课程思政自然融合,活动形式多样,调动学生学习的积极性,使课程评价方式多元化,让学生回味无穷。     

“四阶融合体验式”中职英语课程思政教学模式探究

为了将中职英语与课程思政更好地融合,笔者对中职学校英语课程思政的现状进行分析,结合中职英语教学实际,探索适合中职学生的“四阶融合体验式”中职英语课程思政教学模式,将英语课程和课程思政自然融合,活动形式多样,调动学生学习的积极性,使课程评价方式多元化,让学生回味无穷。     

浅谈中职学校模块式英语教学

中职学校的英语教学难度很大,学生的英语基础普遍较差,对英语的学习不感兴趣。现有的教材内容偏难,不适应职业学校的英语教学需求,为了解决这些问题,应采取模块式英语教学,改变传统的授课模式;加强同学们的口语,对话能力的培养,使学校培养的毕业生既懂外语又能掌握专业技能的新型人才。     

促进深度学习的中职英语混合式教学设计研究

课程革新和科技水平不断提升背景下,在线学习以及课堂教学融合发展的不断深入,对我国中职英语教学的进步和发展起到了一定帮助,一些学校在对课堂教学革新的过程中开始将在线教学形式融入其中,对线上、线下混合式教学模式进行了积极的应用。但从现阶段中职英语教学实际情况来看,系统化的教学模式并没有得到良好形成,对学生学习由潜到深入的深度学习没有起到良好的引导作用,不利于中职学生英语水平的提升,也不能保障课堂教学效率和教学质量。本文就中职英语混合式教学设计进行分析探讨,以期更好的促进深度学习的良好实现,保障学生进步发展的同时,帮助中职学校教学水平的不断提升。     

中职英语教学中开放式教学应用探究

中职学校不同于普通高中,对学生职业能力形成的要求更突出,就英语教学来说,切实培养学生的交际能力尤为重要。开放式英语教学就是以打破传统英语教学"以课堂为中心、以教师为中心、以教材为中心"的"三中心观"为宗旨,重在充分发挥学生的主体作用,激发学习兴趣,扩展英语教学外延,丰富英语教学的内涵,巧妙引导中职学生合理运用英语进行生活交际和实践岗位能力,使学生更好地融进未来越来越国际化的社会。     

论中职英语教学方法的创新与实践

当今世界,经济全球化进一步的发展,世界各国间的联系越来越紧密,而英语作为一种世界通用语言,其地位也越来越重要。各个学校中英语都被列为所必须开设的文化课之一,中职学校也不例外。但中职学校的教学方法却不够灵活,加上中职学校的学生基础比较薄弱且惰性强,导致英语教学过程中效果不佳。分组合作学习的方法能够很灵活地提高学生学习的兴趣,促进教学效果的提高。本文将对分组合作学习进行讨论,通过分析如今英语教学的现状及产生此现状的原因,提出用分组合作的方法解决这个问题,并就如何贯彻这一创新教学方法的顺利实施提出几点建议。     

浅谈中职学校英语教学中合作学习

针对中职学校学生特点,从合作学习的理论和实践方面来探讨了如何选择恰当的时机在英语教学中组织合作学习,以及在合作学习中教师应注意的几个方面。     

试论中职英语教学中的支架式教学法

中等职业学校学生英语基础相对薄弱,以支架式教学和系统功能语言学为基础,帮助中职教师找到更好的英语教学法,在英语教学中将教学实践和语言学理论统一,以帮助中职学生找到更好的英语学习法。     

形成性评价在中职英语教学中的指导价值

随着中职英语教学改革的逐步深化,传统的评价手段已不能满足英语教学的现实需要。笔者在中职英语教学实践中尝试采用形成性评价策略,对激发学生的学习热情,强化学生的学习目标,培养学生良好的学习习惯,提高学生的学习成绩起到了很好的作用。     

中职英语写作教学技巧研究

中职学校主要是为社会培养职业技术人才,技能教学是主要的教育方向,在以就业为导向的大背景下,中职英语的写作就显得十分重要了。也就是说,在强调英语综合能力的基础上,写作是其中最为综合的一个教学内容,写作技能在英语教学中的地位不可代替。因此,在素质教育观下,如何采用新的理论指导英语教学,提高中职学生的写作能力,是摆在英语教学工作者面前一个现实又紧迫的课题。但是,从多年教学经验上看,通常是师生双方都花费了很多时间、做出了很大的努力,但却收效甚微。这严重地影响了中职英语教育的质量,也直接影响到了学生英语水平的提高,影响学生未来的工作和学习。因此,中职英语教师必须从教学实际出发,认真研究分析,找出有效的教学方法。     

多媒体是中职英语教学的新手段

本文结合现阶段中职英语教学的现状和多媒体教学手段在中职英语教学中的实践应用,着重阐述了采用多媒体教学进行中职英语教学的优势,如提高教学效益,激发学生的英语学习兴趣,培养学生自主学习能力等,并且指出了多媒体教学中应注意的问题。