在化学教学中如何培养学生的环境意识

本文探讨了化学教学中学生环境意识的培养方法和途径。     

化学教学中培养学生环境意识的经验之谈

化学学科的特点,决定了化学教育在培养学生环境意识中占有重要地位。它同物理、生物等都是对学生进行环境教育的主要学科。我在教学中始终把环境污染的问题带进化学课堂教学;通过化学试验分析环境污染问题;通过课外活动,让学生认清污染物对环境的破坏;将环境污染和保护融入化学作业之中。这样一石三鸟的方法,不管是对学生、对社会,还是环境保护都有着不可比拟的作用。     

在化学教学中培养学生的环境意识的若干思考

化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学，而环境的污染、环境质量的优劣与环境中各种元素和化合物的含量、组成结构、性质以及它们的变化直接相联系。     

浅析环保意识在化学教育教学中的渗透

环境保护是我国的一项基本国策,国家也颁布相应措施保证此项政策的贯彻实施。学生环保意识的培养是素质教育的重要内容,因此,在化学教育教学过程中进行环保意识的培养是每一位化学教师义不容辞的责任,本文就化学教育教学中环保意识的渗透进行了初步的探讨。     

化学与环境教育

环境教育与化学之间关系密切,几乎所有污染均为化学污染,这对人类的发展和生存有着重大关系,教师在化学教学过程中应加强环保教育。     

开展环境教育提高环保意识

文章阐述了公众环境意识,培养公民环境道德,最主要的途径就是有效开展环境教育,提高公众环保意识.     

化学中的环境教育

要解决环境问题,除依靠科技力量和法制外,还必须开展环境教育。在化学教学中渗透环境教育,在潜移默化中接受环境教育,让学生从小就建立牢固的环境保护意识!     

优化化学课堂教学 促进学生问题意识培养

本文在建构主义理论指导下,利用化学学科的特点,在丰富学生的知识储备和强化基本技能过程中,教师在课堂中创设出民主宽松教学氛围,采用合适的教学模式和教学手段,怎样有效促进了学生问题意识的培养。     

在化学教学中培养学生的环保意识之我见

人类的生存与发展需要一个良好的自然环境,面对世界环境的恶化,生存在这个世界上的每一个人都应该了解自己的生存状态,都有责任保护环境、保护地球。随着人类对环境问题的越来越关注,环境科学知识将成为每一个人知识结构中的组成部分。因而,使学生具备一定的环境科学知识,具有良好的环保意识,是教育面临的时代任务,在化学教学中培养学生的环保意识就成为我们每一个化学教育工作者不可推卸的时代责任。     

浅谈初中学生化学素质的培养

素质是人们自身所具有各种心理的、生理的、外部形态等方面的稳定性特点的综合，即所谓禀赋；素质教育是先天禀赋的基础上，经过教育和训练，使受教育者形成或发挥适应社会生存和发展的能力，初中化学作为九年义务教育的一门学科，必须研究如何从学科本身出发来为提高全民族素质服务，即通过化学基础知识教育，     

化学教学中创新意识的培养

中学教育是培养创新人才、建立创新思维的关键。怎样才能使学生的知识是自己通过实验分析、推理、归纳而获得呢？怎样才能使学生的被动学习转为自觉主动的学习？作为化学教师我们在教学中必须做到以下几点：     

在化学教学中培养学生的创新意识

本文结合化学教学的实践,阐述了培养学生创新意识的途径和方法。     

大众化教育环境条件下学生创新意识与能力的培养

一、教育对现代社会发展的重要性从世界范围经济发展来看,科技教育对经济增长所起的作用越来越大,经济发展已经由过去靠经验积累过渡到在理论指导下的发展。上世纪50年代以后发展起来的新型产业都是建立在现代科学技术的新成果的基础之上的,这些新型产业的产品由于凝聚于其中的科学技术知识多,附加价值高,因而能带来巨大的经济效益。据计算,以每公斤产品的出厂价格看,如果钢筋为1,则小轿车为5,彩电为30,计算机为1000,集成电路为2000,这充分说明了科技是第一生产力的作用。科技从何而来呢?在过去科技不发达的时代,科技可能多数来源于实践经验…     

浅论中等专业学校化学教学中环境教育的渗透

保护环境、减少污染既是科学界面临的重大课题,又与化学教学联系非常紧密。鉴于这种认识,在中专化学教学实践中进行一些尝试性的环境教育,使学生掌握了更多的化学知识、环境保护知识,增强了环境保护意识。     

提高化学素养 强化环境意识

环境污染是当今一个全球性问题,环境保护也是世界各国所关注的热点,环境意识已经成为当代人类文化素质的重要组成部分,并成为衡量一个国家、一个民族仍至一个人文明程度的重要标准之一。而“环境意识”很重要的一个方面,就是在采取某种化学方法处理生产或生活过程中的问题时,不仅要考虑它明显的暂时的经济效益和社会效益,同时还要考虑到它对生态环境和人体健康潜在的长远的影响。因此,从某种程度上讲,只有具备良好的化学素养,才能形成较强的环境意识,才能更好地保护环境。环境与化学有着密切的关系,尤其是社会发展到无处没有化学…     

如何在化学教学中进行环境教育

我国化学教学目标与国际环境教育目标相比，差距虽在逐步缩小，但还要进一步正确管理身边的环境，并从保护全球环境出发考虑问题。规范日常行为，培养参与和实践能力。因此，化学教学不仅仅是关于环境的教育，而是在环境中的教育，为了环境的教育。     

谈化学教学与现代意识教育

在化学教学中,作为教育工作者要充分认识到现代意识教育的必要性,深入地挖掘教材的现代意识教育因素,寻找生长点与结合点,安排教育内容,确定教育方式,使学生在接受科学知识的同时,及时地、自然地接受现代意识教育的熏陶.现代意识教育包括的内容很多,笔者在此谈一谈自己在教学实际中的认识和实践.     

化学教学中的环保教育

化学是与环境联系得比较紧密的一门学科,在化学的教学过程中适当的将环保意识渗透进去对于我国的环境以及环境保护有着很大的意义,也符合我国的可持续性发展的建设和教育的要求.系统地阐述了化学教学中环保教育的重要性和具体措施.     

浅谈环境教育与环境意识养成的关系

所谓的环境教育是需要学校、社区、家庭,或者说是需要市民、政府和企业的共同协作,并从幼儿期开始到高龄期持之以恒地对群众进行教育,否则很难期待能出成果。还需要利用各种机会唤起大家对环境的关心,并推动大家积极参与到解决环境问题的行动中来。环境教育的基本是对自然丰富的感受力和对人类自身的爱。但是光靠读书是培养不了对自然的感受力的。只有走到大自然中去,意识到大自然的美;理解了自然创造了生命,感觉到自然的不可思议的时候,才能开始做到真正地去关心自然,真正地想要去保护自然。     

开展初中微型化学实验的实践与探索

微型化学实验（micro scale laboratory,ML）是20世纪80年代崛起、国际公认最能体现绿色化学理念的一种化学实验的新技术和新方法。本文简要阐述了笔者个人在初中《科学》课程教学中开展的一些微型化学实验并提出了一些粗浅的想法。