谈“趣味教学”在简笔画教学中的意义和应用

简笔画这门学科是职业教育幼儿保育专业的一门必修学科。作者基于自身的简笔画教学实践,在文章中总结了“趣味教学”在简笔画教学过程中的意义,介绍了常用的“趣味教学”方法和手段,指出了“趣味教学”能够使简笔画教学过程变得更加轻松愉快。     

简笔画在小学英语教学中的作用

简笔画能培养学生学习外语的兴趣,培养学生的思维能力、记忆力和看图说话能力。本文结合实际的教学经验,探讨了简笔画在小学英语教学中的作用。     

模仿能力在学前教育简笔画课程中的意义

在高校学前教育专业的简笔画教学过程中,＂临摹＂成为教师主要的教学手段,也是学生学习的主要方式。在临摹教学法备受争议的当下,对临摹的态度将直接影响简笔画教学模式。本文通过论述,说明了临摹在教学实践中的作用,并提出一些理念来优化学生的模仿能力,肯定了模仿在学前简笔画课程中的意义。     

简笔画在小学英语教学中的应用

简笔画是一种技能,能对小学英语教学和学生记忆力的保持起到积极的作用。它最大的特点就是用笔简练、应用简便,教师应用它能使学生注意力集中,左右脑并用,增强记忆,提高学习效果。简笔画还能提高学生的审美能力,对学生产生潜移默化的美育作用。简笔画的学习是重点。     

谈简笔画在小学英语课堂中的运用

在英语教学中常用的教具有:录音机、教学挂图、教学卡片、简笔画等。在这些教具中,简笔画是小学教师5项基本功之一,也是教师在课堂中经常使用的一种形象化的教学手段。它具有简约而又直观的特点,把简笔画恰当灵活地运用于英语教学中,教师就可以形象地传达教学内容,而学生视听相结合,听起来更生动具体,不仅激发了学生的学习兴趣,还能有效地吸引孩子们的注意力,是一种方便、易行、效果好的教学技巧,在教学实践中有不可替代的作用。     

浅谈简笔画在语文课堂教学中的妙用

简笔画具有概括、形象、幽默、简练,成形迅速等特点,便于教师在教学中运用。在新课程背景下,在经济不发达、教学设施简陋的广大农村中小学,运用简笔画协助教学,有利于提高课堂教学效率,培养学生动手、动脑的好习惯,开发学生智力、诱导学生积极思维、产生丰富的联想和想象,在语文阅读教学中有诸多好处。     

简笔画在小学语文教学中的运用

<正>简笔画,就是用简单的工具,利用简单的线条和图形来概括表现对象。用简笔画教学更有吸引力,它能使教学对象表现得更为生动,虽简练却富于美感。     

简笔画用于小学语文教学的实践探究

正简笔画教学是指老师通过对实际教学的分析,利用简练的图形和线条,同时结合夸张、想象的手法,把所需要描述的对象进行快速的概括,使其构造成直观图画,从而方便教师开展课堂教学。这一教学方法,将原本抽象、复杂和枯燥的教学课程转变成趣味课堂,帮助学生拓展思维想象,在提高学生学习积极性的同时,使学生的审美情趣得到显著改善。在小学语文的教学过程中,简笔画教学已经占据整个教学的主导地位,老师结合学生的认知特点,合     

锦上添“画”——浅谈简笔画在小学低段英语词汇教学中的运用

在小学低段英语教学中,虽然四会单词不多,但是词汇教学仍然占有非常重要的位置,特别是对低段的小学生来说,记忆和理解单词是一个大难题。简笔画形象直观、生动活泼,可以加深学生的理解和记忆。在词汇教学中,恰当运用简笔画可以帮助英语教师扎实的教好单词,并且激发和保持学生对英语学习的兴趣和信心。     

当下小学美术教育中存在的问题

课程改革并没有改变小学美术教育中长期存在的不尊重学生的视觉表达、绘画教学符号化的基本现状,不少老师仍把理性知识和僵化的技能的掌握当做发展学生艺术素质的根本途径,抵消和压抑了直觉的作用,也压抑了孩子们自由表达的天性,把美术教学沦落为地地道道的简笔画技能的训练,从而扭曲和背离了课程改革的目标。总结起来有三个较为突出的问题。一、模式化的教学十分突出,忽略了学生的直觉和自由表达,把简笔画当做小学生美术的基本功进行反复训练,使绘画艺术符号化、格式化不少学生上学前颇具绘画天赋,对生活有着鲜活生动的个性表达,而两年学习…     

多种教学方法在解热镇痛抗炎药教学中的应用

药理学是一门桥梁学科,是多学科的融合。药品种类繁多、作用机制复杂、理论性强、不易理解、难记忆。本文通过比较法、图片演示法、歌诀法、教学简笔画法等教学方法在解热镇痛抗炎药教学中的应用,阐述灵活掌握教学方法对引导学生主动学习,提高药理学教学质量的重要性。     

多种教学方法在解热镇痛抗炎药教学中的应用

药理学是一门桥梁学科,是多学科的融合。药品种类繁多、作用机制复杂、理论性强、不易理解、难记忆。本文通过比较法、图片演示法、歌诀法、教学简笔画法等教学方法在解热镇痛抗炎药教学中的应用,阐述灵活掌握教学方法对引导学生主动学习,提高药理学教学质量的重要性。     

评说形式美法则在简笔画教学中的运用

在师范的简笔画教学中,发现学生对较复杂的画面难以把握：临摹时绝对地忠实与画面,受原画面和具体物象的束缚,一旦离开对象就毫无办法,不知如何来主动地对待画面。下面这一较例较好地解决了透过现象看实质以及知识的延伸问题。     

浅论师范生简笔画技能培养的重要性

通过对简笔画特点的分析,了解它作为一种教学辅助技能在课堂教学中有很大作用,从而认识到对师范生简笔画技能的培养非常重要。     

浅谈如何在初中英语教学中发挥学生主体作用

英语教学应遵循语言教学规律,结合学生生理和心理的发展特点,采用生动活泼、形式多样的教学方法,激发和保持学生学习英语的兴趣,充分运用多媒体技术及挂图、实物、模型、录音、简笔画等手段,创造良好的英语教学环境,利用表演、竞赛、游戏等丰富多彩的情景教学方式,提高教材的趣味性,调动学生的学习兴趣。     

谈小学英语教学的教改尝试

<正>小学英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听说读写的输入、操练和产生的过程,同时,又是一种交际语言,那么,作为小学英语教师又该如何组织教学呢?从以下方面浅谈一下:一、通过"画"、"唱"、"演"等手段去激发、培养学生学习兴趣。即搞兴趣教学,寓教于乐,使学生增强浓厚的学习兴趣,轻松愉快地去学习。(一)"画一画"可以省掉从语言表达到领会中间的"理解"过程,可以明显地促进学生对语言材料的感知作用,可提高学生语言的兴趣,所以,在课堂上尽量使用简笔画,特别在教学单词、实物又不容易找到的情况下,例如,在教"tiger"一词时,黑板上几笔勾画     

浅谈英语教学趣味性

根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生;也可提出一个发人深思的问题,抓住学生;也可从直观教具和演示开始。教学中,不能课本搬家,大声念一遍,小声念一遍,就算进行了教学。要善于用教室的人和物、直观教具如挂图、图片、简笔画,设置情景。语言总是和情景连在一起的,没有没情景的语言,有了情景学生才印象深刻、声形意有机结合,学得才有趣,掌握才准确。     

如何在体育教学中培养学生学习兴趣

体育教学要培养学生的兴趣,使学生形成终身体育的意识。教师在体育教学中,必须运用多种方法调动学生的学习兴趣,激发学生学习体育的欲望,推动学生的内部动力。文章从五个方面谈如何在体育教学中培养学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到体育教学之中。     

在数学教学中培养学生的主动参与意识

教学实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于全体同学的主动参与程度。只有使学生主动参与教学活动,发挥主体的积极作用,才能使教学促进学生的发展。     

浅谈教育专业学生怎样学好简笔画

文章阐述了简笔画学习的几种途径,从简笔画临摹的训练、写生能力的训练、应用能力的训练,强调线条的袁现能力和线条与造型的结合表现力,为师范生学习好简笔画提供参考.