创设初中英语教学情境的途径

<正>创设英语情境是吸引学生注意力的一种有效方法,它能激发学生的学习兴趣,为学生营造一个轻松、愉快的学习环境,从而使学生积极地投入到教学活动中。本文笔者结合教学实践对此谈谈自己的一些认识。一、通过插图和卡片来创设情境插图能够直观、形象地展示语言,语言又能够理性地描述插图。如在教学句型"How is the weather"时,教师可以展示一幅     

单词教学面面观

单词教学是小学英语教学中较为枯燥和乏味的一块。但单词学习又是英语学习的基础和保证。我们教师要充分发挥自己的创造性,让单词教学告别枯燥、乏味,让单词教学“活”起来,培养学生学习单词的兴趣。     

小学英语单词教学策略分析

小学英语教学的目的主要是培养学生的听说能力,对英语学习的兴趣.但要学好一门语言,单词是一个重头戏.而小学英语教材的内容比较简单,基本上是单词、短语的对话和简短的小文章.所以,单词成了小学英语教学中重要的内容之一.小学生与中学生不同,他们不可能通过大量的朗读来识记,背诵单词.机械枯燥的操练反而会扼杀他们的学习的兴趣.新课改之后英语教学的任务把激发学生学习英语的兴趣,树立自信心放在了首位.那么新课改下的单词应该如何进行教学呢？我认为应该以人为本,以激发学生的学习兴趣、调动积极性为本,也就是让学生玩中学,学中玩,轻松快乐的学好英语.     

职中幼教专业美工课教学创新能力探索

本文首先论述了目前幼教专业美工课教学存在教材内容老化,学生学习兴趣不浓,教师教学方法不新等问题。在职中幼教专业开展美工课教学有利于学生提供想象空间,激发学习兴趣;捕捉生活实际,培养审美情趣;深入学习实践,提高创新能力;体验实践成功,增强专业精神的重要作用。在幼教专业美工课教学过程中,提高创新能力,一定要探索教学新模式,实践教学新方法,更新教学新思维,重视教学新内容,开展教学新研究。     

小学英语课堂教学三要点

<正>随着小学英语教育的普及,小学英语教育的积极作用开始为人们所接受,但其中存在的各种问题也开始显现出来。为了提高小学英语课堂教学的效率,教师必须做到以下几点:一、保持兴趣,激发热情爱因斯坦曾说过:"我认为对于一切情况,只有‘热爱’才是最好的老师。"英语作为以前从未接触过的语言,很容易激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学中,教师要采取多种教学方法来激发学生学习英语的兴趣。     

初中英语课堂生成性教学策略研究

所谓生成性教学就是一种注重学生个性化建构、注重课堂互动、注重动态调整的教学形态。与传统的静态课堂教学相比较,生成性课堂教学具有更加鲜明的特点：生成性教学体现课堂多边互动关系,将侧重点放在情境和学生的兴趣和发展需要上,重视教学过程中的双边活动设计,强调师生关系的平等,让学生跳出教师“控制”,教师因此需要巧妙捕捉课堂生成资源,并合理利用。     

浅谈小学数学教学中的“引趣”

本文从五个方面对小学教学中如何"引趣"进行了论述,具体表现在:一、运用谜语、故事组织教学;二、培养操作兴趣,重视直观教学;三、进行尝试练习,满足好奇心;四、巧妙设问,激发学习兴趣;五、精心设计多种练习,适应学生心理特点。以期与各位同仁共勉。     

让自然拼读法助力英语单词教学

<正>在学习英语中,小学生普遍存在的问题就是没有使用合理的记忆单词的方法。"授之以鱼,不如授之以渔",为了让学生更加轻松地记忆单词,笔者尝试在教学单词时渗透自然拼读法,让学生根据读音记忆单词,起到了事半功倍的效果。一、自然拼读法的教学方法自然拼读法,又称"Phonics",是指通过学习26个字母及字母     

激发高中学生地理学习兴趣的途径

<正>一、对传统高中地理教学的反思1.灌输式教学影响学生的学习兴趣伟大的文学家托尔斯泰曾经说过:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"     

“思维导图”在初中英语单词记忆中的应用

单词记忆是初中英语教学中的重点也是难点,很多学生因为单词记不住,记不牢而直接影响学习英语的兴趣,从而失去了英语学习的信心本文通过采用“思维导图”进行英语单词教学,激发学生的学习兴趣．变被动为主动．起到了较好的教学效果     

浅谈“六部教学法”在英语教学中的运用

<正>随着新课改的不断推进,为了能够尽快实现新课标要求,我们需要努力强化教师课堂教学创新能力的应用研究。但是课堂教学创新能力的培养是一项极其复杂的过程,尤其是对于创新教学设计、掌握教学规律、分析教学效果等内容,需要通过长时间的教学实践才能实现。为此我校推出了特色教学模式"六部教学法"。"六部教学法"顾名思义就是由六个部分组成的,但并不是不能更改的六个步骤。六部教学法的具体内容是:1确定教学目标2     

教学评一致性在低年级数学课堂教学中有效应用初探

教学评一致性:整体一致性地思考"为什么教""教什么""怎么教""教到什么程度"的问题.通过围绕"教学评一致性"展开一系列试验研究,创新小学低段数学课堂教学方式.在教学活动中善于捕捉评价信息推进教学,不断深入研究,让学生得到更全面的发展.     

在中职计算机教学中应该推广“任务驱动法”教学法

在职业学校计算机教学中采用"任务驱动式"教学方法,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,获得再学习的能力;有利于充分调动学生的学习主动性、创造性。     

多媒体技术与小学数学教学的有机融合

<正>在小学数学教学中运用多媒体技术,能为学生创设学习情境,充分发挥学生的视听作用,激发学生的学习兴趣,进而有效地提高教学质量和教学效率。一、多媒体技术的优势1.多媒体技术能激发学生的兴趣俗话说:"兴趣是最好的老师。"多媒体技术能为学生提供丰富多彩、生动逼真的教学资源,激发学生的好奇心,提高他们学习的兴趣。如在学习"单价、数量和     

浅谈思想政治课与激趣艺术

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师"。著名物理学家杨振宁说:"成功的真正秘诀是兴趣"。可见,学生学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,对于提高学习效果、智力发展、能力培养及教学质量的全面提高有着巨大的作用。那么,中学思想政治课教学如何激发学生的学习兴趣,从而提高教学实效呢?下面结合教学实践,谈谈这方面的体会和具体做法。     

趣味记单词

培养并保持孩子对英语单词的兴趣对记忆单词至关重要,多媒体能做到图文并茂,声形结合,激发了学生浓厚的学习兴趣;学生们都爱听故事,唱儿歌,颂小诗,因此编故事、儿歌、小诗对他们的单词记忆也具有很大帮助;做游戏,利用他们的好胜心,在不知不觉中记忆了单词;当然,根据音标记单词虽然传统,但也是必不可少的。     

浅谈体育教学中如何提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学习兴趣是驱使学生学习的强大内部动力,浓厚的学习兴趣使学生感到学习有极大的吸引力,能带动学生主动地去努力求知,勤奋钻研,因此,培养学生的学习兴趣是体育教学中的重要环节。本文主要是从教师、教学、学生三方面讨论学生在体育教学中如何提高学习兴趣。     

“项目教学+案例教学”模式在C程序设计教学中的应用

针对C程序设计教学的现状,提出在C程序设计教学中采用"项目教学+案例教学"的方法,并探讨了在实际教学中案例的选择、实施。实践证明,在C程序设计课程中使用"项目教学+案例教学"模式能够充分调动学生的主动性,激发学生学习的兴趣,培养学生的实践动手能力。     

浅谈如何提升应用型大学的实践教学品质

认真思考应用型大学提升实践教学的品质,从"为什么要做实践教学?实践教学做什么?实践教学怎么做?"做起,提出了"我生为本,能力为重,兴趣为先,资源择优"的实践教学理念、"目标主线突出,体系结构合理,实践教学不断,基础专业相连"的实践教学体系设计思想和"优化实践教学内容、优化实践教学资源、强化实践教学管控"的优化思路,并在教学中加以实践,收到明显效果.     

数学课堂“趣”先行

兴趣在学生学习数学的过程中作用巨大,我们应该在教学过程中合理地激发并保持学生的兴趣,让"兴趣"更好地服务于我们的数学教学。