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这是一节在一所普通小学常规调研时听的课. 这节课是学习<我送老师一朵花>,应该是一节很欢快的课.然而,从课的第二环节开始,我心情激动、沉重并莫名其妙地紧张起来.因为在这一环节,教师让学生交流、体会老师的辛劳时,我看到课堂里的学生对老师的"情感引发"无动于衷…… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(Z2)
<正>复习课是孩子们最不喜欢的。那怎样才能让我们的复习课上得有趣而高效呢?这是所有语文老师迫切想要掌握的"良方"。好的复习课应该有这样的要素。一、讲究趣味"兴趣是最好的老师",这在复习课中显得尤为重要。只要学生对复习内容感兴趣,就会大大地睁着眼睛,高高地举起双手,甜甜地展开笑颜。 相似文献
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张道元 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z5):72-73
<正>近年来,在研究课活动中,除了观课,我还重点观察了同行们如何评课议课。我真切地感受到,要让教师们愿意参与研究课活动,要让研究课活动有实效,首先亟需对研究课活动进行改造。一、研究重心由"课后"向"课前"转移研究课活动的第一个误区是"评课",我们往往喜欢在课后过多地指出研究课教师的不足,哪里哪里不对,应该如何如何改进。殊不知,已经过去的事,责难、指导都已经于事无补了,而下一次将遇到的情况也不可能和这次一个样了。我们不应该还假设下次一定会遇到同样的问题,不应该还假设我们自己的想法是对的。评课,给人的感觉往往是"药是好药而偏偏医错了病"。我们不如在"下次"开始之前共同 相似文献
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<正>“丁零零……”上课铃响了,给我们上道德与法治课的程老师走进了教室。她走上讲台,大声地宣布：“同学们,这个学期,我们要开展特别的道德与法治课。”这话令我们不禁好奇起来：“难道是要演话剧？”“应该要上台表演吧！”正当我们热烈讨论的时候,程老师拍了拍手,教室里瞬间安静了下来。接着,程老师开始介绍这个学期的道德与法治课的特别之处：“一,这个学期,我们的道德与法治课以小组为单位讲课,每组四人, 相似文献
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正结识王昌胜老师,缘于在湖北仙桃的"辩课"。那一次,他和刘华老师同课异构"认识面积"。刘华老师开始上课,他急急地找了一位教师帮他去买橘子。我当时的第一反应是这位老师蛮讲究的嘛!难不成是喉咙痛?最后答案揭晓,橘子是教学"物体表面积"的教具。课上一展示,我也就想起前一天晚上,他在我面前的低头自语:有一个环节删掉了,到底要不要呢?要不要呢?他说的就是这个剥橘子皮的环节。其实,站在教学的视角,昌胜设计的课已经是难度偏高、容量偏大了,删去这一环节也不失为合适的教学选择。何况,严格地说,球 相似文献
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<正>星期四,新的一节美术专业课开始上了。老师今天带来了所有的作画工具,显然,他要给学生作示范。在示范之前,老师给同学们介绍了本节课的主要安排:先由老师作示范;同学们在认真观看示范后找出画面中存在的问题;最后再集中训练。经过近十分钟的示范后,接下来是学生的"找碴"时间。 相似文献
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正江苏省石庄高级中学祈晓健老师的《定点跳远》体育课,是我们这次远程培训学习的一个重要内容。一开始接触并观看课的视频,感觉这堂课没有什么突出的地方。如果说"定点跳远"是田径类教材,那么我最初的想法就是"田径模块跳远单元"还可以这样上?带着这个问题,我对照着视频里的教学步骤与方法,开始了实录教案的编写。当我完成教案,才体会到祈晓健老师在《定点跳远》课上的匠心独运。正如祈晓健老师所说的,上田径课对学生来讲是枯燥的,累人的,无趣的;上跳远课离不开"蹲踞式、挺身式和走步式"三种跳远模式;而"助跑、起 相似文献
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陈思妍 《少年文艺(南京)》2008,(6):35-35
"丁零零,丁零零",上课铃响了,动物王国里的小伙伴们开始上课了。猴子老师笑容满面地走上了讲台。"不错,不错,今天孩子们特别乖呢!教室里好安静啊!"高度近视的猴子老师开始讲起课来。可是,可是,下面的小动物们却坚持不住了,一个个打起瞌睡来。 相似文献
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姜卫东 《中学数学研究(江西师大)》2014,(4):4-7
正新一届高三复习又拉开了帷幕,作为高三老师,都有这样的体会,老师在课堂上忙的不亦乐乎,但学生并不领情,他们认为都是学过的知识,老师就是在不断地重复,觉得听课无兴味;另外,老师觉得基础挺重要,所谓"基础不牢、地动山摇",但学生不以为然,觉得听难题"过瘾",这些都是高三学生中存在的普遍问题.面对高三复习课中存在的种种问题,我们不能简单地将原因归结为现在的学生不听话、难教,而应该从教师的教学观念和教学行为上进行反思.毋庸置言,在高三复习课的课堂教学中,某些教师讲的 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(17)
<正>现在小学生的英语教材不再像以前的课本一样仅仅是学单词、读音标、讲语法。小学英语从第一课开始就是从日常用语的对话开始的。我们老师要给学生创造"说话"的机会,正确引导学生能够于每时每刻进行英语口语的训练。课堂当然是口语对话练习的"主阵地",课间也要充分利用,哪怕是放学回家,老师最好也可以"遥控"指挥。只要学生能够积极主动地去"说",口语就不会差。当然,口语训练要规范起来,不但要准确流利还应该符合情景,真正发挥英 相似文献
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孙思琪 《少年文艺(南京)》2015,(3):15
上课了,老师告诉大家:"这节课,我们要进行一次体验活动。"话音刚落,教室里就沸腾起来,同学们你一言我一语地猜测起来。老师说:"我想看看同学们一分钟能写多少个字。"你看,调皮鬼王啸岩得意地说:"这还不容易!"胖子更是激动万分,连脸上的肌肉都在颤动呢!老师说:"开始!"我立 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>在开学初,我们组制订的教研组活动计划中,这半学期,我们组的活动主要是围绕"如何构建高效快乐课堂"进行,从开学初我们教研组就稳步地展开教研活动,第一次教研活动是我和高老师的先行课"角的分类",这一次教研活动,我们是按照"集体备课"高老师讲一轮先行课"低中年级的老师听课,评课—由我讲二轮先行课—评课"这样的过程进行的,在这一次集体备课中,我体会很深,我觉得教研活动就应该脚踏实地地去做。一、教研活动要发挥所有参加老师的聪明才智,群策群力 相似文献