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<正>爱是人类美好道德的核心,爱是教育永恒的主题,爱是教育的前提,爱是通往教育成功的桥梁,爱是教育的基本原则。"捧着一颗心来,不带半根草去"是陶行知先生人格的体现,也是我从事教育事业以来所奉行的格言。在十三年的班主任工作生涯中,我逐渐摸索出教育学生的"三心"规则,即"爱心、信心、耐心"。 相似文献
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教育心理学向我们揭示:一切思维都是从从问题开始的.著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问."由此看来,课堂的成功,问题设计是关键.好问题可以开启学生心智,促进学生思维,增强学生主动参与的意识.因此,教师深入挖掘有效的课堂提问是很重要的.
1.精心设计课堂提问点 相似文献
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儿童识字与成人不同,他们是把汉字当成一个完整的、由若干线条组成的图形来识记的,是一种图像记忆法。汉字是由点、横、撇、捺等基本笔画构成,具有典型的图形特点,儿童把汉字当成一个个完整的图形来记忆,这种图形记忆属于形象识记能力的一种。研究认为:这种能力不但形成得早,而且潜力是惊人的。早期教育研究表明:儿童发育过程,存在 相似文献
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在陶行知生活教育理论看来.生活就是教育.就是教育的内容,他的生活教育内容博大精深,是动态的。因生活变化而变化,因而也是全面的,由此展开的教育是有利于受教育者的终身的。在他的生活教育理论中.“在生活里找教育.为生活而教育”的观念是相当的明确。第一次看见“生活即教育,社会即学校”这句话。不禁自己嘀咕:“学校不成了多余的吗?”随着自己工作经历的增长,一点一点工作体验的积累。我越来越明白陶行知老先生这位伟大教育家箴言的内涵。 相似文献
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“新教育”倡导的学生写日记活动,不仅有助于学生表达能力的提高,还有助于学生道德情感的体验。随着学生写日记活动的持续开展,它改变着学生业余生活的现状,促进着学生综合素质的提升。 相似文献
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新教育倡导的学生写日记活动,不仅有助于学生表达能力的提高,还有助于学生道德情感的体验。随着学生写日记活动的持续开展,它改变着学生业余生活的现状,促进着学生综合素质的提升。 相似文献
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针对当前思想品德课教学中存在的情感缺失,笔者结合自身的教学实践,认为可从以下几个方面着手唤醒学生的积极情感。 相似文献
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刘顺臣 《中国校外教育(理论)》2011,(6):29-29
发挥学生的主体意识,充分调动学生学习的积极性,让学生具有良好的思想品德和健康的人格,培养学生高尚的情操、良好的行为是思品课的主要任务。在新课程标准逐渐深化的今天,思品教学应打破传统的教学模式,走以学生为本的路,让学生动起来,让思品课活起来。 相似文献
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贾后发 《学生之友(小学版)》2009,(23):58-58
教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。"知之者不如好知者,好之者不如乐知者",我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了"愉快教育"的优越性。所谓愉快教育,就是在教师的引导下,从情感教育入手,给孩子爱和美,激发学生的学习兴趣和自觉性, 相似文献
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束杨斌 《新课程导学(上)》2014,(17)
正小学数学作为一门基础课程正逐渐发展和创新,真正的数学课堂应该是灵动的,应该是快乐生动的。在新课程理念下探究合作式教学、互动式教学和启发式教学的有机整合,践行教育家苏霍姆林斯基的教育理念,作为教师要想方设法使学生产生高昂的情绪和强烈的求知欲望,不能急于传授知识,要注意调动学生欢欣愉悦的学习兴趣,避免教学成为学生沉重的负担。一、营造和谐气氛,激起心动新课程理念下的教学应该立足当前,放眼未来,应该以 相似文献
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新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程在综合评价的基础上,更关注个体的进步和多方面的发展潜能。评价的根本目的在于促进发展。对学生的评价不仅仅在包括成长记录袋及期末的测评,它是存在于日常的教育教学工作中的,是在教育教学工作中潜移默化中进行的。特别是那些点滴的评价、即时的评价更能激励孩子快乐成长。 相似文献
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《普通高中英语课程标准》提出,要把英语教学与情感教育有机结合起来,促使学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。合作学习早在上个世纪70年代在美国就开始兴起,经过这么多年的发展完善,取得了显著成果,现在已经成为各国主流教学理论与策略之一,是“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。从上个世纪八九十年代开始,我国也开始研究实验小组合作学习教学方式,效果不错。小组合作学习的课堂模式实属传统课堂和新式课堂的理想纽带,是使得农村高中英语课堂具有灵动性的一剂良方。 相似文献
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著名教育家杜威说:“进步教育运动最广泛、最显著的成就就是引起课堂生活意义深长的变化。这种变化主要是气氛上的改变。”音乐教育具有强烈的艺术感染力,并以其独特的艺术魅力吸引着广大学生,因而,音乐教育必须营造一种和谐、活泼的课堂气氛,让学生在宽松自由、没有压力的环境中“动”起来, 相似文献
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陶行知先生是一位留洋的教育家,但他留给我们后辈的教育思想实事求是,具有中国特色。多年来我尝试着用陶行知教育思想来指导高中班主任工作,心得颇多。 相似文献
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按照现代课程改革所倡导的教育理念,教学过程应是教师和学生在教学活动中的互动过程,既有教师教的动态活动,也有学生学的动态行为。从教学目的来说,教是为学服务的,教师教的动态活动要围绕学生学的动态行为来进行。学生在教学活动中的行为是教学活动顺利开展的前提,学生在课堂上的学习状态直接反映出教学活动的效果。 相似文献
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语文教育家于漪说:“语文课要上的美。优美的语言伴随着丰富的感情,精湛的思想流入学生的心田,带学生在美的世界里徜徉,让学生学得愉快.学得兴趣盎然,获得艺术享受。”因此,在抓好双基的同时,更要重视激情,让学生充分展开想象的翅膀。但有的教师在教学中只注重知识的传授和能力的培养,忽视情感教育和学生的想象力,使学生学语文缺乏美感如同嚼蜡.兴味索然,为了改变这种传统教法,要在语文教学中做有益的尝试。 相似文献