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本文从口语和书面语的差异入手,分析了口语与书面语的差异性对英语口语教学的启示。在此基础上,本文探讨了我国中学生英语口语水平欠佳的原因,并尝试提出提高英语口语教学的途径:尽可能用英语组织课堂;充分利用课堂进行口语训练;开发第二课堂,创设英语氛围;注意培养学生的交际策略。 相似文献
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本文以工程应用型理本科院校学生为研究对象,通过实际调查数据的整理和分析,探讨了各种课外英语活动对非英语专业学生英语口语能力的影响和原因,从而得出结论,为今后提高非英语专业学生英语口语交际能力开辟了新的思路. 相似文献
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培养学生自主学习英语口语的能力是大学英语口语教学的终极目标,学生是否具备英语口语自主学习能力决定着英语口语教学的可持续发展。本文详细阐述了借助网络多媒体技术的优势来提高英语口语自主学习效率的全新模式,旨在帮助学生提高英语口语学习兴趣,提高英语交际能力。 相似文献
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众所周知,习得语言是为了交流,在帮助语言学习者习得语言知识的同时,提高他们的语言交际能力也至关重要。本文主要分析了影响英语学习者英语口语输出的原因,并提出了帮助学生提高英语口语表达能力的几种行之有效的方法。 相似文献
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在许多高职高专英语口语课堂上,教师仍采用传统的以教师为中心的教学模式,这导致了学生没有机会练习英语口语。而英语口语课是一门旨在提高学生英语交流能力的课程。《英力克英语口语》课中大量的合作学习使学生不仅仅在课堂中学习和应用英语,更促使了他们在课后的生活和学习中使用英语。本文作者就合作学习在其所在学校的《英力克英语口语》课堂内外的应用进行了探讨。 相似文献
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浅谈职业中专英语口语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
职业中专英语教学大纲要求培养学生初步运用英语进行交际的能力,发展学生的听说技能.教学实践证明,让学生具备一定听说方面的交际能力,符合目前社会对中专生的就业要求,也符合学生学习外语的认知规律,更有利于导入其他方面知识的学习.本文主要从英语口语的重要性出发,分析职业中专学生英语口语能力的现状、英语口语教学现状及原因,并提出提高职业中专英语口语教学质量的措施. 相似文献
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本文从四个方面分析了独立学院非英语专业学生口语表达能力薄弱的原因,并提出了提高英语口语表达能力应注重培养学生兴趣,注重西方文化渗透,以及充分开展英语第二课堂活动等。 相似文献
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论高职院校学生英语口语能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
英语口语能力是重要的英语应用能力之一。本文首先列示了目前高职院校学生实用英语口语现状,并对其原因进行了分析,最后提出了对高职院校学生英语口语能力的培养的几点设想。 相似文献
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目前大学英语教学仍无法摆脱应试的束缚,大多数学生学习英语的目的也是以通过各种考试为目标,以至于很多学生学了十几年英语,仍然在说英语和写英语中错误百出,中国式英语层出不穷。因此,笔者把课堂展示教学法创造性地引入到大学英语教学中,通过学生之间的互动,使学生参与学习英语,以期让学生在准备课堂展示的过程中体验学习英语的乐趣。经过四个学期的尝试,结果表明,这种教学法对提高学生学习英语的兴趣及提高学生的英语口语都有一定的益处,但也存在一些不足。 相似文献
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职业中专英语教学大纲要求培养学生初步运用英语进行交际的能力,发展学生的听说技能。教学实践证明,让学生具备一定听说方面的交际能力,符合目前社会对中专生的就业要求,也符合学生学习外语的认知规律,更有利于导入其他方面知识的学习。本文主要从英语口语的重要性出发,分析职业中专学生英语口语能力的现状、英语口语教学现状及原因,并提出提高职业中专英语口语教学质量的措施。 相似文献
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提高职校生英语口语表达能力是职校英语教学的重点,本文从提高教师自身的英语口语水平,培养学生讲英语的兴趣,运用情景教学,充分发挥学生的主体作用;注重语感培养,鼓励学生有选择地朗读和背诵等方面,阐述了如何培养学生英语口语表达能力的策略。 相似文献
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英语口语训练是提高学生英语综合能力与适应社会需要的必然要求,是顺应英语学科新课程标准发展的趋势,适当的英语口语训练有助于激发学生学习英语的兴趣,笔者就基于此意义具体阐发了英语教学过程中口语训练的几项策略。 相似文献
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通过一种英语口语训练方法——斑马式口语训练的引进,对于提高高职高专类学生和非英语类本科生英语学习兴趣、提高英语口语水平以及让英语口语口语应用到生活和工作岗位当中,能够恰当得体地完成交际任务,具有十分重要和必要的意义。 相似文献
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文章分析论述了提高中职英语口语教学水平的有效方法,旨在帮助身处基础教育一线的英语教师开展课堂口语教学,培养学生运用英语口语交际的能力。 相似文献
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为适应我国英语教育发展的新形势,提高学生英语的语言表达能力,满足国家和社会对英语人才培养的需要,英语口语教学越来越受到广大教育工作者的关注.本文将对英语口语教学的概念和特点进行解读,为提高英语口语教学找到和发现科学的方法和对策奠定基础. 相似文献
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随着国际间跨文化交际的加强,英语口语的作用日显重要。笔者经过多年的教学实践,结合二语习得理论,创建了AIC英语口语教学模式,旨在提高学生的英语口语水平,提升英语的综合应用能力。 相似文献