言语行为理论在大学英语听力教学中的应用

言语交际中,说话人想表达的有时是直接的字面意思,有时是间接的字面以外的隐含意义。言语行为理论指出当一个人说话时会同时产生三种行为:言内行为、言外行为和言后行为。言语行为理论最关注的是言外行为,它试图解释说话者的言外之意。在听力理解过程中学生只有通过语境才能正确理解说话人和听话人的"言外之意"。     

对外广告翻译中问题的探讨及解决策略

随着我国经济的快速发展以及与国外交流的不断加强,对外广告翻译工作具有极其重要的意义。然而,目前国内对外广告翻译存在不少问题,比如片面地追求译文字面意义的对等、忽视读者的接受心理等。本文就这些问题进行探讨并提出相应的解决手段。     

看人听话——说话者因素对语境建构及话语理解之功能研究

语境对确定具体话语的意义和说话者意图有着极其重要的意义。但众多研究都停留在对语境进行宏观的、总体性的描述,而很少专门论述某一因素是如何影响话语的理解的。为此,本文抓住最重要的语境因素——说话者因素,探讨说话者因素对话语理解的意义及其各特征对话语理解的具体作用。     

浅析动物词汇在俄语中的文化语义

任何涉及动物的表达都不能仅仅按照字面意思去解释,必须对照该国家的民族文化来理解.动物词汇在俄语中的文化语义是非常鲜活而深刻的,下面就以我们常见的三种动物鸡,狼,猪为例,谈谈动物词汇在俄语中的文化伴随意义.     

语境与意义

语境论已经成为当代科学哲学发展的重要纲领,但对语境概念的考察还需要从意义概念入手。文章对语境概念给出了一个明确的定义：＂一种确定意义的限度、范围和条件＂。对语境概念的理解需要从四个方面入手：语境与意义、语境与真值、语境与结构、语境与解释。构建语境论需要注意三个方面的问题：加强对概念的语义分析;加强对语境的文化-历史考察;加强对知识的情景分析。     

论英语写作中的顺应性

语义的理解离不开语言使用的环境——语境。维索尔伦的语用学研究模式中提到语言使用具备三个重要的特征——变异性、商讨性和顺应性,其中顺应性是维索尔伦概念体系中一个非常重要的概念。结合语境,用实例具体说明体现在英语写作中顺应关系:语言要顺应语境因素,顺应英语的语言结构成分,顺应写作的动态过程。最后旨在说明在进行英语为外语的写作时结合语境,提高写作中语用顺应的意识。     

英语听力理解之语境效应分析

语境效应是一种常见的语言现象，包括常识语境效应和特殊语境效应。在英语听力测试申，这两种效应的作用非常明显，常常影响我们对话语的理解和判断。本文从语境效应的定义、效应产生条件、语境信息交汇等方面，通过理论联系实倒的论证方法，来分析语境效应，掌握并利用语境效应，帮助我们提高英语听力水平。     

数据驱动学习在语义韵习得中的作用

词汇语法理论指出,语言描述单位是词汇意义和语法形式结合的意义单位,词汇学习要学习这种包含语法、语境信息的意义单位.语义韵是词汇知识的一部分.本文探讨了如何利用数据驱动学习来学习语义韵.     

文化脚本的概念和应用

“文化脚本”是指不同文化中的话语规范通过自然语义元语言理论（NSM）的核心——语义基元清楚地解释出来的一种方法。它对跨文化交际研究有着积极的意义。     

论语义构造的内在机制

对语义形成的机制存在着两种不同的观点：即构成论和语境论。文章认为：语义是构造的产物,语义构造的过程,包括了在特定语境中的意向含义和含义充实两个方面。意向含义是说者所要表达的内容,含义充实是使这种表达具有真实内容。从意向含义到含义的充实,是在新的语境下将已有的语词通过语境推理进行重新组合,以构造出新的语词和语义。     

对语义搭配的简单思考

语义学是一个涉及到语言学、逻辑学、自然语言处理等诸多领域的一个术语.语义学的研究对象是自然语言的意义,这里的自然语言可以是词,短语(词组),句子,篇章等等不同级别的语言单位.而搭配是语义研究的一项重要内容.本文讨论了对搭配这一概念在不同层面上的理解以及它在不同语境下的应用.     

同语反复的语义语用解释

同语反复是一种有趣的语言现象,是语义语用的统一体。本文先分析其常见句法结构,然后从语义角度分析其语义特征,从语用角度来推导其理解意义。     

高语境文化与日语表达的言外之意

任何交际过程都离不开语境,尤其是跨文化交际的过程当中,语境更是传递信息、交流感情、实现顺利交往的必要因素。俄罗斯著名语言学家罗曼·雅各布森这样来阐述＂交流＂：＂信息＂不提供也不可能提供交流活动的全部的＂意义＂,＂交流＂的所得,有相当一部分来自语境、代码和接触手段。     

“上来”的语义认知分析

作谓语的“上来”和作补语的“上来”在语境中共有八种意义类型。作补语的“上来”在语义指向上有多种选择。从认知角度分析,“上来”的语义引申有一个很清晰的脉络。而且在使用这个趋向词时有多种类型的视点角度可供选择。     

通过对比英汉语言结构谈大学英语中长句的翻译

《中国大百科全书》把已说出或写出的话的意思用另一种语言表达出来的活动定义为翻译。翻译在教学实践中颇具优势。英译汉能够培养学生的阅读能力以及通过上下文推断语境意义的能力。本文将通过对比英汉语言结构谈一谈大学英语中长句的翻译技巧——分译法。     

理论不能靠术语的多重定义来取胜——G．A．柯亨的分析哲学方法管窥

文章分析了G．A．柯亨的分析哲学方法，展示了蕴含在柯亨文章中的语义分析、语境分析、日常语言分析等分析哲学的方法，同时描述了柯亨是如何使用这些方法为马克思的历史理论作辩护的。整体而言，柯亨的分析哲学思想倾向于日常语言学派，他重视语言分析，肯定形而上学的积极方面，强调了“词的意义就在于它的使用”的语境观念。     

语篇与语境的一体化

语用学和话语分析都十分重视语境因素对语言运用、语言理解、语言意义的影响.话语或语篇是交际单位,它和语境之间存在这样的辩证关系:语境决定语篇,语篇体现语境.     

认知语言学中的转喻阐述

转喻是一种复杂的心理语言及社会文化现象,对转喻的理解在很大程度上取决于对目的语文化的理解与把握。转喻是使用一种事物来代替与它相关的另一种事物的修辞格,是人们在交际中为了间接的指称需要而采用的一种常见的语言手段。认知语言学是认知心理学和语言学整合的交叉学科。它是基于我们对世界的经验,感知和概念化的方式来研究语言的一种新的方法,为词义建构做出了最本质的解释。认知语言学强调词义不是静止的,而是动态的,因而它在百科式的背景知识,具体的语境和个人经验的整合中实现。词典意义或概念意义不是真正的意义,仅起到背景知识的作用。词义的学习应放到具体的语境中。本文在原型范畴,认知模型,文化模型和框架理论的基础上,着重于进行深层认知加工以促进单词记忆;分析同义词、多义词的认知语义建构以有效理解和产出单词,利用框架在具体语篇中激活旧词以理解和唤回新词。通过传统词汇教学与认知方法的比较,笔者发现深层次的认知语义加工是词汇理解,记忆和产出的关键。学习者建立认知意识促进英语词汇习得是非常必要的。     

语篇与语境的一体化

语用学和话语分析都十分重视语境因素对语言运用、语言理解、语言意义的影响。话语或语篇是交际单位，它和语境之间存在这样的辩证关系：语境决定语篇，语篇体现语境。     

二语/外语词义推理探讨

对二语/外语学习者来说,阅读中遇到生词是不可避免的.在没有生词注释、生词表和词典的情况下,学习者要想获知生词的词义,就必须进行词义推理,即通过推导去建构合乎语境的词义.本文试从词义推理的发生、过程、影响因素和结果四方面对其作一较全面的探讨.