新课标下初中化学课堂教学的有效性探索

课堂教学是教师完成教学任务和学生获取知识与技能的重要场所,课堂教学有效性的高低,是教师教学有效性和学生学习有效性的重要体现,也是新课程改革对初中化学课堂教学的要求。那么要采取怎样的教学方式,才能提升初中化学课堂教学的有效性呢?本文就着重对此进行探讨。     

如何提高初中化学课堂教学的有效性

本文结合笔者的初中化学课堂教学实际,从五个方面论述了如何提高初中化学课堂教学的有效性,以期提高初中化学课堂教学的有效性,从而使学生得到充分发展。     

如何提高初中化学课堂教学的有效性

本文结合笔者的初中化学课堂教学实际,从五个方面论述了如何提高初中化学课堂教学的有效性,以期提高初中化学课堂教学的有效性,从而使学生得到充分发展。     

网络环境下初中化学课堂教学设计

本文分析了在初中化学课堂上进行网络教学的必要性,在此基础上分析了课堂教学设计的具体方法,旨在为提高初中化学课堂的有效性提供有价值的参考和借鉴。     

优化课堂教学模式,让化学知识更加丰富多彩

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,要以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。课堂教学是整个教学工作的核心,因此,课堂教学要抓好每一个环节。     

初中化学课堂有效教学策略研究

课程改革中,由于某些教师对新课程的教学理念缺乏系统的、完整的、清晰的认识,而导致化学课堂教学的有效性缺失.因此本文根据教师有效教学和学生有效学习之间的辩证关系,并根据新课程的教学理念,对初中化学课堂教学的有效性提出了具体的、具有实践意义的教学策略.     

浅谈提高语文课堂教学的有效性

课堂教学的有效性,它直接关系到课堂教学的质量。笔者以教师的教学行为为立足点,从引入多媒体、合作学习、情境创设三个方面总结了提高语文课堂教学有效性的主要途径。     

浅谈小学语文有效教学策略

当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求“有效教学”,关注学生的发展已成为课改的热点问题。文章分析了语文课堂教学有效性缺失的情形并提出实施有效教学的基本途径。     

浅析如何实现高效的初中化学课堂教学

<正>1提高初中化学课堂教学的意义深化课堂教学改革,提升课堂教学有效性成为推进课堂教学改革的关键,而建立一种适应素质教育要求的新型教学模式,提高课堂教学的有效性,是让学生在课堂上获得高效的发展,努力让学生在"知识与技能"、"过程与方法"和"情感态度与价值观"三个方面都得到和谐发展,从而摒弃传统课堂教学中"无效或低效"的教学行为,达到"轻负高质"的新     

如何提高英语课堂教学有效性初探

课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,激活课堂,增加教学中的生命意识,探索课堂教学的有效性是现代教学的当务之急。     

初中化学作业设计的有效性

课改的推进使得初中化学在教学中的地位有所提高。作业的批改在教学过程中起着承上启下的作用,可以帮助学生巩固知识,开拓思维。目前初中化学作业的布置和修改还存在一定问题,本文主要分析初中化学作业的布置和批改,在此基础上提出加强作业设计的有效性,提高作业反馈和评价的有效性。     

初中化学课堂教学优化方法略谈

初中化学处于义务教育阶段,着重于普及化学基本知识。本文着力于初中化学课堂教学优化,从教学目的与任务、教学主导与主体、课堂学习状态的控制与教学方法的选择几方面做出相关建议。     

新课程改革基本理念在初中化学教学中的体现

在新课程改革的形势下,初中化学必须改革教学体系,以保障新课程理念的落实。新课程理论要求教师要把课堂教学与生活实际相融合,激发学生的学习兴趣,实现新课程教学改革的目的。本文分析了初中化学教学中存在的一些问题,然后从教学经验出发,阐述了新课程改革理念在初中化学教学中的体现。     

浅谈初中语文课堂教学的探究实践

课堂教学是初中语文教学的主要形式,是教师完成教学任务的主要途径,课堂教学的有效性,关系到整个初中语文教育的质量。本文将对初中语文课堂教学进行探索,找出一些有效的教学方式,以为广大初中语文教育工作者提供有益的借鉴。     

新课程标准下高中物理有效性教学的思考

新课程标准下提高物理课堂教学的有效性是一个现实而迫切的问题。笔者根据建构主义理论,结合高中物理必修2《功》的教学实践,就如何提高物理课堂教学的有效性的方法、措施和途径等谈自己的思考。     

合理运用现代信息技术，打造初中化学高效课堂

要提高初中化学课堂教学效果,教师要结合学生心理特点,适时创设教学情境,让学生直面化学课的新、奇、趣,合理运用现代信息技术,构建创新教育教学模式,打造初中化学高效课堂。     

浅谈小学语文课堂教学的有效性

新课改的实施,为我们的课堂教学开辟了新的途径。无论是教育研究者,学校、还是我们一线的教师都在为如何提高课堂教学的有效性而进行一系列尝试。对于我们语文教师来讲如何提高语文课堂教学的有效性已成为我们共同探讨的焦点。何谓“课堂教学有效性”。从专业角度说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。本文拟对如何提高小学语文课堂教学的有效性作一探讨。     

合理运用现代信息技术,打造初中化学高效课堂

要提高初中化学课堂教学效果,教师要结合学生心理特点,适时创设教学情境,让学生直面化学课的新、奇、趣,合理运用现代信息技术,构建创新教育教学模式,打造初中化学高效课堂。     

初中化学课堂教学有效性初探

面对初中学生名目繁多的学习资料,寻求有效教学,提高教学质量是每个中学教师教学活动的根本目标,传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。而学生学习兴趣的培养,教师的教学设计,教师角色和教学行为的转变等是提高课堂教学有效性的主要途径,通过发现探究式、自主交往式、过程活动式开展有效教学,可以大大提高课堂教学效率。     

高中数学有效教学模式的研究

在新课程标准的背景下,提高课堂教学质量是满足新课程标准的要求,而有效性教学能够从很大程度上提高课堂教学的质量。课堂有效性教学是让学生的知识技能、学习方法以及情感态度等得到全面、协调的发展。怎样实现课堂教学效率的最大化,成为目前高中学校、数学教师要解决的问题。本文对高中数学教学现状以及加快高中数学有效教学模式实施的途径等作了详细的分析和系统的阐述。