辽宁省城乡一体化背景下二元经济结构解析

辽宁省是老工业基地,经济发展水平和城市化水平相对较高,但经济二元结构较突出,城乡差异明显。辽宁省14个城市2000-2010年城乡二元经济结构强度及其演进过程、辽宁省14个城市2000、2005和2010年城乡一体化的状况表明,辽宁省城乡呈现二元结构的原因比较复杂。结合辽宁工农、城乡特征,转化辽宁省城乡二元经济结构实现城乡一体化目标模式的对策有:一是"以人为核心"推进农村剩余劳动力有效转移,实现城乡人口一体化;二是优化城镇体系和交通体系,推动城乡在空间上的一体化;三是城乡经济要素相互共享,实现城乡经济一体化。     

重庆市城乡二元经济结构形成与发展研究

重庆市城乡经济在工业化过程中形成了突出的二元结构特征。本文将其城乡二元经济结构演进的轨迹划分为四个阶段，分析了各个阶段的二元化特征及其原因，指出了重庆直辖市这一特殊市情存在的历史必然性。最后，本文认为实施城乡一体化战略是重庆市城乡二元经济结构高度化转换的必然选择。     

我国城乡二元经济结构发展研究

城乡二元经济结构是发展中国家从传统农业社会向现代工业社会发展的一种经济状态.虽然发展中国家普遍存在着城乡二元经济结构,但与中国建国后通过一系列城乡分割的制度安排而人为强化的城乡二元经济结构有着明显的不同.中国城乡二元经济结构在对工业化的发展起着推动作用的同时,也对经济社会发展产生了消极影响.改革开放后,农村全面推行家庭联产承包经营责任制,逐步放开农产品流通和价格,促进农村剩余劳动力转移,实施扶贫开发政策,完善农村社会保障体系.这些政策的实施,使城乡二元经济结构有了变动,逐步形成了有利于城乡相互促进、共同发展的体制和机制.     

我国城乡二元经济结构的制度分析

二元经济是一种过渡经济,任何国家在实现工业化的过程中都要经历,这是个一般性的问题。但是,二元经济在中国,有其特殊性,着重表现为城乡二元经济结构。笔者旨在分析其特殊性的制度成因,结合当前城乡二元经济的发展情况,从制度安排角度,阐释中国如何打破城乡二元经济结构。     

双重二元经济结构下的城乡统筹发展

在统筹城乡发展的过程中,人们往往强调城乡二元经济结构而忽视了农村内部二元经济结构。事实上,由城乡二元经济结构和农村内部二元经济结构混和而成的双重二元经济结构已经成为国民经济的重要特征。本文认为,农村内部二元经济结构和城乡二元经济结构之间存在强化效应和反弹效应,共同规定和制约着我国二元经济的发展状况,并有针对性地提出了双重二元经济结构下统筹城乡发展的政策建议。     

郊区化机制与上海城乡空间经济一体化探讨

以东京都市区经济的聚集与郊区化为案例，分析了对上海城乡空间经济一体化的意义。认为当前上海在实现城乡一体化方面，各项政策要以都市经济演化理论为基础，一方面发展都市生产服务业和制造业，一方面通过适当的选址模式，推动郊区的工业园区和城镇建设，逐步消除城乡二元结构。     

对转换城乡二元经济结构的分析

在阐述二元经济结构理论的基础上,分析了我国二元结构的特征及对经济的影响,并提出了我国二元结构转换的对策。     

打破城乡二元化结构 拉动经济快速稳定发展

城乡二元化结构是建国初期特殊的社会历史背景条件下形成的，它曾起到了不可估量的作用，但在新的历史条件下，城乡二元化结构给当今社会遗留下了严重问题。制约了国民经济的快速，稳定，健康发展，通过追溯城乡二元化结构的由来，客观分析是非功过，探索如何打破城乡二元化结构，扩大内需，拉动整个国民经济快速，稳定，健康发展。     

从“城乡二元结构”迈向“城乡一体化”——论农村中学教育资源配置的转变

"城乡二元结构"的教育资源配置制度造成农村中学教育资源短缺和效率低下,影响着农村中学的教学质量。制度化地解决农村中学的教育资源配置问题,就应实现从"城乡二元结构"向"城乡一体化"的转变,而关键则在于制定和实施农村中学教育资源合理补偿政策,创新农村中学"城乡一体化"的教育资源利用效率的方法。     

城乡教育一体化发展的对策与建议

城乡教育要实现城乡一体化发展,为率先全面建设小康社会提供充足的智力和人才支持,必须牢固树立科学发展观,坚持重心转移,面向农村学校、薄弱学校,城乡互动、均衡发展的基本指导思想,按照分阶段、分类别、再循环的原则,积极稳妥推进各项改革实验.     

社会主义新农村建设与消除城乡二元经济结构

我国城乡二元经济结构的存在和延续，已经成为影响和制约国民经济及现代化发展的障碍，也是新时期全面建设小康社会所面临的主要问题。社会主义新农村建设为二元经济结构的调整提供了机遇，有利于进一步缩小城乡差距，实现社会主义共同富裕的目标，可以构建以工促农、以城带乡的长效机制，最终彻底消除城乡二元经济结构。     

重庆城乡二元经济结构实证分析

采用统计方法，从实证的角度分析重庆二元经济结构的演进进程，由此探求重庆二元经济结构转化的一般规律，并提出相应的对策和建议。     

打破城乡二元化结构拉动经济快速稳定发展

城乡二元化结构是在建国初期特殊的社会历史背景条件下形成的,它曾起到了不可估量的作用;但在新的历史条件下,城乡二元化结构给当今社会遗留下了严重问题,制约了国民经济的快速、稳定、健康发展。通过追溯城乡二元化结构的由来,客观分析其是非功过,探索如何打破城乡二元化结构,扩大内需,拉动整个国民经济快速、稳定、健康发展。     

统筹城乡发展,加快推进湖州城乡一体化

在我国,“三农”问题比较严重,因此提出和实施统筹城乡发展的战略具有重大的意义.湖州市为了全面贯彻中央精神,根据自身特点,推进两项战略举措,统筹城乡发展,推进城乡一体化.     

统筹城乡发展 改变城乡二元结构

结合福建省省情，今后福建统筹城乡发展要突出4个方面的主要内容。     

广东省城乡二元经济结构现状、成因及对策分析

随着经济的发展，广东省城乡二元经济结构越来越明显，如城乡收入差距、消费差距和劳动生产率差异日趋突出。这是由于农业创收能力下降、乡镇企业发展减缓、农村城镇化发展滞后以及城乡之间的制度性差别等原因造成的。消除二元经济结构的根本出路在于推进工业化和城市化发展战略，调整农村产业结构，大力推进农业产业化和农业科学技术现代化等。     

皖江城乡一体化发展及区域分异探析

皖江城市带作为中部地区崛起战略重点发展区域,是安徽省承接产业转移示范区,也是安徽省城镇化发展较快的区域。研究皖江城市在城乡一体化中的区域分异,有助于认识皖江城市发展的空间特征和制约因素,制定皖江城市带总体协调发展的规划,实现皖江区域的跨越式发展。研究表明皖江城市的城乡一体化发展程度中存在明显差异,这种区域差异的原因主要由于经济因素、地理因素和政策因素等多方面形成。要实现皖江城市带的综合发展,需要切实考虑各城市的特点,形成总体合理布局,提升城乡一体化发展的区域协调性。     

城乡一体化：统筹城乡发展的目标

1、城乡一体化是发展市场经济，深化城乡体制改革的客观要求。党的十一届三中全会以来，改革开放的滚滚洪流，猛烈地冲破了城乡对立、分割的体制，城乡从封闭走向开放，走向联合与协作，城乡联系显著增强，城乡关系发生了深刻的变化。从目前城乡关系的现状和发展趋势看，虽然城乡关系从一定程度上说仍处于扭曲状态，城乡协调、融合发展格局远未形成，“城市工业”、“农村农业”的思维定势还有相当市场。随着我国城乡改革向纵深不断推进，市场机制作用的领域不断扩展，     

城乡二元经济结构下农村留守儿童学校教育问题研究

党的十七大提出促进义务教育的均衡发展,在以教育公平为基础的社会价值取相下,农村留守儿童这一"弱势群体"越来越受到关注。本文将从城乡二元经济结构出发,找出留守儿童学校教育问题产生的原因和对策。     

教育制度改革与城乡教育一体化——打破城乡教育二元结构的制度瓶颈

城乡教育一体化的实质决定了相关制度改革的边界。城乡一体化的教育制度改革主要围绕基础教育、职业教育、继续教育展开,其中基础教育是重点,义务教育是重中之重。促进城乡教育一体化需要改革的教育制度包括学生培养制度、教育质量评价制度、教育人事制度、教育投入制度、入学招生制度、办学制度和教育管理制度等方面。城乡教育一体化的目标是城乡教育公平,城乡教育公平分为平等性公平、差异性公平和补偿性公平,不同性质的教育公平对于相关教育制度的改革提出了不同要求。