电场中的十不变规律探寻

在电场中,有十个物理量,它们虽处在变化的背景中,却保持不变,弄清楚这些变中的不变,能全面正确地理解概念,迅速地解决问题,这十个不变是: 一、电场强度 在电场中的同一点,不同的试探电荷q所受的电场力F是不同的,但比值F／q是不变的,它能反映电场力的性质,叫做电场中这点的电场强度E,且E=F／q.     

力学特殊动态平衡问题探析

力学中的动态平衡是指在控制某一或某些物理量不变的情况下,物体的状态发生缓慢连续的变化,在该变化过程中物体始终处于动态平衡.因此,我们也可以把动态平衡称为准静态平衡.一、常见动态平衡问题的分类1.三个参量不变高中阶段接触的力学动态平衡问题,一般物体只受三个力,分析这三个力的大小、方向总共六个参量中,大都会有三个参量不变.一般而言,三个不变的参量往往是一个恒力（如图1中F₁）的大小和方向以及     

一道“传球”问题的解法引起的思考

问题原型五个人站一圈进行传球游戏,规定只能将球传给自己相邻的人,现由A开始第一次传球,求经过十次传球后球重新回到A手中的概率.分析不妨规定顺时针方向为正方向,则顺时针传球一次记为+1,反时针传一次记为-1,把最终结果记成一排十个数字,则球最终能回到A的手中有两类情况,一类是不变向传球,有2种(顺时针两圈反时针两圈,记十个+1或十个-1);另一类是变向传球,即球有去有回,此时相当于在所记十个结果中任选五个记为+1,即C150种传球方法,因每次传球均有两个选择,故传球10次共有210种方法.解答P=2+210C150=1205244=151227.拓宽思考1若传球次…     

函数思想与不等式问题的优化整合

高考试题,年年有变年年新,就数学而言,变主要体现在以下几个方面:一是不出陈题;二是不让学生读题有困难;三是试题的背景材料力求公平;四是重视能力考查.由此可见,我们的复习通过题海战术见效是不可取的,应做到新中见旧,变中抓住不变.因此在高三的复习课堂教学中,指导思想必须十     

实际问题与一元一次方程专题训练——（七）数字及年龄问题

知识链接 1、数字：一个两位数,个位数字为a,十位数字为b.可表示为10b＋a． 2．年龄：若干年前后两个人的年龄差不变。     

实际问题与一元一次方程专题训练——（七）数字及年龄问题

知识链接 1．数字：一个两位数,个位数字为a,十位数字为b,可表示为10b＋a． 2.年龄：若干年前后两个人的年龄差不变。     

教育对中国现代化进程的制约

小平同志曾经说过:“十年最大的失误是教育,这里我主要是讲政治思想教育.“笔者在本文中借用这一说法时,将其范围延伸,从十年扩大到五十年,从政治思想教育扩大到整个教育体系,但结论保持不变.因为又是十年过去了,我们终于听到了“素质教育“、“联合办学“等教育改革的脚步声.……     

“重心位置不变”有妙用(高一、高二、高三)

在均匀重力场中,若几个物体组成的系统不受外力或所受合外力为零,且原来系统中各物体均静止.之后在系统内物体发生相互作用的过程中,系统重心位置总是不变.这就是“重心位置不变”规律.     

巧用图解法处理动态平衡问题

动态平衡问题是高考试题中经常涉及的考点,这类试题出的灵活多样,是学生学习的难点.该种模型的特点是物体受三个力,其中一个力为恒力(大小、方向均不变),一个力的方向不变,第三个力的方向发生改变.利用图解法,可以定性分析第三个力的方向发生改变时,讨论该力和方向不变的力的大小变化情况,该过程二者的合力是保持不变的.     

电场、恒定电流同步训练

1.有a、b两个同种电荷,它们之间的距离保持不变,另有一个异种电荷c,在如图移近的过程中,a、b两个电荷之间的库仑斥力将要()A.变小B.变大C.不变D.都有可能2.下图中虚线表示等势面,实线表示电场线,相邻等势面之间的电势差相同,以下图中正确的是     

说说印泥那些事儿

正搞书画必盖印章,用印章必用印泥。因此,作为一个书画家,或多或少都应该懂一点印泥知识。优良的印泥,质量应该达到以下六个方面:1.颜色鲜艳,历久不变,无侵蚀性;2.钤出印文遮盖率高,连钤数十次字口依旧清晰;3.在两三个月内不使用,泥质不发生油浮朱沉;4.气温在摄氏4度左右到30度左右,泥质稠度变化小;5.泥质细腻有光泽,富弹性,印文无渗红;6.历久不霉烂,不硬结。这六个方面不是孤立的,而是相互关联又有所区别的。如"颜色鲜艳,历久不变",同"遮盖率高"     

怎样才能学好分式(初二)

学习分式需要注意以下几个方面. 1.正确运用分式的基本性质 例1 错解 化简 亨之一y 了~~~. 了之十y a(b e)=ab ac, 但除法却不存在以下的对应的分配律 a十(b c)一a十b a十c. 5.分式通分后别忘了分母 原式一 (韶一,)·2 (静 ,)·5 例5计算。2一。 1一共. “门片l x一Zy x sy’ 分析分式的基本性质是“分式的分子与 分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式, 分式的值不变”.而此题分子乘以2,分母乘以 5,违反了分式的基本性质. 2.分数线的括号作用 错解原式=(a 1)(aZ一a 1)一a3 =(a3十1)一a3=1. 分析上面解法中把分式通分与解方程中 的去分母…     

变易理论驱动下的动态几何"变中不变"

动态几何的精髓是在变动状态下保持几何背景不变,通过规则的"变",揭示"不变"的几何规律,从而认识事物本质属性.变易理论关于学习活动的基本见解围绕识别和变易这两个核心的概念展开.动态几何的实质是"变中不变".动态几何教学的一个基本模式是通过拖动"质性"改变图形形状,通过度量"量性"观察几何规律.动态几何"变中不变"是依托"拖动+度量"来实现的.     

用口诀辅助数学教学——辅导中师自学考试的体会

三角中有两句口诀:“奇变偶不变,符号看象限。”这个口诀在帮助学生掌握几十个诱导公式上起了不凡的作用。我们从这里将得到启发,试着用口诀来辅助教学。实践证明,这种作法,对于时间紧迫、任务繁     

理科综合考试特点及复习建议

2000年综合卷中生物学科只有4个选择题，2个简答题，与以往单科考卷中数十个选择题、十数个简答题相比，完全不可同日而语。由于题数很少，这必然导致知识点的覆盖率很低。由于综合卷在众多的章节中只能抽样式检测，从而必然造成考题在章节间分布不匀。面对这种情形高三复习只有更加全面地夯实各章节的基础，才能以不变来应万变。高考命题是矛，高三复习是盾，今年矛的攻击重点不等于它以后的攻击重点，复习之盾只能全面设防才能立于不败之地，     

有关民生和环保的高考预测题

1.国家游泳中心“水立方”是2008年北京奥运会游泳、跳水、花样游泳的比赛场馆.游泳池中水的温度一般控制在25~27℃,假设水的温度恒定不变.在游泳池中,一个气泡缓缓向上浮起,在它上升的过程中A.气泡的内能增加,放出热量B.气泡的内能不变,对外做功,吸收热量C.气泡的内能不     

四面体等积变换及其应用

四面体等积变换有以下四个命题:命题1(换顶Ⅰ)底面不变,顶点在平行于底面(或底面上的一条直线)的直线上变动,四面体体积不变.命题2(换顶Ⅱ)底面不变,顶点在平行于底面的平面上变动,面体体积不变.     

利用等效变换解浮力问题

利用等效变换求解浮力问题简捷、方便.下面举例说明.例1如图1,一个盛水容器中,漂浮在水面的木块上放着一个小石块.如果将石块取下投入水中,则容器中的水面高度将().A.上升B.下降C.不变D.无法判断分析:将木块和石块视为一个粘贴在一起的整体,再倒置过来,使石块在下,木块在上(如图2).木块和石块整体的总重不变,仍处于漂浮状态,图1图2受到的浮力大小不变,因此排开水的体积不变,水面高度不变.再设想石块与木块的粘贴处分离开,石块下落.这时木块将要上浮一些,它们排开的水的体积减小,故容器内的水面高度下降,应选B.例2有一个冰块,内含有一颗石…     

机械能的两个特性

动能、重力势能、弹性势能都具有两个特性:储存性和相对性.了解这两个特性,对机械能的掌握理解具有一定的帮助. 一储存性“物体能够做功,它就具有能量.”、“能够做功不一定非要做出来,它可以储存在那里。”物体的动能可以储存在它的速度中,如果物体的速度不变,它的动能就不变,它也不对     

狭义相对论之光速不变原理浅析

190 5年 ,爱因期坦在德国《物理学纪事》杂志上发表“论动体的电动力学”论文 ,以两个公理性前提假设为基础提出了狭义相对论 ,论文中的原始表述如下 :“以下的讨论将以相对性原理和光速不变原理为依据 .这两条原理我们定义如下 :( 1 )对于两个相互间做匀速平移运动的坐标系 ,物理系统的状态变化的规律是一样的 .( 2 )在“静止的”坐标系中 ,不管光线是从静止的还是运动的物体发出 ,光的运动都具有确定的速度 c.”第 ( 2 )个假设称为光速不变原理 .若只从爱因斯坦在论文中的表述来看 ,光速不变是有条件的 ,而且与光源的运动状态无关 .论文中…