因势利导，灵性教学——一节说话课的教学启示

这是一节关于《说说教室里的物品》的说话训练课。上课铃响过,教室并未安静下来。我没有像往常那样用“一、二、三,请坐好”的口令让教室安静下来,鸦雀无声怎么能是说话课呢？我耐心地观察着同学们。两个同学的交谈引起了我的注意。甲：“你能帮我画颗星星吗？”乙：“可以……”应声回答的同学在纸上很认真地描了一会儿,没能画好。她似乎忘了上课铃已响过,     

我和A的三次谈话

开学第一个晚自习，我匆忙来到初一某班，56个陌生面孔又预示着新学期的开始。教室里静悄悄的，我只好进行常规检查：“哪位是班长站起来我们认识一下。”大家将目光齐刷刷地对准坐在教室后面的一位男同学A。这个看似柔中带刚的学生，不耐烦地瞧了我一眼，也没有站起来。“你是班长吗？”“是呀!怎么了？”“今天咱们班该上晚自习的同学到齐了吗？”“我咋知道呢。”（口气不小）这孩子今天怎么了？我开始有几分的不安，心里嘀咕着——还没上一节课，     

给"醉书"加分

上课伊始,我让三位同学到黑板前默写李白的几首诗,其中柳净同学默写《将进酒》。写着写着,一人默写不下去,中途“下”了。柳净跟另一位同学还在自信地默写着。默写完毕,他们高兴地回到座位。我观察了一下,觉得柳净的字写得太对不起观众了——潦草得无法辨认,尽管内容大致是正确的。而另一位同学的默写不但内容正确,而且字迹工整。我在给他的默写打了一百分后,也给柳净同学打了一百分,稍顿片刻,又加了十分。这时有人指出:“‘天生我材必有用’中的‘材’写错了。”我一看,果不其然,柳净同学把“材”写成“才”了,于是我顺手又扣了十分。我说:…     

一次特殊的听写

“丁零零”，上课了，班主任老师走进教室，神秘地说：“请拿出一张大纸，响们来一次听写。”我机械地拿出一张纸，心里嘀咕：干吗要大纸啊？要听写多少内容啊？我正琢磨呢，老师义强调了：“这是一次特殊的听写，注意力要高度集中啊。”     

这节课我没按教案讲

“有几枝铅笔”这节课我没按事先精心设计好的教案去讲,却收到了意想不到的效果。上课铃响了,准备好的上课用的教具——铅笔还没有拿出来,突然,有同学喊报到,我一看有两名女同学,一名男同学站在了门口。当时我真有点生气,入学已经三周了,还是有上课迟到的现象。我刚想批评他们,可扫视了一下教室,还有赵域繁和曹勇这一对好朋友没到呢。此时我灵机一动,何不充分利用这“天赐”的教学情境来上课呢!于是我不动声色地让这三名同学站到了讲台的右边,问同学们:“看到这迟到的几个人,你们想到了什么数学问题?”学生以为我会批评迟到的学生,对我的问…     

古诗之“用”

想必同学们个个都会背出几首,甚至十几首古诗吧。可大多数同学对于古诗的学习,基本停留在识记、背诵、默写这些层面上。俗话说：“学以致用。”你知道古诗还能在我们的作文中起到“添加剂”的效果,易于生成作文的亮点吗？     

正确对待“冲突”

教师在教育教学中，不可避免地要批评学生，如果批评不当，很可能就会发生“冲突”，这时你一定要冷静下来，在一种健康的氛围中正确对待“冲突”。 　　记得去年一个星期四，我到五 (2)班上课，走到教室门口，上课铃响的同时，上节语文也刚下课，我隐着一丝不快让上厕所的同学抓紧时间，其余同学拿出英语课本来先预习，这时语文课代表赵永祥却跑到办公室把语文作业本拿来分发。我制止说：“把作业本放起来，下了课再发，没听到上课铃响吗 ?”他撅着嘴回到座位上。后来趁我板书的时候，他又坐在自己的座位上发作业本且扔得教室里到处都是。…     

一次“追星”班会

下课了，我刚走出教室，就听到身后有人喊：“老师，等一等。”我回过头，只见几个同学拿着本子追了过来。“有问题吗？”“不是的，我们想请您给我们写几个字。”“写字？”我愣住了。“老师，是这样的，我们听说您的字写得非常好，我们想请您给我们签个名。”几个同学用恳求的声音说。我恍然大悟，原来他们是在学电视上的追星族，竟然把我当成明星了。“好。”我爽快地答应了。没想到我话音未落，“呼啦啦”从教室里又拥出一群手拿笔记本的学生，叫嚷着：“老师，给我签一个。”“给我也签一个。”……怎么办呢？我有点为难了，每人签一个…     

该不该让他们去参加运动会

办公室里静悄悄的，可我的心却一点儿也不平静。刚才，我在课堂上宣布：上午上课随便说闲话的同学，下午不准参加运动会。”可刚说完之后我就后悔了，发现是自己给自己出了一道难题。如果真的不让他们去参加运动会，那既达不到教育的目的，又很可能造成师生情绪上的对立甚至感情破裂。如果让他们参加运动会，那就意味着我说话不算数。怎么办呢？我苦苦思索着。下午，我一副胸有成竹的模样，迈着稳健的步伐走进了教室。“同学们，你们还记得今天上午我说过的话吗？”“记得。”“我们班有两位同学违犯了课堂纪律，按我早上说的方法去处理好不…     

老师也会不带书

“上课。”“老师，你没带书。”随着几个同学的话语，全班同学的注意力，一下子集中到“老师没带书”上。“那么请同学们讨论一下，老师没带书上课的效果，与带书上课的效果会一样吗？”我趁机把预先设计好的问题抛出来。正如我所想，讨论非常热烈。有的同学说，老师没带书照样能上好课，因为老师可能早把课备好了；有的同学说，老师没有精力把课本上的所有内容都背下来装在脑子里，上课应该带着书，效果会更好些。我趁热打铁，抛出真正想要解决的问题。“老师带不带书上课效果不一样，那么同学们上课不带书会影响学习效果吗？”同学们七嘴…     

＂＋＂、＂-＂？

上课了,余老师神秘地走进教室,在黑板上写了两个符号“＋、-”,同学们包括我都有很多疑问。有的说,咦,又不是数学课,写这两个符号干什么？也有的说,既然写了“＋、-”,那干嘛不写“×、÷”呢？     

"老师,我没偷看"

语文课上,我让学生默写《醉翁亭记》。像以往默写一样,同学们纷纷把语文课本、练习本放进了抽屉。课代表把纸发下去后,同学们便埋头写了起来。我站在讲台上,看着那一颗颗低着的小脑袋,听着那“沙沙”的书写声,内心充满了喜悦。时间很快在学生的笔尖下流走。有的同学已写完,抬起头长吁一口气,活动活动手腕,又开始低下头检查了;有的“啪”的一下,把笔扔在桌上,环顾四周,满脸的自豪;也有的同学大概想不起来了吧,抬头看看其他同学,急得直咬笔头……我爱怜地环视着他们那可爱的小模样。咦,牛卫初同学在干什么?你看他掀掀纸,看一下写一会,还时不时…     

你才是蛇精病的小跟班

1你根本是在用鼻子看东西!“嘿,同学!你有因早读迟到而错过早餐的时候吗？你是不是也常常无奈因肚子饿而在课堂上课集中不了注意力？我猜你也和跑三步就一喘的软妹一样,感受过课间十分钟买零食回到教室却听到上课铃声的那一刹那的悲痛欲绝吧？是的,这些负能量可以全部抛开啦!     

惩罚是一种艺术

刚走到教室门口,我一股怒火就冒了出来。教室里一片狼籍:桌子东倒西歪,桌面上的文具乱七八糟;再看看地上,纸、笔、书包……此时的教室简直就像一所遭到抢劫的居室。而学生们却浑然不觉,正各顾各玩得不亦乐乎。怎么办呢?冲孩子们发火,惩罚他们吗?然而我知道,这样做是没有用的。我边寻思着,边围着教室走了一圈。出乎意料的是在凌乱不堪的教室中,竟然还有那么三四块“净土”。望着这几块“净土”,一个念头在我脑海中出现了。当上课的音乐响起,学生们坐定之后,我心平气和地说:“小朋友们,上课之前老师先要表扬四位同学。他们是芳艺、李岩、丰伟…     

普京的日记

“２月底，我和比我高一年级的值日生打了一架，妨碍了打扫教室。”“４月，上课同学回答问题时我小声提醒。”“９月，表现———５分，班务———２分。上体育课时在教室门旁边影响其它班上音乐课。”“１０月，一周得了４个２分。课堂上和同学勃格丹诺夫乱扔纸条。课前向同学甩抹布。”“１１月，历史课得了２个５分。体育课成绩仍是不太好。”“１２月，音乐课上坐姿不正。体育课上表现欠佳。没完成算术课的家庭作业。一周总的结论是：请家长到学校去一趟。”上面摘抄的是一位小学四年级孩子的日记，写日记的是当今俄罗斯的总统普京。写…     

我们玩雪去——低年级写话教学案例与反思

纷纷扬扬的大雪下个不停，上课铃响了，我拿着教本向教室走去，这节课我准备指导学生看图写话。推开门一看，教室里乱哄哄的，很多同学趴在窗台上看着外面。怎么回事?“请同学们安静下来，回到座位上去。”可一向听话的学生好象没听见我说话似的，我赶忙走到窗户边，向窗外一看，咦，那不是我们班的张凯他们几     

好朋友为什么不能常聚在一起

最近，在我校发生了这样一件事：有几个初二年级的同班男同学，由于平时合得来，经常聚在一起玩耍、聊天。有一天，其中一位男同学无意间在自己的手心上画了一朵梅花，另外几个同学觉得新鲜，也都在自己的手上画了一朵梅花。结果，被其他同学看见了，便说他们是“梅花帮”，并告诉了老师。老师找他们谈话，说这是违法的事，还把这几位同学的名字报给了校保卫科。几个同学都感到事态严重，平添了沉重的思想压力，从此他们再也不敢相聚了。我不明白，好朋友为什么不能常聚在一起呢？———申亚鹏为白纸写上善美好朋友常聚在一起，被同学说成“…     

抢着“挨罚”？

“铃铃铃……”上课了，孙老师大步流星地走进来，脸上看不出任何表情。我心里一惊，有种不祥的预感。“拿出一张纸。”孙老师说。我很疑惑，难道说……抄课文。我立刻出了一身冷汗。结果，老师却说：“现在写作文，写雨。”还好，有惊无险。写雨？哦，对了，刚刚外面下了大暴雨。     

感受0分

今天上午 ,第一节课语文老师突然宣布———默写课文。默写开始 ,笔握在手里我却无从下笔 ,真是羞愧到了极点。组长收走了默写本 ,我自知 0分将至 ,不由悲从心来。我的默写本上要出现第一个 0分。唉 ,身为班长却默写默个 0分 ,太说不过去了。早知如此 ,晚上晚一会儿睡觉 ,或早上早一点起来也行 ,不就是一段课文吗 ?多大的事啊 !现在后悔也晚了 ,0分已经成为事实。好几天 ,默写本迟迟未发 ,我就总不好意思去办公室拿默写本 ,生怕语文老师会“轻描淡写”地问上两句 ,我却无言以对。上课也不敢老盯着老师 ,因为老师的眼睛会说话。也许这些根本…     

老师们的经典语录

1．“男同学站在我左边,女同学站在我右边,其他人原地不动。”结果就他没动。 2．有一天外面下大雨,老师满脸雨水地走进教室,在讲桌前不知道找着什么东西,找了一会就问前排的同学：“我擦纸的脸呢？”