有的放矢 突出重点——分数、百分数应用题复习琐谈

复习的目的,从知识方面来说在于对已有知识的加深理解、巩固记忆;从发展方面来说主要在于提高学生分析比较、归纳     

有的放矢 突出重点——成人高考语文阅读复习的几点体会

成人高考语文阅读复习，要防止两种偏向：一是拼命做题；二是不认真复习。正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。阅读题着重考查筛选和提取信息的能力、理解和分析能力、鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提，考生在复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。     

有的放矢

正上周的宏观数据再次验证经济低迷的判断,其中地产投资增速的快速下降成为宏观经济疲弱的最大不稳定因素。从宏观经济稳定的角度看,"堵邪路、开正门"旨在降低中长期系统性风险。"灭非标、兴债市(股市)"放到改革的大背景下,正是从资本市场突围,寻求资金。在这点上,同业业务监管的政策措施,可谓对当下中国经济的系统性风险有的放矢的应对。政策有的放矢地管理系统性风险的同时,在其他方面也做了相应的对冲。但对冲的具体手段又好似"南辕     

有的放矢

作为一名新教师．你的生活已经充满了压力,你刚开始新工作,接手一个新班,开始接触这些新的东西,如山的作业,一天还有与数不尽的人打交道。不幸的是,这种压力不会一天就消失。一开始你会发现,你要做一件又一件的事,试图完成这些个任务,却有更多的表格等着你,有那么多的试卷等你阅,有那么多的家长等你．课程要设计,而且你还得一天到晚都在上课!     

切中要害有的放矢

阅读下面材料,按要求作文。 一位65岁的老人想从北京市步行到上海市参观世博园,她觉得这样游览世博园才有意义。经过长途跋涉,克服了重重困难,她到达了目的地。在那儿,有位记者采访了她：“这路途中的艰难险阻是否曾吓倒过您？您又是如何鼓起勇气徒步旅行的？”老人平静地答道：     

有的放矢 事半功倍

高考语文“语言知识和语言表达”部分的内容分“识记”和“表达应用”两个大的部分。纵观近几年高考语文试题的走向和构成，识记部分的题目越来越少，只剩下字音和字形两个方面。表达应用部分所占的比例越来越大，赋分也越来越高，较多地突出了对考生语文综合素养的考查。那么，怎样学习才能得心应手。     

分清主次 有的放矢

分清主次有的放矢复习能够巩固知识，增加对所学知识的了解，复习时要注意以下一些问题：首先，要对所学的知识有个全面的了解，找出自己已掌握和未掌握的，使各个知识点联成一个网络。这样，就能从网络中找出那些要点．对日后进一步的复习打下基础。其次，要分清主次。复...     

有的放矢 注重实效

学校德育工作如何适应现代社会的需要,怎样按照社会主义市场经济对人的道德品质的要求有的放矢地开展德育工作,这已是当今教育改革中一个无法回避的问题。     

有的放矢 事半功倍

<正>教学目标是教学的起点和归宿,它决定着教学内容的安排及教学方法。因此,"有效教学始于教师知道希望达到的目标是什么。"增强了目标意识,才能够提高课堂效益。1.目标出示要简单。当下,有些地方的老师常常采用挂小黑板或者贴"大字报"的形式出示目标,经常这样做很麻烦,而且麻烦之外还造成了一种错觉,似乎目标教学就是挂小黑板或贴"大字报",导致一些人对目     

对症下药 有的放矢

<正>案例中华中师大专题调研的结果,可以体现当前农民培训的两大病症:第一,农业职业教育的普及率不高,农民参与培训的积极性不强;第二,培训内容脱节,培训方法不当,培训前和培训后没有多少实质性的变化。针对这两大症结,首先,就教学内容而言,要因地制宜、因时制宜,凸显职业性和培训性。职业学校     

有的放矢 对症下药

作文指导是写作教学的重要环节,这个环节抓得好,学生通过写作实践,就能比较顺利地逐步掌握写作技巧,驾驭写作规律,达到提高写作能力的目的。我觉得初中阶段的作文指导,概括起来就是两句话:有的放矢,对症下药。“有的放矢”的“的”,指的是学生写作中的薄弱环节和他们感到棘手之处。这在不同学校,不同     

有条不紊 有的放矢

一般地说，高三的复习有三个阶段：全面的详细的复习一遍→整体的框架的立体掌握→综合运用，加强巩固，换言之，是一个宏观掌握的过程，也是一个查漏补缺及对重点问题加深理解的过程。了解了这些特点，再来与各位谈谈我的一些习惯吧。     

结合实际 有的放矢

搞好思想品德课教学,必须针对孩子思想品德方面存在的问题,有的放矢地进行教育。既要讲清道理,提高他们的认识,使他们具有起码的辨别是非的能力,激发他们的美好感情,又要着重培养他们良好的行为习惯,使他们懂得了一个道理,就能付诸行动,并逐步养成习惯。上学期,我了解到五(1)班     

有的放矢 因材施教

“有的放矢,因材施教”是教学中的一条重要原则;实施分层教育应该成为新时期班主任工作的新理念;了解学生是分层教育的基石;科学分层是分层教育的关键;因材施教是分层教育的核心。     

备考要有的放矢

眼下，准备考研的同学正在紧张复习，为了帮助大家备考，我们特约考研指导专家、中国人民大学汪云生老师组织撰写和编制了《备考要有的放矢》及《２００２年考研“形势与政策”模拟练习题》，供同学们学习时参考。     

看清问题 有的放矢

<正>幼儿在成长的过程中,会遇到各种各样的问题,出现各式各样的行为。有些行为会被贴上“不足”或“问题”的标签。案例中教师看到了幼儿的“不足”行为,也尝试通过多样化的措施去纠正,但是收效甚微。我们应该看到,成人都难以面对自己的“不足”,更何况幼儿。幼儿的不足,需要我们和他一起去面对,建议分三步走来逐级推进,帮助幼儿找到自己、发现自己,从内而外地觉醒。     

摸清原因 有的放矢

假如孩子的学习成绩突然下降,作为家长,不能轻易就批评孩子,而应找出成绩突然下降的原因,最好是与孩子一起分析学习成绩下降的原因。必要时,也可与其班主任或科任老师取得联系,以便更加全面地掌握情况。孩子学习成绩下降的原因大致有:与不热爱学习的同学玩得过分火热,上课不认真听讲,迷恋电子游戏机或电子宠物,因病,因老