初中物理实验中弹簧测力计的调零方法

正弹簧测力计是初中物理实验中常用的测量工具。在近两年的实验操作技能考试中多次考查了弹簧测力计的使用。不少同行对使用过程中的调零问题产生了疑问。为此,笔者进行了多方考证,对弹簧测力计的调零问题进行了研究。从弹簧测力计的构造来看,弹簧测力计主要包括拉环、弹簧、挂钩、指针和刻度盘(如图1)。在弹簧测力计的挂钩上施加拉力时,弹簧     

并联半值法测电流表内阻实验的改进及误差分析

1 实验电路的改进 现行高中物理课本中“把电流表改装为电压表”的学生实验，采用“并联半值法”测电流表内阻rg，实验电路如图1所示。中学物理实验室为其配备的仪器参数为：     

研究弹簧振子的周期公式

研究了影响弹簧振子周期的两个因素，分析了提高实验精度的关键，探讨了物理实验专题教学的基本策略。     

研究弹簧振子的周期和劲度系数的关系

本文利用弹簧振子实验 ,获得一组振动周期和劲度系数的数据 ,利用ＭＡＴＬＡＢ软件处理这些数据 ,发现了弹簧振子振动周期和劲度系数的数学关系。1　问题提出上期文章介绍了弹簧振子的周期和质量之间关系的研究 ,得到了“周期与质量的平方根成正比”的结论。但对比不同实验组的研究结论 ,发现得到的关系式形式相同 ,但系数有差异 ,有些差异十分明显。原来有些组使用的弹簧不同 ,这说明弹簧振子的周期还与弹簧本身有关 ,我们很自然想到弹簧的劲度系数。弹簧振子的周期和劲度系数之间存在怎样的定量关系呢 ?2　制定方案图 1　实验装置示意图　…     

用示波器显示气垫弹簧振子的运动图象

弹簧振子的振动是机械振动 ,要用示波器显示其振动的规律 ,关键是如何将机械振动的位移转换成电信号。笔者经过多次试验 ,设计了一种方法 ,取材方便 ,演示效果良好。1.实验设计思路在实验中 ,有时需要调节负载两端的电压 ,这时往往接成如图 1所示的分压电路。改变滑臂的位置 ,在RL 两端就可得到不同的电压。设想若滑臂按某一规律运动 ,例如按简谐振动的规律运动 ,那么在 RL 两端就可得到按简谐振动规律变化的电压。如果这时把滑臂图 1　分压电路看作弹簧振子 ,电压表换成示波器 ,就可用示波器显示弹簧振子的振动曲线。2 .实验装置实验装置…     

电流间相互作用实验的改进

电流间相互作用的实验，导线产生的作用力很小。容易受到摩擦、自身重力和材料硬度的影响，教学中，难以找到合适的仪器。本人曾制作了两种实验装置。经使用证实：性能稳定，效果显著。     

物理实验教学中的测量与误差

大学物理实验课包括两部分内容,即实验基础知识的学习和实验基本技能的训练。只有切实掌握基础知识,才能使实验收到较好的效果。本文仅就实验教学中有关测量与误差的几点问题进行探讨。一、物理实验中的一次测量众所周知,削减偶然误差的方法是对一个量进行多次测量,因多次测量的算术平均值接近于真值。而测量的次数越多,平均值接近于真值的程度越好。那么为什么实验中还会出现一次测量呢?在物理实验中有时由于条件限制或某个量对实验结果影响很小,可以进行一次测量。如在“用电热法测液体的比热容”实验中,对已知和待测两种液体的初、终温度…     

测定电源电动势和内阻实验的误差分析

“测定电源的电动势和内阻”是中学物理课本中要求学生必须掌握的测量性实验之一。教学大纲中不要求学生对实验误差进行定量分析，但是要求学生对误差产生的原因、误差对实验结果的影响以及减小误差的方法等作定性了解。其中减小偶然误差采取多测几组I、U的数据，然后用图像法求出电源的电动势和内阻，教材对此已作了明确的要求。     

液体密度、力两用测量仪

(1)发明点 直接从测力计上读出液体密度值，达到液体密度和力两测量的目的。(2)发明背景与原理 大部分教师在初中物理浮力知识的教学中，常要求学生设计一些测定液体密度的实验，其中就有用弹簧测力计测液体密度的设计型实验，     

中学物理实验的设计与操作

物理实验既是教学的重要基础又是教学的重要内容、方法和手段，在物理教学中学会设计实验是物理教师应该具有的重要素质。本文通过对实验的分析研究，提出实验设计的几种思路，旨在以实验为契机，优化物理教学。     

利用“仿真物理实验室”模拟弹簧振子的实验

“仿真物理实验室”是一个非常实用的工具软件，在其支持下，物理教师可以十分便捷地制作课件、模拟物理实验。本文结合实例，给出利用模拟实验进行探究学习的示例。     

研究弹簧振子的周期和振子质量的关系

1　课题简介利用弹簧振子实验 ,获得一组振动周期和振子质量的数据 ,利用ＭＡＴＬＡＢ软件处理这些数据 ,发现弹簧振子振动周期和振子质量的数学关系。2　问题提出图 1　　许多车辆在车轴上都装有减振弹簧 ,如火车和汽车的车厢 ,它们可以被看作为弹簧振子。如图 1 ,把轻螺旋弹簧上端固定 ,下端挂一砝码 ,就组成了弹簧振子。当砝码自然平衡后 ,把它稍向下拉 ,松手 ,砝码就在竖直方向上振动起来。砝码的质量ｍ被称为弹簧振子的质量 ;砝码的振动周期Ｔ被称为弹簧振子的周期 ,弹簧振子的周期和质量之间存在什么定量关系呢 ?3　制定方案图 2　实…     

四个物理实验的设计与改进

在高二物理教学中，因通常情况下小孔衍射现象不易观察，有关电磁场和电磁波理论、光电效应规律比较抽象，如果仅靠照本宣科的讲授，学生接受起来有一定的困难，在讲授高一物理课本的机械波一节中，如果按照课本上图做绳上横波实验效果不佳，为了使抽象的理论具体一些，使学生对这些现象和规律感到信服，学生学习起来轻松，接受起来容易，笔者设计了学生实验－小孔衍射；演示实验－周期性变化磁场周期空间产生周期性变化的电场；改进演示实验－光电效应和绳上横波；通过教学实践收到了良好效果。     

普物实验中应加强系统误差的教学

通过对普物实验中三个实验的系统误差分析，澄清一些错误概念，指出系统误差的发现，分析和修正方法，认为在普物实验中应重视系统误差的教学，把系统误差同偶然误差的学习摆到同等重要的位置上。     

气体做功实验的改进

全日制普通高级中学《物理》教科书 (实验修订本必修加选修 )中有关气体对外做功内能减少的实验 ,是验证热力学第一定律的一个重要实验。通过这个演示实验还能说明热机是怎样点火和对外做功的基本道理。怎样做好这个小实验 ,对学生牢固掌握本节内容是非常重要的。如果按照教材提供的方法演示 ,由于受到实验条件的制约 ,即一般中学的实验室中没有灵敏温度计 ,一端带有活塞且另一端开口的容器也难找到。另外 ,该实验中气体内能的改变所引起的温度变化太小 ,实验现象不明显。为此 ,我们进行了大量的实验 ,经过反复的对比与改进 ,终于取得了比较…     

用模拟法描绘静电场的实验方法和误差分析

由于直接对静电场进行测量,存在着一些困难,所以通常都是用一个稳定的电流场(模拟场)来代替静电场,间接地测量静电场。方法一实验装置如图1所示。实验仪器交流电源(0-20V),水平仪,水槽,探针,示波器。实验步骤水槽中放入防水坐标纸,加入一定量的水,调节水平。A、B探针接交流电源20V。C、D探针接示波器y轴输入和接地旋钮。将探针C点放在AB间直线上某一等分点,移动探针D,从示波器上观察显示波形。如果是一条直线,D与C点是等位点。再用同样的方法,找出其他一些等位点,将等位点连成曲线,即可得到一条等位线。改变探针C点在AB间直线上的位置…     

电力线实验装置的改进

高中物理第二册第一章中有关电力线的演示,常采用教学装备仪器“Ｊ－ＪＤ１４型电力线投影器件”。利用该套仪器和投影仪配合,可演示点电荷、同种电荷、异种电荷、平行板、尖形导体等电力线的模拟实验。该电力线投影器件的基本结构见图１。蓖麻油中的头发丝在高压电场的...     

用弹簧振子测定重力加速度的理论分析

用弹簧振子测定重力加速度,可避免单摆实验摆动轨迹不在同一平面内,且振幅和摆角的确定不是很精确的问题,同时对悬挂物的形状和密度也没有太高的要求,具有原理、步骤简单,对实验设备要求低的优点.     

比较不同物质的吸热能力实验的探究与改进

比热容是热学中的一个关键的概念也是教学的难点。如何设计探究实验,让学生通过实验探究,发现规律,形成概念,是有效教学的关键。文中对实验进行思考分析,进行了再设计进行实验,提出实验的改进方法。     

近三年高考物理实验题的分析与思考

物理是一门以实验为基础的学科 ,物理实验又一直是高考物理试卷的重要内容之一。近年来 ,高考实验命题正在悄悄地发生变化 ,除了进一步加强演示实验和学生实验的要求外 ,命题范围也进一步拓宽 ,还相继出现了一部分设计性实验试题。仔细分析近三年来高考物理实验题的命题思想和考查要求 ,对于进一步完善中学物理实验教学体系和提高实验教学水平 ,更好地把握实验复习方向 ,提高学生的实验能力 ,都具有重要的意义。　　一、近三年高考实验题考查情况分析见下页附表。　　二、高考实验题特点分析1.试题覆盖面广 ,出现了“跳出课本”的新的实验题…