略论新课程中的教学评价改革

基础教育课程改革有六项具体目标:课程目标的改革、课程结构的改革、课程内容的改革、课程实施即教学过程的改革、课程评价的改革、课程管理的改革.从近三年的新课程实验进程看,课程评价的改革,尤其是教学评价的改革,即课堂教学评价和学生学业成绩评价的改革,显得尤为重要.     

新课程标准下体育教学评价的问题与对策研究

教学评价是体育教学的重要组成部分,也是当前体育课程改革中的薄弱环节。课程改革与教学评价的形式化、课程设计与评价目的出现偏差、教学内容和评价方法的单一化、缺乏动态反馈和主体多元化评价等,是我国体育教学评价改革的主要问题。发展策略:转变传统观念,把握课程改革和教学评价目标,创新教材教法和评价内容,注重过程与结果相结合的评价,完善教学反馈和互动评价机制。     

课改呼唤着语文课堂教学评价专家

课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的作用，课程评价改革是课程改革的一个重要环节。如果说专家的引领是“拉”，那么课程评价即是“推”，“推”与“拉”都是课程改革的动力，二者不可或缺。冷眼观看我国当前的课程改革就会发现，我国的课程评价，特别是课堂教学评价还十分薄弱。这种“推”力不足的状况势必延缓我国课改的进程，应当引起全体语文教育工作者的注意。     

“语文课程与教学论”课程教学评价改革探索

"语文课程与教学论"课程教学评价改革的关键是将课程教学评价的内容、形式和主体结合起来,将三者割裂会导致高师课堂教学评价整体性的断裂,而将三者结合,符合学科发展规律与课堂教学实际,能从根本上促进"语文课程与教学论"课程教学评价改革。     

数学作业的自评及其操作

一、问题的提出 针对我国现行课程评价体系中的不足与局限，新一轮基础课程改革明确提出要建立促进教师、学生持续发展的评价体系，建立一套与新课程相适应的评价体系。这是全面实施课程改革、推进素质教育的必然要求和重要保障。     

新课程倡导的课堂教学评价观

当前,基础教育课程改革正在全面、广泛、深入地展开,此次课程改革从课程理论到课程标准,从课程内容到课程实施,从课程管理到课程评价,都进行了深刻的变革。课程评价改革既是此次课程改革的重要组成部分,也是推进改革的关键所在。课堂教学是实施新课程的主渠道,课堂教学评价也是课程评价中的重要组成部分,因此,搞好课堂教学评价,对新理念下的课堂教学改革乃至课程改革都具有重要的导向和推动作用。科学、有效的课堂教学评价能引导教师更新观念,把新课程理念内化为课堂教学行为,使新课程的改革目标真正得以落实。所以,在一定意义上说,课堂教学评价的改革是关系到新课程改革成败的关键。     

论发展性教学评价在眼镜专业教学的应用——眼镜验配与营销专业综合训练课程的发展性评价

发展性评价．是指评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展,促进其潜能、个性与创造性能力的发挥,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。本文从眼镜专业的综合训练课程中的教学模式分析,得出发展性评价中的多元、发展的评价理念来进行教学评价改革的必要性。通过该评价改革在专业实训课程的具体实施。充分体现了这一评价模式的优越性和在我专业综合训练课程中的可行性。     

语文教学评价误区及其重构

<正>目前,基础教育课程改革正在深入而全面地推进,课程目标、课程内容、课程结构以及教材的改革都取得了长足的进展,语文课堂正经历着前所未有的革新与嬗变。但是,与课程改革迅速深入开展不相适应的是,语文教学评价的改革还相对滞后,在某种程度上制约了课程改革的整体推进。基于此,我们有必要重新审视教学评价在语     

对中学英语课堂教学评价的思考

一、中学英语课堂教学评价的实质 教学评价是课堂教学活动的重要组成部分。新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,这不仅是评价体系的改革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。     

新课程理念下的教学评价

在影响课程改革的诸多因素中 ,教学评价可以说是比较关键的技术问题。本文从新课程的教学评价的基本理念、现行的教学评价与课程改革存在的差距、新的教学评价技术思考等几个方面进行阐述     

开展课堂教学评价研究促进学生的全面发展

本次课程改革中评价改革是一项重要内容,涉及面广,既有课程评价、教师评价、学生评价,又有对学校的评价,我校以基础教育课程改革的核心理念“为了每一个学生发展”为指导,将评价改革的重点聚焦在课堂教学评价改革的研究。     

教学评价的新视角

教学评价是教学的重要组成部分,对于课程的实施具有很强的导向、激励和质量监控作用。评价的目的功能、评价的内容标准和评价的方式方法等各方面,都直接影响着课程培养目标的实现,影响着课程功能的转向与落实。因此,应该有教学评价改革的方法,要用评价改革来促进和推动教学课程改革。     

新课程背景下的课堂教学评价浅析

改革课堂教学,全面实施素质教育,是教育工作者永恒的主题。课堂教学评价是按照一定的课程理念和教学目标对教学过程及其结果进行综合、全面、客观的价值判断过程。课程评价是新课程改革的关键,是课程评价的重要组成部分,是新课程实施的导航器。     

建构促进学生发展的评价观

在新课程改革实验中，教师怎么教，学生怎么学，课程怎么实施，在很大程度上取决于来自评价的影响和制约。评价在课程改革中具有导向和质量监控的重大作用，是课程改革得以健康发展的重要保障，也是课程改革成败得失的关键环节。     

信息技术发展性综合教学网络平台的开发与应用

一、课程改革呼唤信息技术教学发展性评价 课程改革的深化呼唤着课程评价的发展,为促进课程理论与实践研究的健康发展,在课程评价领域需要对发展性课程评价进行深入的研究.     

职业素养视角下的高职课程教学评价改革

高职课程教学评价改革是高职教育改革的重要组成部分,传统的单一评价方式存在较多弊端,在对高职课程教学评价现状分析的基础上,提出了职业素养视角下的教学评价改革的基本思路,并以程序设计类课程为例,设计了课程教学评价方案,给出了实施过程,分析了改革效果.     

教学改革需要强化课程意识——访教育部国家基础教育课程改革专家组核心成员吴刚平博士

教学和评价的改革是课程改革的重点和难点。教学改革跟不上 ,课程改革也就成了一句空话 ;评价改革往往是课程改革的“瓶颈”。为此 ,本刊记者 (以下简称“记”)专门就这两个问题采访了教育部国家基础教育课程改革专家组核心成员吴刚平博士 (以下简称“吴”)和倪文锦教授 (以下简称“倪”)。     

走出新课程评价理想与现实的困惑

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,课程评价改革的目标是"改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学     

改进信息技术教学评价 提高课堂教学有效性

新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,随着课程改革的深入,实施素质教育、进行评价改革、提高课堂教学质量成为了课程改革的一个重要课题。目前小学信息技术学科的教学评价还在不断探索和完善的过程中,笔者根据几年来的教学实践提出一些自己的看法和做法,与大家共同探讨。     

新课程理念下的教学评价

在影响课程改革的诸多因素中,教学评价可以说是比较关键的技术问题.本文从新课程的教学评价的基本理念、现行的教学评价与课程改革存在的差距、新的教学评价技术思考等几个方面进行阐述.