教育考试舞弊成因分析及其防范对策

当前,教育考试已成为我国国家考试的主体,其管理水平和考试质量日益提高,较好地履行了为国选才的职责。但是,应该看到,舞弊仍然是影响教育考试质量的主要因素之一,而且,随着现代科技的广泛应用,考试舞弊呈现出高科技、隐蔽化趋势,考试管理的难度迅速增加。如何有效防止考试舞弊,提高考试质量,仍然是教育考试管理工作面临的中心问题。     

考试经济及其成因分析

考试的种类纷繁复杂,考试经济就是围绕考试行为所产生的各种市场主体的主考、培训、辅导等进行的服务性经济活动。在简要介绍我国目前的考试种类、对考试经济进行粗略定义与分类的同时,主要分析考试经济迅速发展的背景与原因。     

开放教育学生考试作弊成因分析及其对策

近年来学生考试作弊现象屡有发生,作弊形式多样,严重影响了学校的学风建设,干扰了正常的教学秩序,造成不好的社会影响。学校有必要对其成因进行深入分析,加强对学生的诚信教育,积极探索有效的教学管理模式,改进考试形式,建立科学的评价体系,建立科学、完善可行的规章制度。     

考试作弊现象的成因及其对策分析

在当前各类考试中,作弊现象时有发生,而且大有愈演愈烈的趋势。如果任其发展,必然会败坏整个社会风气。因此,如何从根本上扭转考试作弊的现状,促进考风考纪的良性发展,已成为考试管理中急需解决的重要任务。本文在对考试作弊现象透析的基础上,力求做出较为深刻的原因分析,探索根治考试作弊的对策。     

中学生考试焦虑的成因分析及其调控

考试焦虑是中学生最常见的情绪障碍之一,过度考试焦虑作为一种消极的情绪,不但影响学生的考试成绩,而且影响了学生的身心发展。针对当前中学生考试焦虑的状况,从学生自身的因素和外部因素两个方面对中学生的考试焦虑进行成因分析,并提出相关缓解考试焦虑的方法。     

考试焦虑成因及其对策

本文通过对考试焦虑成因及其对策的分析,指出家庭影响因素、学校影响因素、社会影响因素和个体影响因素是产生考试焦虑的成因,在此分析基础上,提出家庭、学校和社会要营造减轻考试焦虑客观外界环境和个体通过主观努力是减缓、消除考试焦虑的有效措施。     

中学生考试焦虑的成因分析及其对策探究

考试焦虑是中学生最常见的情绪障碍，它作为一种消极的情绪，不但影响学生的考试成绩，而且影响了学生的身心发展。本文主要针对当前中学生考试焦虑的状况，从外因和内因两个方面对中学生的考试焦虑进行成因分析，并提出相关的缓解考试焦虑的方法。     

中学生考试焦虑的成因分析及其对策探究

考试焦虑是中学生最常见的情绪障碍,它作为一种消极的情绪,不但影响学生的考试成绩,而且影响了学生的身心发展.本文主要针对当前中学生考试焦虑的状况,从外因和内因两个方面对中学生的考试焦虑进行成因分析,并提出相关的缓解考试焦虑的方法.     

中学生考试焦虑的成因分析及其对策探究

考试焦虑是中学生最常见的情绪障碍,它作为一种消极的情绪,不但影响学生的考试成绩,而且影响了学生的身心发展.本文主要针对当前中学生考试焦虑的状况,从外因和内因两个方面对中学生的考试焦虑进行成因分析,并提出相关的缓解考试焦虑的方法.     

中学生考试焦虑心理成因分析及其辅导策略

考试焦虑是目前中学生普遍面临而又迫切需要解决的现实问题。考试焦虑的形成与个人的认知评价、学习方法、应试技能、个性特征以及心理压力有关。因此，采取一定的合理有效的辅助策略，对减轻和消除学生的考试焦虑具有重要的作用。     

中学生考试焦虑成因及其对策

现代社会的竞争越来越激烈,中学生的竞争亦是如此,尤其是在要面对升学的压力时表现得更为明显。我们常看到,有些平时学习成绩优秀的学生在升学考试中名落孙山,面临考试,有的学生头痛、失眠甚至晕场,等等。考试焦虑成了中学生常见的问题,它不但制约学生在考试中的正常发挥,使学生平时的努力学习付诸东流,也影响了学生的健康成长。     

考试作弊现象成因分析

1．很多大学生不以考试作弊为耻辱,对考试作弊危害性的认识也越来越淡化。他们不认为作弊是欺骗性质的错误行为,而认为作弊是情有可原的,比如这个专业我根本不喜欢,课程内容没意思,这些知识没什么用处,这种又不是竞争性的考试能过就行了等;有一项关于大学生作弊问卷调查中,有56．6％大学生认为“为了考试及格     

创新教育的异化及其成因分析

创新教育的实践主要体现在教育观念上、渗透在教育活动中,立足于启迪学生的好奇心与创新意识,培养学生的科学态度与创新精神,为学生今后的更高层次的独创能力的发展打下良好的基础。     

创新教育的异化及其成因分析

创新教育的实践主要体现在教育观念上、渗透在教育活动中，立足于启迪学生的好奇心与创新意识，培养学生的科学态度与创新精神，为学生今后的更高层次的独创能力的发展打下良好的基础。     

A-level考试改革及其对我国教育考试的启示

英国A-level证书考试是英国高等院校入学考试。A-level考试在考查技能、考试监管及其课程体系等方面均有其独特之处。近年来,A-level考试在考试内容与考试形式等方面进行了多次重大改革。这些改革对英国的中学和大学教育产生了深远的影响。A-level考试体系及其改革进程对我国的教育类考试具有积极的借鉴意义。     

留守儿童需要额外的学校教育

自上个世纪90年代以来,随着我国工业化、城镇化的步伐,农村人口开始大规模向城镇转移,长期以来铁板一块的城、乡二元分割格局在这一过程中引致了一系列新的社会问题."留守儿童"便是其中一个非常突出、迫切需要解决的问题.     

考试焦虑的心理成因探析及其调适对策

考试焦虑是一种相当复杂的心理现象，它是在一定的考试情境激发下，以担忧为基本特征的心理状态。这种状态具有四个基本特点：一是个体对感受过的焦虑事件的回忆；二是对回忆结果的自我体验；三是对体验结果的假想、虚设和夸张；四是产生不良情绪反应。正因为如此，当考期临近，或者在考试过程中绝大多数人的心情都不会平静。尤其是对那些决定人们命运或前途的考试，更易产生焦虑。一年一度的中考与高考，在一定意义上说，诀定着初三、高三学生的命运。所以，他们在考前心理压力过重，焦虑情绪高涨。心理学研究指出，考试焦虑与考试成绩间存…     

高校试读生成因分析及其教育对策研究

试读生的教育和管理一直以来都是高校学生管理的弱势区域。高校试读生形成的主要原因在于高校思想政治教育脱位、大学生上网成瘾预警机制不健全和家庭教育缺失等,探索解决试读生问题的方法与对策,对于提高高校教育质量、维护高校教学秩序的稳定有重要的现实意义。     

考试焦虑的成因分析及矫治方法

考试焦虑心理是一种典型的学生学习心理障碍,其表现为学生在对待考试的问题上不能正确认识自己,动机强度过高,急于取得理想的学业成绩,形成主观愿望与客观实际的矛盾冲突,而使之常处于忧虑紧张、烦躁不安的精神状态,或造成精神压抑,最终导致缺乏自信,逐渐进入经常性的焦虑之中。海南选学就是十分典型的考试焦虑症的体现。