“机电传动控制”教学改革与实践

《机电传动控制》是高校机械设计制造及其自动化专业的一门重要技术基础课程,对学生掌握机电相关知识、增强机电专业背景具有重要作用。在实际教学过程中,常常存在教学内容重叠、学生积极性不高、课时安排不合理及学生创新力不足等问题。根据教学中存在的问题,结合教学实践,提出了合理安排教学内容、改进教学方法、加强学生实践能力和创新能力的培养等相应的教学改革措施,并在教学实践中加以应用,取得了较好的教学效果。     

浅析电气自动化控制类课程实践教学

电气自动化控制技术被广泛的应用许多产业之中,高校的电气自动化控制类专业为了使学生适应工作的需要,不断对电气自动化控制类课程的教学进行完善。电气自动化控制类专业作为一门理论和实践相结合的课程,不但需要学生掌握相关理论知识,还需要学生学会电气自动化设备的安装运行、调试维护等实践操作。目前在电气自动化控制类课程的实践教学中还存在一些不足,本文就对完善电气自动化控制类课程实践教学的方法进行了详细的说明。     

直观教学法与提高《电动机控制线路》教学质量说

专业课教学要关注学生的学习过程和学习兴趣,培养和提高学生的操作技能。面对职业中学学生素质日益下降、学习专业课困难以及教师的教学难度增加的现实,要提高《电动机控制线路》课程的教学质量,教师应创新教学方法,采用"以实物带教学""、以实践带教学"这种边讲解理论边实践的直观教学方法。     

教学的思维与控制——谈初等教育专业的学生小学语文教学能力的强化训练

本文从理论和实践角度阐述在《小学语文教学法》教学中对初等教育专业的学生进行小学语文教学能力的培养和训练的方法。即如何引导学生以教学理论思维为指导,将教学目标、教学内容、教学步骤等一切活动置于理性控制之下,对教学的一切活动实施定向、定度、定质等方面的控制和调整它们之间的关系,使训练达到理想效果,阐述引导学生运用教学理论思维指导自己的教学实践及对教学活动实施控制的重要性、必要性,从实际运作中表述了强化训练的措施,并从理论和实践相结合的效果上,说明这种训练方法的可行性。     

浅谈化学教学中导入技能的应用

教学技能是教师教学的职业技能．导入技能是教师集中学生注意力、激发学习兴趣,引发学习动机,引导学生进入学习状态的行为方式．本文主要探讨该技能在教学实践中的应用．     

精密测量案例教学在教学活动中的应用

为了强化理论教学的实践应用,提高学生的精密测量工程实践能力,文章提出教学中引入精密测量案例的教学方法,并在仪器仪表工程专业研究生教学实践中进行了推广应用。通过精密测量课程中典型的案例教学,从测量原理、系统特点和工程应用等多方面进行了图解演示分析和探讨,引领学生探索学习,加深了学生对精密测量专业知识的掌握,最终使学生具备分析和解决问题的能力,应用效果明显,在教学实践中具有借鉴和参考作用。     

研究性教学在现代控制理论课程中的应用与持续改进

现代控制理论是自动化专业的核心基础课程之一。将研究性教学引入现代控制理论课程的教学过程,有助于激发学生探索知识的热情,使学生在结合工程实践的问题情境中主动学习相关理论知识,增强工程实践能力。在校内与校外“双循环”改进机制的保障下,研究性教学能够在课程教学及学生创新能力培养中发挥更加重要作用。     

加强课程实践教学提高实践技能

根据环境工程专业(大专)的培养方案,对《水污染控制工程》课程的教学目标、课程实践教学体系进行重构,改善教学条件、丰富实践教学内容、更新实践教学手段,实现了学生的实践能力与创造能力的培养与提高。     

互联网在轨道交通信号及控制专业教学中的应用探索

针对轨道交通信号及控制专业教学中存在的问题,文章提出了基于互联网的轨道交通信号及控制专业教学改革方法,并将其应用到了理论教学和实践教学两大方面。实际效果表明,所提方案可以有效地提高学生的学习兴趣,培养学生的创新能力和实践应用能力。     

材料成型及控制工程专业在“3+1”教学模式中的“1”的实践教学措施

利用"3+1"教学模式中"1"年的实践教学时间,让学生参加企业定岗实习、鼓励学生参与勤工俭学及参与社会公益活动等校外实践活动,同时重视校内教学实践活动,鼓励学生自主选择毕业课题,重视毕业论文设计,设立校内各种大赛等实践教学活动,提高成型及控制专业的实践动手能力和综合素质,为学生步入社会打下良好的工作基础。     

基于MATLAB的机电传动控制仿真教学

针对“机电传动控制”的特点和传统教学模式的弊端,尝试着用MATLAB仿真案例辅助理论教学,教学实践表明,仿真教学可节省教学资源,弥补实践教学的不足,增强课堂教学的直观性和灵活性,启发学生的探索性、主动性和创造性.     

高职商务英语口语实践教学质量控制

商务英语作为一种专门用途的英语更侧重语言实践和交际技能培训。目前高职院校商务英语口语实践教学仍存在诸多问题,高职高专商务英语学生听说能力差,教学质量不高。本文从口语实践教学的现状出发,探讨了实践教学质量控制体系的建立,并着重提出教学过程质量控制应用中需要重视的问题。     

用VB编制自动广播打铃系统

VB语言已经走进高中信息技术教学课堂,程序设计语言是信息教学的一大难题。利用学校现存大量低配置闲置计算机,运用VB语言编制一个简单的控制系统,旨在让教学与实践相结合,调动学生的学习积极性,培养学生实践能力。     

《现代控制理论》课程教学改革的探索与实践

笔者在研读华盛顿协议11条能力培养标准的基础上,从学生毕业就业方向出发,挖掘能力要素,构建能力培养体系,改革理论教学、实践教学与自主学习内容,完善考核办法,体现自主学习要求,实现从知识输入为主向能力输出为主的培养模式改革。三届学生实践表明教学效果良好。     

“现代控制理论”课程的教学体系改革与实践

该文旨在论证,通过理论教学方法与实践教学相结合,运用启发式、探索式、讨论互动式、网络教学等多种教学方式,改革现有的现代控制理论课程的教学模式。采取教学实验改革与实践、学生兴趣爱好和创新能力培养相结合,提出了以培养学生综合知识、科技创新能力和实践能力为目标的课程教学体系。该方法切实保障了实践教学环节的质量,有效促进本科生利用所学知识思考、探索解决实际问题的能力,培养了大学生的创新能力和工程实践能力,探索了一种创新人才素质培养的模式。     

巴中两国MBA教学的过程控制和结果控制的思考与实践——以巴基斯坦国立现代语言大学和我国清华大学为例

如何改革传统的学生平时成绩考核办法,有效提高学生学习的积极性和主动性.一直是摆在教育者面前的一个重要的研究课题.巴基斯坦国立现代语言大学和我国的清华大学MBA专业课程的教学实践,实现了教学的过程控制和结果控制的双轮驱动,主要是抓好课程控制与管理、教学的过程控制与结果控制、成绩管理、毕业实习与社会实践、毕业论文与学位证书等五大环节.     

教学控制在自动控制理论课程中的应用研究

教学控制是教师采取一定的教学策略使教学活动中的学生主体能按照预定的教学计划达到教学目的,产生智慧财富。本文首先对教学控制的内涵及特点进行阐述,其次对电气工程学科的自动控制理论课程的特点及教学中存在的问题进行论述,最后提出在本课程的教学控制中要加入创新和实践的环节以实现主体学习的满足感和成就感,使学生的知识得以升华。同时采用具有反馈原理的教学控制策略,并应用多媒体和实践环节等多元化的教学手段达到该课程的教学目的。     

GPS测量实践教学的尝试

卫星导航定位已成为现代测绘工程领域的一种重要测量技术手段,为了满足测绘工程专业人才培养的需要,结合学校地理环境开展有针对性的GPS测量实践教学活动,使学生在规范的教学实习场地,领受到实际工程作业的氛围。论述了GPS实践教学基准网的布设以及模拟工程施工控制网和变形监测网的GPS实习情况。几年来的实践教学成效明显,深受学生好评。     

基于虚拟仿真和案例教学的“机械工程控制基础”实践教学改革

文章对“机械工程控制基础”的实践教学现状进行了分析,结合学校的办学思路和培养机制,提出了虚拟仿真和案例教学的实践教学改革方案,意在解决传统实践教学存在的问题,培养学生对机电控制系统的分析设计能力、创新能力和工程实践能力。     

基于创新创业能力培养的实践教学团队建设构想

实践教学团队是培养学生创新创业能力的重要载体。本文以山东交通学院轨道交通信号与控制实践教学团队为基础,提出了创新创业能力培养的实践教学团队的作用、目标、建设思路、建设计划和保障措施,以其为基于创新创业能力培养的实践教学团队建设提供参考。