大学使命管理理念与模式建构的探析

使命管理是大学管理的新理念，对传统的管理思想、管理模式、管理手段等都将产生重要的影响。本文在阐述使命管理的内涵及其对大学管理的意义的基础上分析了大学使命的结构和制定过程．探索性地建构出大学使命管理的模式框架。并对影响使命实现的六大要素即大学校长、教师、学生、家长、社会、上级教育主管部门等在大学使命管理中的作用进行了探讨。     

大学使命管理理念与模式建构的探析

使命管理是大学管理的新理念,对传统的管理思想、管理模式、管理手段等都将产生重要的影响.本文在阐述使命管理的内涵及其对大学管理的意义的基础上分析了大学使命的结构和制定过程,探索性地建构出大学使命管理的模式框架,并对影响使命实现的六大要素即大学校长、教师、学生、家长、社会、上级教育主管部门等在大学使命管理中的作用进行了探讨.     

管理新理念与高等积业技术教育管理

首先感谢邀请我来与大家交流职业技术教育管理问题。职业技术教育管理对于我们国家来说是非常重要的，但我没有具体从事职业技术教育管理工作，现在大家让我来讲讲这方面的问题，我就结合一些管理理论淡淡粗略的想法。     

基于“使命管理”理念的学校教育管理

一、统代管理理论的发展与“使命管理”理念的产生 现代管理理论的产生．大致经历了三次变革。第一次变革是在1911年．弗雷德里克．温斯洛．泰勒(Frederick Winslow Taylor）《科学管理原理》一书的出版，标志着管理理论从经验管理转向了科学管理理论：第二次变革以埃尔顿．梅奥（Elton Mavo）等为代表．名的霍桑实验．揭示了人际关系在管理中的影响．也有人说“这是人际与行为管理科学”：第三次管理理论的变革是管理理论丛林，出现了许多管理模式．如系统管理、权变管理等，使管理理论发展的趋势走向混沌化、人本化。     

使命管理理念对学校管理的启示

使命管理新理念的首倡弗朗西斯·赫塞尔才（Frances Hessethein）、现任美国德鲁克基金会（The Drucker Foundation）主席、促进道德规范发展的约夫逊协会管理委员会主席,先后出版《领导到领导》等管理专近10部。她强调：“一切工作都源于使命．并与使命密切相关”,“你不需要为了管理而成为管理．你是为了使命而成为管理。你所做的一切工作．无非是与大家进行沟通,让大家接受这个使命．然后团结带领大家,朝着这个方向前进。”使命代表着一个组织中的某种共同抱负和最基本的认同感。使命管理就是将这种共同抱负和认同感渗透到组织的每个角落．把所有的人都团结在使命的周围,从而产生巨大的推动力,组织的领导应该了解组织存在的意义、目的．依靠身体力行的“做人而非做事”,来引导组织向着使命这一目标不断迈进。[第一段]     

关系管理：企业管理新理念（下）

激情是人的身心对人、事、物、关系的超常投入，对这种投入的极度体验。激情有时象闪电雷鸣，象火山爆发，有时如红日蓬然生腾，如夕阳尽洒灿烂。     

领导干部要牢固树立三种社会管理新理念

社会管理是指以维系社会秩序为核心,通过政府主导、多方参与,规范社会行为、协调社会关系、促进社会认同、秉持社会公正、解决社会问题、化解社会矛盾、维护社会治安、应对社会风险,为人类社会生存和发展创造既有秩序又有活力的基础运行条件和社会环境、促进社会和谐的活动.     

高等教育管理新理念阐析

伴随素质教育方针的提出，传统的教育管理模式在今天的高等教育管理实践中遭遇重创，以往保守划一的教育管理思想，强调单方管理主体的管理理念也已成为实现素质教育的绊脚石。如何建立起新的适应素质教育要求的管理体系，已成为广大高等教育管理必须思考的问题。     

知识经济时代中小学管理新理念

理念，就是观念，是看法和思想的表现，是思维活动的结果。随着历史的前进和社会的发展，理念也要不断更新，以葆青春。知识经济改变了社会关系，改变了社会生活，改变了人的思想和管理理念。中小学要适应知识经济一体化和知识产业化需要，以及加入WTO后对学校教育的挑战，就必须强化理念管理．自觉进行理念创新，并引导教职工确立具有知识经济时代特点的新理念。那么，知识经济时代中小学管理应确立哪些新理念?从宏观上讲，我以为中小学管理应具有如下几种新理念。     

治理：高校管理新理念

“治理”作为当前国际学术界最流行的术语之一，仅局限于国家行政管理和企业金融领域的广泛应用和研究。尚未在层次较高的社会子系统-高校领域被广泛关注，高校的职能，地位，影响，都要求其深入实施管理改革。对治理实践和理论进行探索，而且，高校目前已具备了这方面实践和研究的条件。     

浅谈班级管理的新理念

班级管理是一门科学、一门艺术。缺少了科学、艺术成分的班级管理也就失去了其育人的功能。缺乏科学的管理方法和富有创造的管理艺术,也就违背了学生身心发展和集体成长的规律。作为班主任,应注意科学与艺术的结合,树立以学生为本的现代教育管理思想,在潜移默化中培育学生的自我精神和健全人格。     

关于在新理念下加强大学一年级学生教育管理的思考

学生是一个正在成长中的人,是在教育的过程中发展起来的人,帮助"大一"新生作好"第一过渡"十分重要.要在新形势和新理念下改进高校大学一年级的学生工作,必须清醒认识目前高校大学新生的基本状况,紧密联系学生实际,更新工作理念,创新工作方式和内容,充分发掘大学生的潜能,努力探索出一条适应时代发展、满足学生成长要求的学生工作新路.     

浅析中等职业学校管理服务的新理念设计

长时间来,在一些中职学校的管理体系中,工作的重心过度集中在突出教育的目的上,对于育人这一块并没有过多的建设。这导致了很多学生学成之后,不能很好地适应社会发展的需求,学生在中职学校中不能很好地学习到更多的新知识,也不能更好地全面发展自己的综合能力。     

新理念下的教育管理方式

一、人本性和校本性是学校管理的前提 何谓人本教育、校本教育?其具体作用是什么呢?人本教育即以人为本的教育管理。它是我国多年来的一种传统的教育管理。这种传统的教育管理有它优秀的一面,仍将继续发挥着它的积极作用,显示着其旺盛的生命力。通过参阅多种     

浅析中等职业学校管理服务的新理念设计

长时间来,在一些中职学校的管理体系中,工作的重心过度集中在突出教育的目的上,对于育人这一块并没有过多的建设。这导致了很多学生学成之后,不能很好地适应社会发展的需求,学生在中职学校中不能很好地学习到更多的新知识,也不能更好地全面发展自己的综合能力。     

使命管理理念对学校管理的启示

使命管理新理念的首倡者弗朗西斯·赫塞尔才,现任美国德鲁克基金会主席和促进道德规范发展的约夫逊协会管理委员会主席,先后出版<领导到领导>等管理专著近10部.     

以人为本树立实验室管理的新理念

随着高校改革进程的不断加快,单一的实验室合并成综合性实验室已成为高校实验教学改革的一项重要内容。合并后的综合性实验室层次多、关系复杂,管理难度大。该文通过重视"以人为本"的原则,强化了实验室管理中的思想道德教育,探索出了一套高校实验室整体管理的新理念。     

运用新理念 谋求新发展

作为小学校长，应具有这样的新理念：在学校管理上要立足于教师发展，坚持以人为本；立足于学校发展，坚持开拓创新；立足于学生发展，坚持人文关怀。这样，就可以谋求学校的新发展了。笔者将具体做法陈述如下。     

树立学校管理新理念，积极推进创新教育

改革学校管理，树立学校管理新理念，从而为建立创新性课程体系，推进创新教育提供一种支持因素和环境因素。人本、个性、开放等新的管理理念是本文探讨的重点。