多媒体计算机辅助教学课件开发

随着计算机技术的日益普及和教育改革的不断深入发展，各级各类学校都把计算机作为教育现代化的突破口，改进教学方法提高教学质量的重要工具。因此，在正确教育理论的指导下，教师熟练掌握多媒体计算机辅助教学(MCAI)课件的开发已显得十分必要。     

多媒体计算机辅助教学课件开发

本文介绍了多媒体计算机辅助教学课件开发的理论基础,包括计算机辅助教学课件的定义、特点和模式;然后对课件的开发过程作了较具体的说明。     

多媒体计算机辅助教学课件开发

本介绍了多媒体计算机辅助教学课件开发的理论基础,包括计算机辅助教学课件的定义、特点和模式;然后对课件的开发过程作了较具体的说明。     

多媒体计算机辅助教学课件的制作

<正>多媒体计算机辅助教学是20世纪90年代发展起来的一种现代教育技术。它把文本、图形、形象、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起,并通过计算机综合处理和控制。在教学上,它既能向学生快速提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息,又能为学生提供生动、友好、多样化的交互方式。     

多媒体计算机辅助教学在小学数学中的应用

教师提问 :三只小兔子吃的蛋糕够一块吗 ?　　学生讨论后回答。　　教师提问 :那么如何用一个数来表示三只兔子分到的蛋糕呢 ?　　创设如此的教学情景 ,导入新课 ,直观形象 ,生动鲜明有趣。形声化的多媒体辅助教学 ,激发了学生的极大学习兴趣和求知欲望 ,学生迫切希望得到问题解决的办法。　　二、利用多媒体计算机能够提供直观材料 ,丰富学生的感情认识　　心理学研究表明 :人类的认识活动是从感性认识到理性认识的。这是人类认识过程的一般规律。但是 ,学生在学校学习的知识 ,一般都是在实践中长期积累的间接经验 ,它不再是感性的 ,在教学…     

多媒体计算机辅助数学教学初探

心理学研究表明：小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的过渡阶段,他们的抽象逻辑思维需要在感性材料的支持下才能进行。这样,在教学过程中就不可避免地要形成数学知识的抽象概括性与儿童思维的具体形象性之间的矛盾。解决这一矛盾的根本途径就是在教学中切实加强直观教学。直观教学分为实物直观、模具直观、图像直观。随着科学的发展,多媒体计算机引入课堂,以其独特的优势显示出强大的生命力和广阔的发展前景。 多媒体技术就是通过计算机集文字、图表、录音、录像、动画、照片等功能于一体,用以表达大量的信息,具有…     

多媒体计算机辅助小学教学琐谈

多媒体计算机辅助教学，是小学数学课堂教学的先进媒体，但不是唯一的。本文就如何正确、合理、科学的运用以及运用中应注意的问题，进行了比较实际的阐述。     

多媒体计算机辅助教学课件的应用和制作

教学过程就其本质而言,是教师运用一定的教学媒体向学生传播知识的活动,传统的教学主要是通过黑板、教科书等媒体进行教学,这些媒体在承载信息的种类和能力,使用方便程度上都有较大的局限性。一台多媒体计算机,具有存储记忆、高速计算、逻辑判断、自     

关于多媒体计算机辅助数学教学的探讨

多媒体计算机的出现，给教育教学带来了无限生机。计算机辅助教学已成为当今教学改革的核心。多媒体计算机辅助数学教学，有助于突破教学难点，使教学形式多样化，进而提高教学效益。计算机辅助数学教学中应处理好人机和谐关系、媒体互促关系和主导与主体的关系。     

浅谈多媒体计算机辅助教学课件的制作及使用

当前,世界上正在进行着一场以信息科学技术发展为主流的科学技术革命,人类社会正在由工业社会转入信息时代。步入21世纪后,多媒体技术随着Internet网络的发展而日趋成熟,多媒体计算机正在作为一种十分重要的教学媒体被迅速应用于各类教学过程中,多媒体计算机辅助教学(Multimedia Computer-Assisted Instruction,简称CAI)已经成为计算机辅助教育的核心组成部分,同     

多媒体计算机辅助中职数学教学再探

针对目前职业技术学校多数学生数学基础差、数学学习兴趣不高、自觉学习意识不强的特点,化解职业技术学校对数学课要求高与课时少的矛盾,通过运用多媒体计算机辅助数学课堂教学,提高课堂教学质量。     

多媒体课件在小学数学辅助教学中的利与弊

多媒体课件广泛地参与辅助教学,改变了以往＂黑板＋粉笔＋挂图＂的传统教学方式,以更形象、具体、生动、活泼的形式展示教学内容,给课堂注入了无限的生机和活力。但任何方式都有其两面性,过多的依赖多媒体辅助教学,也会给学生的思维发展带来不利的影响。（1）多媒体课件在创设情境,激发学生探究与创新时的利与弊。（2）多媒体课件在化静为动,变抽象为形象直观时的利与弊。（3）多媒体课件在培养学生观察能力、丰富学生想象力的利与弊。（4）多媒体课件在提高课堂效率,扩充教学容量时的利与弊。     

应用多媒体计算机辅助小学数学教学的几点体会与思考

小学数学教育中如何使用计算机和计算器的问题是当今国际上研究的热点.笔者认为,计算机辅助数学教学并非为了赶时髦或炫耀财力,而是学生在学习新知识的过程中,有些知识依靠传统的媒体已难以让学生认识、理解,或处理效果不理想,而利用多媒体计算机却轻而易举地解决了这个难题.经过几年实践,现提出不成熟的几点体会与思考,请专家和同行们指正.     

展示成果 着眼发展——小学数学整体改革研讨会在武汉召开

1994年11月25日至27日,武汉市小学数学整体改革研计会在武汉铁路文化宫召开。来自全国十多个省、市的近800名代表参加了会议。华中师范大学、湖北省教育学会、武汉市教育学会、武汉市教委的有关领导和专家、学者出席了会议。     

苏北四市召开小学数学应用题思路训练研讨会

根据省小学数学应用题教学第一次研讨会的要求,淮阴、徐州、盐城、连云港四市思路训练协作组于五月下旬在淮阴市召开了第一次研讨会。此次会议除看了淮阴实小的两节思路训练课以外,着重交流了徐州会议以来四市思路训练的情况,讨论了应用题解题思路训练的有关理论和实践问题,商定了下一步的研究任务和协作计划。会议认真研究了应用题解题思路的含义及     

多媒体计算机辅助教学应用

主要论述了多媒体计算机辅助教学(简称MCAI)的现状,及其在目前教学改革中的作用,并提出了MCAI发展措施     

浅谈多媒体计算机辅助教学

计算机辅助教学(简称CAI)是指利用计算机来帮助教师执行教学功能,它是一种新型的现代化教学方式,也是当今世界教育技术发展的新趋向.多媒体技术集图形、图像、声音、动画、文字等多种信息功能,而电脑入网后信息量之大、信息变更速度之快、信息资源共享性之高,都是过去任何一种传媒所无法比拟的.与传统的教学手段相比,CAI教学技术具有多重感官刺激、传输信息量大、速度快、信息传输质量高、使用方便、交互性强等优势,利用计算机把教学内容有机组合制成CAI课件辅助教学,正显示出计算机多媒体独特的功能和极强的表现效果.     

浅谈多媒体计算机辅助教学

随着计算机多媒体技术和网络技术的迅速发展,多媒体计算机辅助教学已成为当前教育发展的一大趋势.多媒体计算机辅助教学简称MCAI,是把自己的教学想法,包括教学目的、内容、实现教学活动的策略、教学的顺序、控制方法等,用计算机程序进行描述,并存入计算机,经过凋试成为可以运行的程序.     

多媒体计算机辅助教学系统设计

多媒体计算机辅助教学系统设计周勤一、多媒体是计算机辅助教学发展的方向计算机辅助教学（ＣＡＩ）是计算机在教育领域中开拓出的应用项目，是将计算机作为教学媒体来开展教学活动。由于计算机自身的特性，使它具有生动形象、主动灵活、人机交互、即时反馈和个别化等特点...