我的第一节小学体育课的教学思路

<正>如何上好第一节体育课?"新"有两个含义:一个是新毕业的老师,第一次踏入教师行业,第一次为人师表;另一个是有经验的体育老师,新学期接手新的班级。两者虽然教龄上有所不同,但是对待新学期的第一节体育课,都应当足够注视,上好第一节体育课能够建立良好的师生关系,为以后教学工作的开展打下坚实的基础。随着上课铃声的响起,我走进教室。学生都很安静地看着我,首先我进行了自我介绍,同时班级上还有几个我曾经训练     

体育课如何增加吸引力

有关调查表明：学生喜欢体育活动,但同时又不喜欢体育课。这与体育教师的教法不当、学生处于被动状态有关。兴趣是最好的老师,面对新学期的体育课,只有从学生实际出发,激发学生的学习兴趣,才能让学生痴迷于体育课的无穷魅力。如何提高体育课程的吸引力,教师如何适应健身体育的要求？课堂吸引力是学生学习的力量源泉。教师通过不断学习,更新教学理念,创新教学方法与教学模式,改变教学评价机制,定能提高课堂教学吸引力。     

如何做好体育课的准备活动

准备活动是体育课的重要组成部分,是体育教学中有意识、有目的地通过身体练习,人体由安静向兴奋状态逐渐过渡的一个过程。体育教学准备活动能使学生在有限的时间内把思想注意力集中到体育课上,迅速地进入体育教学的身心状态中,精神饱满、情绪高昂地开始体育课的学习。如何做好体育课的准备活动,成为体育教师必须深入研究的课题。     

中学体育教学实效性的探究

中学体育学科是中学课程的一部分,为学生科学体育锻炼及落实德育教育有着重要的帮助作用。但长期以来,因为很多学生视体育学科为"副科",导致体育课上学生表现松散,教学效率下降,因此提高中学体育教学的时效性势在必行。     

大学生在中学阶段开设体育课程情况的调查

通过对郑州大学医学院2005级500名学生的调查发现,有56.91%的大学生来自农村,而农村大学生中学阶段开设体育课的课时数明显低于城市大学生,课外活动时间城乡之间无差异,城乡大学生中学阶段体育教育方式存在较大差异。农村学生中学阶段体育课教育多采用松散式和放羊式教学。     

关于普通高校体育课堂实施主体性教学的研究——根据扬州大学部分学生对体育课教学的评价

以大学生对体育课教学的评价为依据，观察和分析体育课教学中传统教学的影响和实施主体性教学的情况，为在体育课教学中关注学生主体发展，优化教学过程结构提供依据。研究结果表明，大多数学生对体育课教学是感兴趣的，能够较客观地看待体育课的地位作用并提出了对体育课教学的期望，而这种期望与主体性教学思想相吻合。     

对高职体育课准备活动的研究

体育课是高等职业技术学院的一门必修课,目前所采用的是几十年来传统的教学体系,这个体系有其优点,但也存在明显缺点,这就是:教学思想过分强调集体的统一行为,从而造成了学生对教学活动的内容、组织形式没有选择的条件和机会;教学模式重模仿轻观察、重讲解轻提问。因此,体育课的教学改革势在必行。首先进行的则是课的开始部分的改革,通过学生做"小老师"的方法,让他们参与准备活动,主动参与体育课教学,发挥学生的想像力和创造力,提高教学质量和学生的综合素质。     

快乐教学在体育课中的实施及应用

快乐教学的教学思想就在体育课中创造和谐快乐的气氛,让学生通过体育课体验运动的乐趣,激发学生对体育运动的兴趣,从而达到有效提高教学质量的目的。     

当他的父亲被判刑后……

新学期又接了高三毕业班的教学工作。多年教学的本能,使我从第一堂课就开始观察班里的每个学生的一举一动,目的是通过观察了解学生的内心世界,更好地选准教育的突破口。田,坐在班里中后行的一个男生,从穿着上就可以断定有一个条件不错的家庭。从我一开始上课时,他就两眼呆滞的注视着课桌,很显然他思想开“小差”     

中学体育教学方法管窥

从让体育课和课外体育赛事活动形影相伴开始谈起，解读了增进趣味性、多让学生在竞赛中学习体育感受体育的方法、让竞赛形式多种多样的几个细节，诠释了传授终身体育思想的价值，分析了抓好体育课常规教育、组织教学行之有效的策略。     

体育教学的引导课

体育教学的引导课呼和浩特市第七中学杨青峰，郝俊生新学期的第一节体育课，通常都称为引导深。其任务是教师在动员全体学生共同分析和正确评价上学期教学情况的基础上，提出新学期制定的教学目标与任务，激励全体学生为实现本学期教学计划而积极进取，从而达到完成本学期...     

浅析初中体育课程教学中的德育渗透

<正>在以往的体育教学中,教学管理较松散,教学内容呈现出一定的随意性,教学目标主要是让学生学会锻炼,掌握一些运动项目的运动技巧,但是对学生的德育甚少,一方面是体育教师没有全局意识,教学思维始终停留在本学科的范畴,另一方面受到当时教育大环境的影响,应试教育的思维占据当时的课堂,体育课没有受到应有重视,在课程的设计和开发上显得十分滞后,学生不重视,这就导致体育课教育教学效果大打折扣。教学实践证明,体育课程对强化初中生的品行教育、磨炼     

体育课思想教育探讨

思想教育是体育教学三项任务之一。我在多年体育教学中,逐步探讨了体育课思想教育的方法和途径。(一)明确体育课思想教育的意义要搞好儿童化体育教学,就必须强化思想教育。事实证明,体育课中的思想教育是不可缺少的重要环节。通过这个环节,教师要培养学生为祖国而锻炼的社会责任感和献身精神。同时通过这个环节,教师要发展学生个性和创造精神,培养他们良好的社会公德。为提高全民族的素质奠定基础。     

新学期开始小学教导主任应抓什么

新学期开始阶段的工作,是完成全学期各项任务的起点。教导主任要胸怀全局,明确方向和工作重点,合理安排好教育教学工作,使之有条不紊地开展起来。现根据几年来的工作体会和对当前教育改革精神的理解,谈几点看法。一、总结好上学期的假期工作验收、总结假期工作,可掌握教师和学生的思想状况,为制订新学期工作计划提供依据。其方法可采取:     

体育课中如何控制和保持学生的注意

仅仅依靠体育课的开始吸引学生的注意还不能保证将学生的注意保持在与课堂教学有关的事务上,保持学生的注意,有赖于对整个体育课教学过程的合理组织。     

开学第一课：感悟乐在学中

新学期的第一堂课是学生对所学课程的“第一印象”,是教师和学生之间、学生与知识文本之间的第一次有效对话。因此,新学期的第一堂课要引起所有任课教师的重视。怎样上好开学第一课,笔者通过自身学习和实践经验总结为以下几点。一、明确第一堂课的教学目的第一堂课,教师要了解教学目的。首先,教师要了解学生对课程和对自己新学期的期望。从某种程度上来说,新学期的开始阶段往往是学生学习最有动力和效果比较明显的阶段,教师可以利用第一堂课让学生回顾和总结一下自己的假期生活以及新学期学生对所修课程有什么目标和期望,这样有助于学生树立自己的课程目标,激发他们的学习热情和自信心。此外,也有利于教师及时了解学生的学习需求和学习动向。     

思想教育在体育课中的运用

在体育教学中,应明确规定思想教育的任务和要求,根据学生的心理特点和体育课的特点进行教学。在体育课中进行思想教育,主要采用常规教育和因材施教的方法,体育教师也要严格要求自己,一言一行起表率作用。     

试析体育教学中学生的学习心理

体育教学是素质教育的内容之一,现阶段学生的思想、兴趣、爱好各具特征,对体育课的认识和表现也有差异.通过调查测试,从学生对体育课的兴趣,学习动机,及学生对体育课不感兴趣的原因及选择的几个方面,对体育课中学生的心理加以剖析..     

高职体育教学中学生创新能力的培养

通过对影响学生体育课创新因素的分析，提出了通过改善教学环境、改革体育课程等方法，在体育教学中大力实施创新教育，使学生在完成体育课教学任务的同时，自觉地接受创新教育的思想，培养学生的创新精神和创新能力。     

“和乐体育”初探

长期以来,我国中小学体育教学基本上是沿袭前苏联体育教学的一套老模式,“老师牵着学生鼻子走”的被动教学观一直统治着课堂,使体育课变得单调枯燥,严肃有余,活泼不足。这样的教学模式不可能激发学生上好体育课的兴趣。学生的个性和能力也不会得到很好的培养。 为了适应时代的发展,培养四化建设所需要的一代新人,从九十年代初,我们开始探索一种具有中国特色的体育教学新模式,这就是“和乐体育”。 一、“和乐体育”的思想理论基础 “和乐体育”是在继承和借鉴孔子教育思想的基础上,根据现代教学论和党的教育方针而提出的一种具有民族特色的体育教学新思想、新模式。 所谓和乐,顾名思义,和谐而欢乐。孔子说:“礼