高考语文基础知识及运用复习指导

高考语文基础知识及运用这一块包容了《考试说明》关于考试内容“语言知识和语言表达”与“文学常识和文学鉴赏”两大部分的１０个知识点,能力层级涉及“Ａ”级识记的５点,分别是“语音”“汉字”“作家作品及文学体裁”“文化常识”和“名言名句”。涉及“Ｄ”级应用的...     

基础知识及运用

(一)文字(汉字的形、音、义.字、词典的使用) 【解题示例】 例1.给下面这句话写出汉语拼音.选择完全正确的一项。 我国宪法规定“国家推广全国通用的普通话”。 A.W6 gu6xj如f孟gu生ding“gu6Jiat、tigL一an弓quang、飞6t丽gy6n吕de potonghua,,。 B .W6 gu6 xi合nf巨gLll(]ing     

中考语文基础知识及其运用复习指导

中考语文试题的改革 ,对基础知识的考查呈不断淡化趋势 ,但这并不意味着不考。尽管有些省市的试题不再将基础知识作为一个大题单独考查 ,但在阅读题中也均有涉及。在复习备考中 ,应遵循“精要、好懂、有用”的原则 ,着眼于运用。这也是当前中考基础知识考查的趋势。一、语音1 运用规则分析法这是最基本的方法。熟练掌握汉语拼音方案的各种规则 ,是解答这类试题的钥匙。例 :加点字注音都符合拼音规则的是 (　　 )Ａ 树叶 (ｙｉ埁)　肥沃 (ｕ惏)　新鲜 (ｘｉ仭ｎ)Ｂ 贫穷 (ｑｉ幃ｎ犂)　波浪 (ｂ嵀)　陈旧 (ｊｉ惏ｕ)Ｃ 回归 (犂ｕ墿)　侵略 (…     

语文基础知识

一、语音 1.选出注音全对的一项: 缄默造诣大事渲染姹紫嫣红 A.jian yi xuan cha B.xian zhi xuan ca C.xian zhi xuan ca D.juan yi xuan cha(武汉) 2.根据拼音,将相应的汉字填写在旬中的横线上。 (1)北京的白菜运往浙江,使用红头绳(ji)____住菜根,倒挂在水果店头,(zun)____为“胶菜”。 (2)种菜的乐趣不只是在吃菜的时候,象苏东坡在《菜羹赋》里所说的“汲幽泉以揉(zhuo)____,抟露叶与(qiong)____根。”     

第一部分 基础知识及运用

多年来，“基础知识及运用”一直是全国各地中考语文试题的固定板块，它要考查的是考生语言知识的掌握程度和语言运用的实际能力。2003年的中考，这一考查内容继续稳定在试卷上，只是与往年相比，这一板块的内容稍微有所调整，考查的形式也发生了一些变化。     

学习语文基础知识的重要性——重视语文基础知识教学

语文基础知识是语文教学内容的重要部分,加强对学生语文基础知识的学习,是时代发展的要求,是语文教学发展的要求,也是学生学好语文和其他学科知识的前提,培养学习扎实的语文基础知识,形成语文自学的能力。     

刍议语文基础知识复习中发散性思维的运用

在高中学习的生涯中,语文学科作为高考必考学科,我们必须掌握相关基础知识,才能够有效的理解、运用语文学科的相关知识,提高对语文问题的理解、解答水平。所以,要积极的将发散性思维运用到高三语文基础知识复习中,提高我们的复习效果。     

浅谈语文基础知识复习中发散性思维的运用

正俗语说:"十年磨一剑。"高考关系着每一位学生的前途。进入高三,许多学生都更加努力地提升自己的成绩。而语文学习就变成了花大量的时间去识记语文基础知识。诚然,通过反复强化记忆去巩固有一定的效果,但是,这样的学习无疑增加了学生的负担,不仅耗费了学生大量的时间,还可能使学生在记忆知识的过程中产生混淆。针对这种情况,笔者提出一种比较新颖的识记方法,即利用发散性思维识记语文基础知识。     

第一单元语文基础知识及运用——第一节 正确识读常用汉字

y和W的使用(只用于没有声母的音节)：i领头的韵母自成音节时，i后没有其他元音，就在i前加y；i后还有其他元音，就将i改成y。ǖ领头的韵母自成音节，不论后面有无其他元音，都在ǖ前面加上Y，并将上ǖ两点省去。u领头的韵母自成音节时，u后没有其他元音，就在u前加w；u后还有其他元音，就将u改成W。     

第一单元语文基础知识及运用——第一节 正确识读常用汉字

[知识梳理]1、汉语拼音的知识点为：①了解字母表、声母表、韵母表；②掌握汉语拼音的拼写规则；③正确运用声调符号和隔间符号。     

语文基础知识教学之我见

义务教育阶段的语文新课标颁布以来,语文基础知识不讲或少讲已成趋势,学生的语文基础知识在一定程度上受到了削弱。本文试从语文教育史的角度进行梳理,阐述系统的语文基础知识的必要性;提出自己对语文基础知识的理解;新课标下如何开展语文基础知识的教学。     

语文基础知识训练题

蓉子紫色雏菊簇立在更深色的瓶内在刻缕着福与寿字的古老花瓮在异乡的风里凄愁而应分落下在昔日家庄在远处山冈云淡淡曳过风轻轻扬过山头水悠悠溜走有琵琶声的哀怨滴落在水上看青春的潭水有多冷十月的寒意有多深以及幽壑木冽的光有一种可能触及的悲凉啊！谁说秋天月圆佳节中尽是残缺——每一回西风走过总踩痛我思乡的弦！——盂茹井。奥秘何在?原来冰封雪冻之时,井口会升腾起袅袅热气。这是因为井底的泉眼源源不断地涌出暖暖的地下水,以至并ot刚揭业的蒸笼,成为甘地奇观。 大自然的风雪,封不住一口小小的水井;社会的风雪,也封不住千百年来文…     

语文基础知识教学之我见

从教育的社会背景考察可以看出语文基础知识教学的发展脉络。仅从“文革”结束后的二十多年来说,就可以梳理出这一脉络。十年“文革”给教育事业带来的结果是知识的荒芜,全社会的语文素养极大滑坡,在这个背景下,社会对语文基础知识的渴求使得语文基础知识的教学被提到一个前所未有的高度。百废待兴的语文教育把注意力集中到语文基础知识上,因为想筑起一座语文的大厦必须打好基础知识的基座。曾经被荒废了的语文基础知识不仅成为中小学语文教学的重点,而且也成为大学的重点,因为即使是那个时候的大学中文系的学生也不得不从基本的语文知识入…     

语文基础知识教学管窥

语文基础知识教学管窥陈德秀现实生活中，我们常见到这样一种现象：在建筑工地上，盖楼房的第一道工序是挖地基。楼房盖得越高，地基就挖得越深。一座四层高的楼房，地基就要挖两米深。接着把筛好的石灰与土拌成“三七土”一层层填进去，再用电夯一遍遍砸实，然后铺上两层...     

语文基础知识复习指南

第一章 语音 1.我国宪法对推广普通话作了怎样的规定?普通话的含义是什么? 2.什么是语音?它与一般声音的区别是什么? 3.什么是音节?音节由哪几部分构成?能分析音节的结构成分。 4.什么是音素?能分析音素。 5.什么是元音、辅音?它们的主要区别是什么?普通话的26个字母中,哪几个是元音字母? 6.《汉语拼音方案》是一个怎样的方案?它的内容有哪些? 7.掌握《字母表》的名称、顺序和体式。 8.什么是声母?声母发音的主要特征是什么? 9.什么是发音部位?按发音部位可将声母分为哪几类? 10.什么是发音方法?普通话声母有哪五种发音方法?掌握21个声母的发音部位和发音方法。 11.什么叫“零声母”音节? 12.什么是韵母?它由哪几部分组成? 13.传统的“四呼”是指什么?按音素组成的不同情况可将韵母发为哪几类? 14.什么叫单韵母?单韵母发音的三个基本条件是什么? 15、什么叫复韵母?它的发音特点是什么? 16.什么叫鼻韵母?前鼻韵母和后鼻     

语文基础知识教学之我见

从教育的社会背景考察可以看出语基础知识教学的发展脉络。仅从“革”结束后的二十多年来说，就可以梳理出这一脉络。十年“革”给教育事业带来的结果是知识的荒芜，全社会的语素养极大滑坡，在这个背景下，社会对语基础知识的渴求使得语基础知识的教学被提到一个前所未有的高度。百废待兴的语教育把注意力集中刘语基础知识上，因为想筑起一座语的大厦必须打好基础知识的基座。     

数字趣谈语文基础知识

中学语文基础知识繁多而琐碎,很多同学往往摸不着头绪,而我们若将这些基础知识用数字串联起来,则其脉胳清晰可见,并易于记忆成诵。现总结如下：一条线索：指故事情节发展中的脉络。每一叙事作品都有一条或几条线索,但主要线索往往只有一条。二种描写：指正面描写（也称直接描写）、侧面描写（也称间接描写）。议论文的三要素：论点、论据、论证。小说的三要素：人物、故事情节、环境（自然、社会）。文学的四大体裁：小说、诗歌、戏　　　　　　　剧、散文。说明文的四要素：说明的对象、说明的特征、说明的方法、说明的顺序。议论文四…     

语文基础知识教学探微

语文基础知识教学是语文教学的基础。在学校教育语境下,本文从动态和静态等不同的角度,探讨对语文基础知识认知的发展,认为语文基础知识是一个在社会实践中积累起来的能满足学生基本的语文生活、学习需求和情感体验的系统。在此基础上,笔者分析了我国语文基础知识教学的现状及其原因,并从新课程全面提高学生语文素养的要求出发,提出应立足于动态开放的语文基础知识观促进语文基础知识的教学。