工业工程专业培养的目标——复合型人才

从跨世纪人才的特征，市场经济与复合型人才的关系以及学科交叉和当前中国企业最急需的复合型人才出发，论述了我国高等教育培养复合型人才的重要性和迫切性；提出工业工程作为集管理、技术于一体的综合型学科，是高校培养目标－－工程复合型人才的重要模式；着眼21世纪培养高素质人才如何抓住课程改革这个教学改革的主要矛盾。     

复合型应用性IT人才培养模式的探索--以杭州电子科技大学为例

随着IT业的快速发展，各国对IT人才的需求猛增。如何解决我国IT教育普遍存在层次单一、教学内容滞后、理论与实践脱节等问题，培养具有真才实学的复合型应用性IT人才已成为当务之急。高校必须围绕国民经济和社会信息化的需要，加快学科和专业的调整，主动适应社会经济结构的发展，紧紧跟踪IT技术的发展趋势，大力加强与IT企业的联系和合作，积极探索产学研合作培养IT人才的模式和途径，努力培养适应IT产业发展的复合型应用性信息化人才。     

21世纪高师地理野外实践教学改革探讨

随着社会的发展，复合型人才的培养成为高等学校教育工作的基本方向。其中作为高等学校教育重要组成部分的高师地理野外实践教学在复合型人才的培养上更显其特色。文章据此阐述了复合型地理人才的内涵和高师地理野外实践教学在培养复合型地理人才方面的作用以及现阶段针对复合型地理人才的培养目标存在的不足。为了适应面向新世纪素质教育和创新教育的发展，我们对传统的野外实践教学的指导思想、教学方式、方法、内容、时间和实习基地建设等方面进行了全新思考，以适应21世纪复合型地理人才培养的需要，并服务于地方资源、环境和社会经济的可持续发展。     

跨学科外语复合型人才培养的策略——基于人才培养需求下

随着全球经济一体化的不断深入,社会对跨学科外语复合型人才的需求日益凸显.高校人才培养不应仅局限于某一学科或者某个领域,而是要屏弃学科门户之见,在原有学科框架下,培养跨学科复合型人才.目前,单一学科内容教育模式已很难适应多元化的人才市场需求,随着高等教育的不断发展以及社会对外语人才的需求不断增长,培养跨学科外语复合型人才已成为未来发展方向.基于人才培养需求下,培养跨学科外语复合型人才,对于经济全球化、人才国际化发展具有重要意义.     

大数据时代统计专业双学位人才培养模式的构建与思考

大数据时代对统计专业人才培养提出了更高要求。本文从统计专业双学位人才培养角度出发,分别就构建统计复合型人才培养理念、实行三导师制度、课程设置上注重计算机基础知识、注重统计专业与X学科有机结合及X学科中大数据方面的实践等五个方面展开,论述培养统计专业双学位人才,以培养适应经济社会发展高素质复合应用型人才。     

基于目标差异化的酒店管理专业高等教学实践模式设置与改革

酒店管理专业作为高等教育实践性专业,在专业定位、教学内容与方法、人才培养等方面与传统的工商管理学科存在着较大差异,尤其是在新文科理念的推动下,酒店管理专业更应该结合当前行业人才市场需求及教育技术发展的趋势,培养适应国家和区域社会经济发展需要的复合型人才。尤其是在教学实践环节,更加需要基于不同的差异化目标和内容,培养具有专业认同感和较强创新实践能力的优秀行业后备人才。     

TRIZ理论在工程项目管理高等教育课程中的运用

培养高素质、复合型的工程管理人才是工程管理学科教育改革与发展的目标。目前职业教育模式下培养的人才难以满足社会经济发展的需要。除了培养层次、专业设置和培养方案的不适应外,核心课程的教学内容、方式方法和教师素质也制约着具有工程管理实践创新能力人才的培养。TRIZ理论作为目前最新的学科之一,且具有良好的可操作性、系统性和实用性。本文作者针对高等教育的特点,将两门学科结合在一起。分析了工程项目管理教学的现存问题,TRIZ创新新理论在工程项目管理及其教学中的几点方面应用,并对如何结合工程项目管理职业教育教学方式进行了创新改革。     

试论研究性教学理念下创新人才的培养——一项基于复合外语学科研究范式的个案

为适应知识经济时代的需要,外语学科已从纯学科研究范式转向复合型学科研究范式,以培养具有创新精神和创新能力的复合型外语人才为最终目标。文章在阐述了外语学科的专业内涵和创新实质的基础上,通过对研究性教学个案的课程目标、课程内容、学习活动方式和评价机制进行分析后,指出研究性教学理念,在复合型外语学科体系内对于培养具有创新素质的复合型人才有着积极的意义。     

探索管理专业实践教学模式改革之路

作为培养复合型和应用型人才的重要途径,管理专业实践教学的研究日益受到关注,本文分析了管理学科在实践教学模式方面存在的不足,并提出对策,以期全面提高学生的动手能力、创新能力,使教学环节和实残环节紧密结合,增强学生适应社会的能力.     

双学位人才培养模式之浅谈

伴随着科学技术的迅猛发展,学科间相互渗透、相互融汇,新型的边缘科学如雨后春笋般不断涌现,这就要求毕业生具备多种领域的广博知识,以迎合企业对复合型人才的迫切需求,在此背景下,复合型人才培养的新模式——“双学位”应运而生。高等教育要主动适应并促进社会经济的发展,实现科教兴国战略,就需要在教育思想、培养目标、人才规格、专业设置以及培养过程等方面进行改革,培养复合型人才,以满足社会多方面的需求。     

人才培养机制转化与高校图书馆体系变革

随着社会主义市场经济的确立和完善，高校人才培养机制在目标结构、组织结构和方式结构等层面上正在进行新的转化，培养计划好了的专门人才代之以培养适应市场选择的高素质复合型人才，学科设置由单一性向综合性迈进，原有的“述性教育”向“弹性选择教育”转变。在这种转化过程中，高校图书馆逐渐成为人才培养机制中的重要环节，与教学活动更加紧密地联系在一起。因此，高校图书馆应改变过去那种相对独立超然的状态，在文献信息资源配置与开发、运作管理方式等方面进行变革，不断提高管理主体素质，适应高校人才培养机制的转化     

高校外语教学改革的研究与思考

21世纪对人才素质、能力等方面提出了更高的要求，高校外语教学已逐渐不能满足社会发展和素质教育的需要。为了适应国际竞争和国内社会发展的需要，培养出高素质、全面发展的复合型人才，外语教学改革势在必行。本文在素质教育和创新教育的框架下，从教育理念、文化素养、复合型人才的培养和教师队伍建设等诸方面，对21世纪高校外语教学改革问题进行了初步探讨。     

新形势下外语复合型人才的培养

当前，我国的外语教学在思想观念、培养模式、课程设置等方面与时代要求不相适应。新形势下，外语教学应与时俱进，走出当前的误区，培养复合型的外语人才，适应当前社会对人才的需要。     

多学科交叉在体育复合型人才培养模式中的应用研究

学科的交叉发展与培养复合型人才已成为高等教育研究的关注点。培养复合型体育人才是促进体育学科发展的重中之重,本文通过分析复合型人才的含义与特征,以及体育教育专业人才培养现状,提出通过树立创新教育观、重构体育专业教育体系、营造创新的学校人文环境、建设高素质的创造型体育专业师资队伍等措施,促进学科交叉的教与学,培养复合型应用人才。     

农林高校复合型人才培养模式探究——以“强化班”教育模式为例

复合型人才的培养是当今教育的一大方向,高素质复合型人才是国家竞争力的重要组成部分,也是高校创新人才培养模式改革的必然。"强化班"作为复合型人才培养模式改革的载体,成为培养更多优秀的复合型人才的有效途径。高校可依托自身优势学科组建"强化班",通过调整课程结构,优化课程体系,改革教学方式和优化教育资源配置等,探索适应自身发展及现代社会发展所需的复合型人才培养模式。     

信息学科研究生工程应用能力培养的研究与实践探索

工程能力是社会对信息学科高层次、高素质、复合型人才培养提出的新的要求,也是目前研究生培养过程中的薄弱环节。以社会需求为导向,以项目案例为载体,从全面修订信息学科研究生培养方案,改革教学方法,优化教学内容,开展翻转课堂教学,加强政校企深度合作,设立企业研究生工作站,实行校内外双导师制负责,加强研究生论文的过程管理和质量监控,创建高层次人才的跟踪评估反馈环节等方面进行探索和实践,以培养适应社会、科技和经济发展需要的高层次高素质工程应用型人才。     

创新理论在项目管理案例教学中的价值探析

工程管理学科教育改革与发展是以培养高素质、复合型的工程管理人才为目标。目前成人教育模式下培养的人才难以满足社会经济发展的需要．除了培养层次、专业设置和培养方案的不适应外．核心课程的教学内容、方式方法和教师素质也制约着具有工程管理实践创新能力人才的培养。实施工程项目管理案例教学．有利于增强学生解决实际工程问题的能力．提高教学质量。创新理论作为目前主要教学模式之一．且具有良好的可操作性、系统性和实用性。本文主要结合成人教育的特点将两门学科结合在一起．分析工程项目管理教学现存问题：创新理论在工程项目管理及其教学中的几点方面应用：在结合工程项目管理案例教学进行创新改革。     

工管结合复合型人才培养模式研究

通过对工科+管理学科复合型人才培养过程的实践,采用了跨学科选修主要专业课程,专本套读辅修第二专业,课程体系建设,课程内容教学改革,实践教学双导师制,校企合作参加企业管理人才培训班等方式,能够实现两个大学科交叉学习的复合型人才的培养,为其他跨学科复合型人才培养提供借鉴。     

新时代背景下交叉学科培养复合型创新人才的思考

学科交叉教育已成为新时期我国高校培养复合型创新人才的重要途径。通过分析交叉学科教育的特点,针对我国高校目前开展交叉学科教育所面临的问题,提出改革管理运行机制、调整人才培养方案、建设专业教师团队、共享学科交叉研究创新平台,以及组建交叉学科导师组等措施,加快复合型创新人才的培养。     

合并高校学科融合中存在的问题探讨

高校合并就是要通过校院之间与校内系科之间的综合重组，培养宽口径、厚基础、适应面广的复合型、通用型新型人才，以适应现代科学技术发展和市场经济的需要。我国合并高校首先面临的一个非常重要而又不易解决的问题就是：融合。解决融合问题的根本出路在于在学科融合上率先实现突破，用学科的融合来带动其它方面的融合。试图讨论合并高校学科重组中学科融合存在的问题，分析了合并高校学科融合中学科布局特点、院系设置、学科重组、办学效益等方面的内容，旨在促进合并高校的建设和发展。