热爱汉语 自觉维护汉语的尊严

汉语,是属于中国的。它是炎黄子孙的根,上起风骚的朴实,中经唐诗、宋词、元曲的典雅,下接三国、红楼的恢宏,以知识的琼浆玉液,滋润着中华民族繁衍生长;它是华夏儿女智慧开出的奇葩,历史悠久,穿越五千年的时空,承载中华民族的灿烂文化;它是神州大地言语交际结出的硕果,以世界上唯一没有中断过的中华文明,奉献给世界上最美丽的语言。现在,根据《中华人民共和国通用语言文字法》,汉语法定为我国的“通用语言文字”,即“普通话和规范汉字”。汉语,也是属于世界的。全世界以汉语为通用语的总人数,在各语种中首屈一指。汉语在国际上有着重要的地位…     

维护汉语的尊严

7月份在北京将举行第一届“世界汉语大会”,加快建设海外孔子学院,培训当地的汉语教师,大力发展多媒体汉语音像教材,外派汉语教师和志愿者,加速推广汉语水平考试等等。这是我国在全世界推广汉语的措施之。据悉,我国每年推广汉语的投入将增加到2亿元。这种积极推广汉语的措施似乎应该欢呼,可是笔者却笑不起来。     

尊严

“牛牛考上一中啦！”黄昏时分,这个消息长了翅膀似的飞遍了山沟里这个小村。牛牛家挤满了人,屋里看不清人的表情,各种称赞、夸奖却不受光线的制约在屋内膨胀着,最终挤出了门窗,飘出小院……     

热爱母语 学习母语

记得前些年在讨论语义学科的实质时，时任中央教科所所长的阎立钦同志说过一句话：“语文学科的实质是……关于中华民族共同语的教育，或者说关于母语的教育……它不仅仅是一般社会交际工具，同时也是中华民族成员智育、德育以及民族精神发展的源流。”这一认识得到了众多语文教育工作者的认同。李维鼎先生也     

巧妙维护学生的尊严

最近读到《环球时报》上刊载的一篇文章,颇受启发,文章的题目是《打翻的鱼缸》.故事的大概内容是三年级的一个小男孩在期中测试的时候,因为太想上厕所而显得焦躁不安.     

维护职业教育的尊严

几天前,一位在中外合作企业工作的同志,忿忿 地对我说,外方声称派了一位著名专家来指导工作, 其实来的不过是一个高级技工。言下大有上当受骗 之意。在他的头脑里,技工和专家完全是两个毫不相 关的概念。     

如何培养中学生汉语表达能力

目前不少中学生的汉语表达能力极低，反映出语文教学中普遍存在着重知识传授轻语言能力培养的问题。长此以往，既会影响语文教学效率，又会对学生将来求职参与社会生活造成诸多困难。笔者建议广大语文教育工作者提高自己的语言修养，多角度入手，切实提高自己的汉语表达能力。     

汉语词汇学与中学语文教学

中学语文课程性质被定位为工具性、人文性、审美性，作为构建语言大厦砖石的词汇在中学语文教学中最能体现它的这几个性质。现代化教学手段的运用，词汇库的建立；优秀语文教师教学语言的生动、准确等均要求教师具有良好的驾驭词语的能力。综观中学语文教学的全过程，汉语词汇学与之有着紧密的联系。     

20世纪50年代汉语、文学分科教学的启示

20世纪50年代的汉语、学实行分科教学，这在中国语教育史上写下了重重的一笔。尽管此次教学改革有其不成熟之处，但其具有的科学性、合理性的因素却是不能轻易否定的，其正反两方面的经验教训，对今天的中学语教学仍有极大的借鉴意义，从中我们可以得到许多有益的启示。     

语文课的尊严

所有的课程里,语文课程是最"尴尬"的.我们似乎可以不用上语文课,学生似乎都懂.所有的评课里,语文学科是最"亲民"的.我们的语文课,谁都可以指手画脚,说三道四.很多时候,我们的语文课丧失了尊严!语文课的尊严在哪里?我们又该如何通过语文课赢得一个语文教师的尊严?有人说,什么时候,我们让其他科目的老师听不懂我们的语文课,我们...     

汉语语音学与中学语文教学

“语言是人类最重要的交际工具。”语音是语言的物质外壳。人们在表达自己思想感情时总是需要通过语音这种语言的外化形式来进行。汉语语音学与中学语文教学有着十分密切的联系。在注重素质教育的今天，中学语文教学如何遵循语音学规律，并运用其规律更好地提高教学效果；如何将语音学知识贯穿其中，让学生更好地掌握语言这门最重要的交际工具是包括中学语文教师在内的、每一位语言工作者应该高度重视和认真研究的课题。     

从避讳语的使用看汉语的言语交际准则

言语交际准则是言语交际主体运用语言传递信息、交流思想、准确表达和理解会话含义必须共同遵守的准则.由于不同民族在人文、自然环境等方面的差异,其言语交际活动既有某些共同性原则,又有各个民族在交际过程中逐渐形成并固定下来的,为交际者共同遵守的一整套独特的准则,这些准则贯穿于各个民族的言语教育、言语活动和言语评价之中.有着悠久文明历史的汉民族也有一套指导和规范本民族言语交际的准则.作为汉语独特文化一部分的避讳语必定体现了汉语的这种言语交际准则.本文着重从避讳语的使用角度对汉语所独有的言语交际准则进行一些有益的探讨.     

教育的尊严与维护

最近媒体透露的教育事件频频显示教育尊严面临丧失的危机：2006年11月1日,《中国青年报》报道,四川宜宾学院2004年在评阅全国自学考试试卷时随意给分,而今,该校又在“小自考”科目考试中,为学生传送答案,甚至替考生作答;2007年9月24日,《海南经济报》报道,海口市琼山区旧州中学校长周常德3次跪在三尺讲台上为学生上课,在早操时,面对全校干余师生,他双手合拢重重跪下,     

浅谈高师现代汉语教学与中学语文教学的接轨

由于目前我国高等师范校现代汉语教学缺乏与中学语的联系，出现了一系列问题。为解决这些问题，应注意：1．研究中学语教学情况；2．了解学生的语素质和水平；3．改革教学内容和方法。     

捍卫语文课堂的尊严

教了四年语文,我不得不承认一个尴尬的现实——语文课越来越没有尊严。一些教数理化的同事打趣:语文教师最好做,只要一本教学参考书外加学生背诵和默写。对于学生而言,语文课漫长且枯燥,很多人在语文课上甚至呼呼大睡,养精蓄锐,以利刻苦于数理化。他     

勇敢地维护自己的尊严

五年级的时候,班里转来一个叫大刚的同学。因为他学习成绩比较差,老师把他安排和我同桌,期望在我的帮助下,大刚的学习成绩能逐步提高。大刚身材敦实,留着寸头,性格顽劣,喜欢和人打架,他的额头上可以清楚地看到好几处伤疤。那些疤痕看起来     

中学汉语、文学分科教学的试验及思考

新中国成立以后 ,在教学体系上最大的一次改革就是汉语、文学分科教学。汉语文学分科阶段以195 6年 6月北京全国中学语文教学会议为标志。但分科教学从 195 1年就开始酝酿 ,195 4年人民教育出版社着手编写分科教学大纲、教材和教学参考书 ,195 5年秋季在部分学校进行试验 ,195 6年秋季全面实施 ,到 195 8年停止试验 ,前后不到三年时间。虽然试行的时间较短 ,但它是我国解放以后语文教育部门直接领导下第一次有计划有组织的大规模的改革试验 ,影响是很大的。可以说 ,这次分科教学的试验是对语文学科性质的一次科学性探讨。这里通过对分科教学…     

汉语词汇发展变化趣谈——中学语文教学杂记

在中学教语文时，曾不时写过一些与教学内容相关的杂记，现辑录几则于下：     

谁来维护教师的权利和尊严

当教师本是一件十分快乐和惬意的事情。因为教师每天与天真活泼的学生打交道,与学生一道学习、探究、游戏。看着学生一天天的成长,看着学生从“丑小鸭”变成“白天鹅”,从一个懵懂少年成长为知书达礼的青年,教师会感到生活是多么的充实,自己从事的工作是多么的神圣、光荣和有意义!