“北京第二实验小学与世界冠军共盼奥运”活动

本刊讯:2005年4月18 日,两届奥运会女子跆拳道金牌获得者陈中、击剑世界冠军王海滨、吴汉雄及中央电视台解说员韩乔生等来到北京第二实验小学与该校全体师生共同举行了"北京第二实验小学与世界冠     

清末女子师范教育述评

近代国人自办的女子师范教育发端于晚清新政时期。国人自办的男子师范教育为女子师范教育的发展提供了经验借鉴，教会女子师范教育及西方女子师范教育为清末女子师范教育提供了直接的实物模式。国人自办的女子师范教育对于中国来说，它既是传统女学在新世纪的骤然断裂，又是传统女学在新式学堂中的绵延。特定的社会环境和历史使命使得国人自办的女子师范教育发展的各个时段拥有不同的特点，同时，也使得女子师范教育所存在的历史意义超出了女性教育近代化的内涵。     

从1921年重庆第二女师择师运动看五四后学生观念变化

五四运动后全国各地学生运动频频发生。在以往的研究中,对学生运动的分析更多的是从当时国内的大环境入手,强调学生运动的外部原因,对学生自身转变的分析不够。从学生自身转变分析入手,来进一步认识学生运动,对我们了解当时学生,有一定的借鉴作用。     

清末直隶第二初级师范学堂办学概论

1909年保定师范恢复招生,由简易师范发展为完全师范,定名为直隶第二初级师范学堂,招生高等小学毕业生,学制五年,培养高等小学堂及初等小学堂教员,学堂治学严谨,规范办学,1911年乔迁新址,步入稳步发展阶段。     

川东师范学堂与西南师范学院的组建

为实施新学制，培养师资，光绪三十二年(1906年)重庆创办了第一所正规的师范学校——官立川东师范学堂。民国建立后，该学堂改名为川东师范学校。1932年，该校设立乡村师范专修科。次年，专修科迁至沙坪坝磁器口，并先后改名为乡村建设学院、四川省立教育学院。1950年，四川省立教育学院与1940年创办的国立女子师范学院合并组建西南师范学院。1985年，西南师范学院更名为西南师范大学。     

后勤工作也是一门学问

只要您走进我们的校园,就会感到这里充满着动感和生气,浸润着人性和童趣,充盈着温馨和爱意。 “哎！ 难得,难得！”“整洁优美,精雕细刻！”“没有死角。”“Sowonderful！茵美极了)“就是不一样！”……在我们的校园,经常有     

河北女子师范教育的地位与启示

河北女子师范教育作为河北师范大学学校历史渊源之一,创建早、体系完整、连续不断,以家政教育为特色,为我国女子教育发展作出了重要贡献。其办学历程对于当今教育改革和发展具有重要的历史启示：女子教育的创办与发展同区域文化发展密切相连,近代河北女子师范教育的发展得益于京津区域文化的变革;受办学者的教育理念影响,近代教育家的办学实践推动了女子师范教育的发展;女子教育的发展与国家命运息息相关,河北女子师范学院的西迁及联合办学,促进了女子师范教育的拓展;校史研究作为新时代教育文化研究的重要组成部分,既为人才培养、学科建设、科学研究和社会服务提供有益经验,也为教育改革与发展提供精神动力。     

戊戌维新运动时期的女子教育探析

以康有为、梁启超为代表的维新改良派,为实现救亡图存、兴国富民的政治目的,倡导和重视女子教育。在改良教育思想的影响下,一些先进妇女开始觉醒,女子学堂陆续创办,女子留学渐成风气。     

青春献教育 岗位创佳绩

我的妈妈是一名幼儿园教师，我从小就受她的影响，梦想长大以后像她一样成为一名优秀的人民教师。1996年，我从首都师范大学毕业后，带着自己的梦想走人了北京第一实验小学的大门。     

师范传习所与清末粤东师范教育改革

师范传习所是清末正规师范学堂创办完善之前的师范人才培育机构.通过对《岭东日报》的报道等资料进行整理,统计出清末粤东地区先后创办了23所师范传习所.师范传习所与地方新式教育得到较好的融合,不少学堂创设了附设师范传习所.师范传习所在清末地方师资培养方面的作用并不亚于正规的师范学堂,不能单纯将师范传习所视为师范学堂的过渡性机...     

跨越百年的沧桑——江苏省淮安市实验小学成长历程解读

淮安市实验小学,由时任江北提督刘永庆上奏折并于1908年创办,时为江北师范学堂附小,是当时江北第一所公立小学。它坐落于古老的里运河畔,毗邻苏皖边区政府、周恩来童年读书处。百年历史,沧桑巨变,今天的淮安市实验小学已经是一所拥有三个校区（幼儿园）、9千多名在校生、6百多名教职工的教育集团。     

癸卯学制之前的中国师范教育

我国自古就有尊师重道的传统,而培养师资的师范教育直到清末才出现。清末师范学堂并非像欧美、日本那样出于普及教育的客观需要而产生,而是在社会发生重大变革的情况下,在师范教育思想产生的过程中出现的,这些早期师范学堂的创办,无疑对清政府制定师范教育政策产生重大影响。     

从“书院”到“学堂”:从求古书院的变革看甘肃近代教育的发展

近代以降,作为兰州四大书院之一的求古书院随着国内形势的变化及清廷新政时期教育政策的调整经历了从"书院"改为"学堂"、变革教学内容等一系列变化。这种变化既是位于西北边陲地区的甘肃对于晚清政府应对时变的政策所作的积极响应,也是甘肃近代教育发展的必然趋势。     

简析我国师范美术教育产生的历史背景

19世纪后期,经历了两次鸦片战争后的中国,开始了一场以自强、救国为目标的洋务运动。1862年,为适应日益频繁的中外交涉,清政府开办了京师同文馆,     

科学教育在我国近代新式学堂的最早发端辨析

洋务运动时期创办的各类新式学堂，是中国官办学校最早实施科学教育的学校。京师同文馆是第一所新式学堂，但却不是第一所实施科学教育的新式学堂。第一所实施科学教育的新式学堂是福州船政学堂。     

中国近代师范教育的分期及办学情况略述

清末民初时期，中国社会在政治，经济等方面进行了大刀阔斧的改革，教育事业也有了大的发展，在师范教育方面，从“壬寅学制”到“六三三学制”，从师范学堂到师范学校，师范教育在制订，称谓等方面经历了一个系统化，规范化和现代化的发展过程。     

镇江市实验小学

镇江市实验小学前身系1912年成立于南京的江苏省立第一女子师范附属小学，1934年迁址镇江。学校现有138名教职员工，2000多名学生。如今的校园环境优美，景色宜人，笪家山草木葱茏，紫藤长廊意蕴悠长；如今的校园师生和谐、相亲相爱，处处散发着u悦人悦己，乐学乐教”的传统气息。     

浙江省金华市金师附小教育集团简介

金华市金师附小教育集团前身为创办于1916年的金华师范附属小学，又名艾青小学，系金华市实验小学。     

在改革中不断奋进的贵池实验小学

贵池实验小学创办于1950年，原为“安徽省池州师范附小”，1968年从师范划出，更名为“东方红小学”，1978年被命名为“贵池实验小学”，2001年被省教育厅批准确为“省实验小学。     

试探清季川边康区的边疆民族师范教育

自清季赵尔丰经营川边、设立关外学务局开始,川边康区的边疆民族师范教育机构,如关学师范的先导“四川藏文学堂”、关学师资的临时养成机关“关学师范传习所”、关学师资的长期养成机关“藏语专侈学堂”等相继开办起来,对川边康区教育与社会进步发挥了明显的先导与推动作用。清季川边教育与民族师范之所以得到推广与发展,主要得益于官吏提倡推动、政府拨款经营以及给予办学人员、学堂教师及关外师范生精神和物质优待等因素．其中宽裕的经费支持是聂重要的原因。