计算机语言学习方法的探索与实践

对于刚刚走进大学校园的新生来讲，学习计算机语言课是对他们传统学习方法的一次挑战，如果依然沿袭高中时学习文化基础课的学习方法来学习计算机语言，他们就感到有些捉襟见肘，费力不少却效果不佳。本文介绍了几种经过实践检验且行之有效的学习计算机语言的方法，希望能给初学计算机语言课的读者一点帮助。     

谈计算机语言课程的学习

许多同学喜欢学《FlaSh》、《Photoshot》、《office》等应用类课程，而对《QB》、《VB》、《C语言》等语言类课程并不感兴趣，也不懂得如何去学。     

从记忆心理学视角看大学英语学习

本文站在心理学的视角,从记忆的加工的过程出发,分析了记忆的编码、存储与提取的加工过程与大学英语学习的关系,为大学生提升记忆效率、提高英语学习效率提供了参考性意见。     

从英语合作学习看创新教育

一、合作学习简介 合作学习（CooperativeLearning）是“以学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动”（王坦，2001）。合作学习的5个要素是：积极互赖、面对面的促进性相互关系、个人责任、社交技能和小组自评。合作学习适用于课堂和课外，形式主要有：一人中心活动、结对子、分组法、共学法、小组调查法、拼接法、小组游戏竞赛法等。合作学习以开放式的教学模式，多位的评价体系和良好的教学效果受到全世界教育界的关注和重视。     

浅谈从心理学视野看高中生的英语学习方法

英语是一门语言类学科,也是高考的重要学科,英语学习对高中学生非常重要。学习英语要掌握正确的方法,要遵循人的身心发展规律。近些年来心理学领域特别是认知心理学领域出现了很多关于如何学习的研究成果,对于高中学生如何学好英语起到非常积极的指导作用。     

浅谈计算机语言课程教学

一、传统计算机语言课程教学中存在的问题 1.忽视学生的学习基础和认知特点 在传统的计算机语言教学中,学生的主要任务是对各种陈述性知识(概念、语法、规则)等的记忆和复述,然后采用从模仿到上机操作的练习,将陈述性知识转化为程序     

从信息加工理论看英语学习中的背诵

本文从信息加工理论中关于记忆的有关原理入手,对英语学习中背诵课文的作用进行了深入分析,从而为英语学习者更有效地学习提供了一些方法指导。     

浅谈英语学习中的文化习得与交流

语言是文化的载体,英语语言的学习要在真实充分的英语文化环境的熏陶中逐渐获取英语文化知识,内化成自己的社会文化意识,再不断加以运用,即通过习得英语文化,提升交流与运用技能,最终实现学习英语的根本目的.     

从文化与审美的视角看英语学习

就语言学习的本质而言,仅对语言知识及其相关的文化予以关注是不够的,还应从审美的角度来感受与创造语言的美,这样才能领略到语言的真正风采,学到其最本质的东西。因此,要学深学透一种语言,不仅要关注其知识与文化的表层,还要尽量发现语言的美,这是语言学习的最高境界与传承的价值所在。在英语学习与运用中必须具有知识学习、文化吸收与审美追求的意识,只有这样,学习中的瓶颈方能得以突破,学习即可向前拓展。     

扬起小学英语学习的风帆——从英语风采大赛看小学英语课外阅读

英文课外阅读是英语课堂教学的补充与延伸,在英语学习中占有重要地位。从英语风采大赛的赛况着手,分析当前小学生英文课外阅读的现状,旨在扫清学生英文课外阅读的障碍,进一步激发其对英文课外阅读的兴趣,更有效地提升学生英文阅读的能力,使英文课外阅读形成一种习惯。     

英语学习从早读抓起

俗话说:"一年之计在于春,一日之计在于晨。"早晨是人大脑记忆的最佳时期,对于学生来说,在清晨读课文、背英语单词,可以在短时间内取得事半功倍的效果。早读,是英语教学的重要环节,学校每周会安排两节英语早读课,让学生在英语教师的有效指导下进行有目的的英语早读,这是提高英语教学质量的重要措施。     

从认知风格看大学英语拓展学习的优化设计

大学英语拓展学习从内容上可区分为课堂延伸型、课程延伸型和素质拓展型三个主要类别。了解拓展学习的内涵与外延,认识个体的认知风格,可帮助学习者选择与个体认知特点相适应的拓展学习内容和参与方式,并在此基础上有意识地发展灵活的、多样化的认知模式。     

从第二语言学习的策略看英语阅读课程的自主学习

从第二语言学习策略的角度对英语阅读课程的指导出发,探讨了如何利用任务型教学理念及计算机多媒体的手段在本科院校英语专业阅读课程中培养大学生自主学习英语策略,并提出了多媒体辅助英语阅读任务学习策略的实践规划。     

从一篇短文看如何培养学生的英语学习能力

我们中国学生学习汉语,先听后说,然后再练习读与写,但学生学习英语却完全违背了这一基本规律。比如在讲解阅读课文的时候,往往是教师先提出几个问题,让学生带着问题阅读,然后再提出几个更加具体的问题,     

浅谈高职学生学习计算机语言的作用

现代科技迅速发展，知识总量以前所未有的速度增加，使得高职院校在教育中不仅要求学生扎实地掌握知识和基本技术，还要发展学生的能力。计算机语言作为计算机专业课和非计算机专业的普及课，已经广泛在学生中讲授。为了适应现代社会的发展，可以在计算机语言教学中培养高职学生的能力。     

从母语负迁移看高中英语写作中的中式英语

1.引言在高中英语的学习中,＂写＂作为英语中＂听说读写＂中的一项技能,在英语学习中占据着重要的地位。尤其随着我国今年来同国际接轨步伐的加快,同国际间交流的频繁,使得英语写作这项能力变得更加重要。同时其也正是在＂听说读写＂中学生最难掌握的技能。在目前的高中英语课堂中,学生往往由于对英语写作的重要性没有起到正确的认识,对英语写作的方式也不能够良好的掌握,这就使得我国目前的高中英语写作出现很多＂中式英语＂的现象,对于学生的英语写作能力以及今后的学习发展都产生了负面的影响。2.迁移和母语迁移迁移是一种心理学中的概念,     

英语学习,从快乐出发

《英语新课程标准》指出:小学英语教学应以"采用活动途径,倡导体验参与"为教学理念。英语活动教学的目的是通过活动培养学生的语言运用能力。因此,在实施活动教学过程中,教师应采用各种活动形式和教学手段,"以动促学",使学生在一种互动的环境下通过各种感官的投入进行体验实践活动,让学生通过参与各种活动体验语言学习成功的愉悦。