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笔者在执教《走一步,再走一步》(人教版课标教材七年级上册)时,在完成“指导学生整体感知故事情节并复述课文,品析‘脱险’部分并深入理解文章主旨”后,设计了这样一个教学环节:认真阅读文本,结合自己的生活体验和反思,说说你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么? 相似文献
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心理案例 我是一名来自农村中学的高一学生,父母对我期望很高。但每每面对考试,提起数学;总是心有余悸。我对数学很难入门,怎样才能提高数学学习兴趣呢? 玉玲 相似文献
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很多语文教师都抱怨阅读教学难教,学生思维狭窄,教师启而不发,教学效果始终在低层次徘徊。其实,问题出在教师身上,不是教师启而不发,而是学生根本就找不到一个生发点。原因很简单,学生的理解、分析、判断、归纳、解决问题的能力很有限,可教师往往站在自己的角度看问题,高估学生的能力,大多数学生面对教师提出的要求,早已望而却步,又怎么指望其奋发呢？学生的能力只能爬上一个丘,教师却给他们一座山,效果当然不好。 相似文献
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笔者在执教《走一步，再走一步》（人教版课标教材七年级上册）时，在完成“指导学生整体感知故事情节并复述课文，品析‘脱险’部分并深入理解文章主旨”后，设计了这样一个教学环节：认真阅读文本，结合自己的生活体验和反思，说说你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？[第一段] 相似文献
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崔玉龙 《中学生阅读(初中版)》2006,(10):35-35
我们有多少生存的本领是与生俱来的?后天的学习应该才是最重要的。“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”爱迪生如是说。我们每掌握一项技能,身后总伴随着一串深深的追求的脚印……图中,这位小男孩不仅戴了救生圈,还特地绑上几个大气球,我想,这也是向游泳迈出的重要一步。 相似文献
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施孝丹 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0095-0095
在新课改背景下,语文课堂应该是学生展现自我的舞台, 语文教育是一种生命教育,是一种情感教育。语文课堂的教学 过程,既是老师和学生之间语言交流的过程,更是师生之间情 感交流的过程,思想的碰撞可激起智慧的火花,灵魂的碰撞能 激起生命的浪花。语文课堂中的情感体验,是学生提升语文素 养的必然要求。 相似文献
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莫顿·亨特(美国作家)的作品通俗易懂,在故事中渗透着人生的思考,蕴涵着生活的哲理,给人一定的生活启迪。从《走一步,再走一步》这个题目就可以看出,作者是在鼓励那些在特殊境遇中的人们,如何向前进。哪怕只是那么一小步一小步的前行,也会别有一番天地。最让人惊喜的是:作者写了他自己亲历的一次冒险、遇险、脱险的经历,从中得到的人生体验是:人在遇到困难或困境时,应以什么样的态度去面对它,战胜它。这是个非常有教育意义的话题。行文采取倒叙的手法。追述发生在五十七年前的一个闷热的日子里一段童年故事。故事情节很简单:由于孩子们的好… 相似文献
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董佳科 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(3)
溪流走一步是江河,江河再走一步是海洋。走一步,再走一步,天地就将不一样。深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步是春天,走一步,再走一步,气象就会焕然一新。挫折走一步或许还是失败,失败再走一步可能就是成功。走一步,再走一步,胜利的曙光就会出现。万水千山,只源于最初的那一步。路 相似文献
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教师集体备课是当下中小学教学中比较流行的做法,而且在教学实践中也证明了是行之有效的做法。就我个人的观察和体会而言,简单地概括为三个有利:有利于提高教学的有效性、科学性,切实减轻学生的学习负担;有利于整体提升教师教学能力,尤其是新教师,在这一活动中得 相似文献
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王冰欣 《语文世界(高中版)》2023,(1):25-27
<正>2017年,全国统一使用了统编初中语文教材;2022年,全国颁布了《义务教育语文课程标准》。新课标的颁布,新教材的使用,呼唤着新的语文课堂的出现,于是“创意课堂”应运而生。如何使新课标理念得到体现,新教材思想得到落实,首要的是精准把握“双新”内涵,精心设计符合“双新”精神的语文“创意课堂”。 相似文献
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李淑娥 《中学语文教学参考(初中生版)》2022,(36):61-62
好的短篇小说学习方法是可持续的,能为学生学习其他短篇小说做好铺垫。借助以下四种方法引导学生学习《走一步,再走一步》就是可持续的:通过多角度复述故事,考察学生对短篇小说的初步感知水平;通过探究心理描写,揭示人物的内心世界;通过对课文主题的讨论,感悟宝贵的人生经验;通过读写结合,表达自己的心理活动。 相似文献