如何教学风景写生画

写生是以现实生活中存在的客观事物为描绘对象的。学生对周围环境和事物,了解得很不具体,更不细致,同时也不懂得绘画与观察的紧密关系。要他们把周围的环境和事物用绘画的形式表现出来,他们感到非常困难。很多东西,眼睛看得清楚,也说得出形状,就是画不出来。根据这个情况,我注意有意识、有目的地引导学生进行周密、细致的观察,并提出观察的主要内容。例如,在风景写生画中,常遇到山、石、树、房屋,天、水,我特别指出每一事物的主要部分,它的形状特征,生长关系,与其它事物的相应关系等。如观察树,     

浅谈幼儿写生画教学

幼儿写生画可以促进幼儿的全面发展，是实施素质教育的有效途径之一。写生教学可提高幼儿的智力发展水平；促进幼儿情绪与情感的发展；提高幼儿的审美水平；还有助于幼儿肌体的发展，增强其活动的协调性。     

幼儿写生画教学刍议

过去认为,儿童绘画发展分成四个时期,即涂鸦期、象征期、定型期和写实期,其中幼儿阶段的绘画尚处于定型期。也就是说,这个年龄段儿童的绘画只能表现对象的某些特征——他们的画表现了他们所知的特征而不是实际见到的特征。只有发展到写实期,儿童的绘画才能正确地画出事物的形状,并注意到透视、明暗、气氛、结构等方面,才可能追求一定的审美性。我认为这种认识是表现的和僵化的,并且只看到了问题的一方面。事实上,幼儿作画从第一天握笔开始就是一种最为原始的“写生”。比如在一个圆脸上画上一圈卷发,就说是妈妈,在一个长方形的下方画两个圆圈,就说是车子——这些作品可以说是幼儿在多次接触母亲、车子之后的一种不自觉的写生过程。作为一名幼儿园的美术教师,我在教学中进行了有关幼儿写生画的教学实验,证明幼儿写生画教学不仅在大班可行,而且可以促进小班幼儿的全面发展。     

幼儿写生画教学初探

幼儿写生画教学初探叶青为了打破陈旧的教学观念，运用创造思维和现代启发式教学方法探索幼儿美术教学新路子，使之更科学更加适合幼儿，我在大班进行了写生画教学探索。幼儿的写生并不等于写实，机械的模仿只会扼杀独创性。引导幼儿在实际操作中手眼并用，以符合儿童情趣...     

幼儿创意写生画教学感悟

绘画是儿童的一种特殊语言,是其表现内心世界的一种载体;写生则是一种表达自身情感体验的美术活动,是幼儿认识客观事物、开发创造潜能的有效途径。幼儿时期是创造性思维培养的最佳时期,幼儿的创造反映了幼儿自我发现、自我完善、自我成长的心理需求,这是幼儿学习各种知识、积累各种经验的原始动力。在写生画教学活动中,我根据幼儿特点及作画规律,在活动中注意围绕“观察、想象、创造、评价”等方面展开实践应用研究。     

幼儿写生画教学价值初探

过去一般认为 ,儿童绘画发展可分成四个时期 ,即涂鸦期、象征期、定型期和写实期。其中幼儿阶段尚处于定型期。也就是说 ,这个年龄段儿童的绘画只能表现对象的某些特征———他们的画表现了他们所知的特征而不是实际见到的特征。只有发展到写实期（７岁以后） ,儿童的绘画才能正确地画出事物的形状 ,并注意到透视、明暗、气氛、结构等方面 ,追求一定的审美性。为此不少人认为教学写生画是儿童入小学以后的事。我们认为 ,这种认识是表面的、僵化的 ,并且只看到了问题的一方面。事实上 ,幼儿作画 ,从第一天握笔开始 ,就是一种最为原始的“写生…     

幼儿写生画教学实践探索

一、自画头像激发幼儿对写生活动的兴趣 对于中班刚接触写生的幼儿来说．我让每个幼儿带一面镜子．自我观察,自由观察自己的样子并和同伴自由交流。幼儿在观察时都觉得很有趣．一边看一边聊着：“你看我是双眼皮”．“我这儿长了一颗痣”．“我的头发像小剌猬”．     

旨在自由表达的幼儿创意写生画教学

所谓创意写生,是指幼儿在自主观察了解事物特征的基础上运用多种不同表现手法,创意地表现写生事物。它不用背着画板到室外去真实地再现绘画,而是把写生作为一种观察手段,创意才是绘画的灵魂。创意写生,即在尊重幼儿心灵的基础上,鼓励他们把看到、想到的世界通过内心的创意想象,自由地表现出来。那么,我们该如何指导幼儿创意写生活动呢？     

美术教学数得

(一)寓思想政治教育于美术教学之中对小学生进行思想政治教育,美术课也不可例外,应该紧密地且有机地进行结合。每一学年之中,我在进行美术教学时,特别注意美术教学与节日的配合。如教师节、国庆节、春节、劳动节和儿童节,都要教学生写“老师,您好”、“欢度国庆”、“欢度春节”、“国际劳动节”、“庆祝儿童节”这些美术字。通过讲述这些节日的由来,学生就知道为什么要尊敬老师,珍惜今天幸福的学习生活;通过美术字的教学,学生就掌握了美术字写法的基本技能。这样,不是寓思想政治教育于美术教     

低年级的写生画教学

写生画是图画课的主要内容,它是学生获得绘画基础的主要途径。通过写生画教学,培养与发展学生的观察能力,养成细心描绘的习惯,使儿童获得绘画的技能。写生画是描写直接存在于作画者面前的对象物。任何单独的实物、级合的实物、风景、室内状态、人体等都可以作为绘画的对象物。但根据一、二年级学生的年龄特征和知识水平,这个时期的写生画主要是描绘平面的物体,即是扁平的不是太厚的东西,不管是圆的或方的,三角形的或是椭圆形的等,如大纲中所规定的手帕、三角旗、乒乓球拍、书包、形状简单的花、叶等。低年级的写生画应该怎样教学呢?下面谈谈自己的几点认识和做法。     

有关儿童写生画教学的思考

艺术来源于自然，是人类对自然进行观察、了解和探索后的再创造。儿童绘画也是如此，其创作的主要来源，就是写生。小学阶段的写生画教学，一般是从中高年级才开始进行的。这一阶段的写生画教学并没有以丰富学生的创作源泉，培养学生的观察能力和创造能力为目的，而仅仅是在训练一些简单的技法。传统的教学方法往往是老师带着画，     

浅析小学阶段写生画教学现状

众所周知,没有美术的教育是不完整的教育,没有写生画的教学是不完全的美术教育.为了全面贯彻美术课程改革精神,让每个学生都能接受完整的美术教育,笔者对小学生写生能力发展的现状与特点进行了调查和分析,并据此提出教学建议,以此引起大家对小学写生画教学的重视.     

眼中的世界在画笔下熠熠生辉--谈中班幼儿写生画实践教学

幼儿学习写生画,可以有效提高观察力、感受力和表现力,激发艺术创作热情。在教学中要给予充分的自由,注重引导他们感知和观察,允许想象,不采用刻板的评价标准。     

高职院校计算机专业英语教学数得

根据高职计算机专业英语课教学特点,通过实例引趣、设置问题情景、组织相关概念、结合课文阐述翻译技巧、例举弱点加深理解,可显著提高学生的学习积极性和教学质量.     

写生画教学的几点体会

写生画教学是小学美术课中重要的一环,所谓写生画也就是对着实物画,经过画者的观察分析,通过一定的工具来表现,形成画面,即所谓“师法造化”(但有别于照像摄影)。     

眼中的世界在画笔下熠熠生辉——谈中班幼儿写生画实践教学

幼儿学习写生画,可以有效提高观察力、感受力和表现力,激发艺术创作热情。在教学中要给予充分的自由,注重引导他们感知和观察,允许想象,不采用刻板的评价标准。     

幼儿数组成的特点与教学

一步学习加减运算的基础。数组成教学也是我们国家幼儿数学教育比较传统、比较成功的一个方面。在幼儿数学教育中，进一步开展好数组成方面的教学是应该受到关注的。一、数组成的含义数组成包括组合与分解两个方面，数的组合是：除１以外的任何一个自然数都是由两个或两个以上的部分数组成。数的分解是：除１以外的任何一个自然数都可以分成两个或两个以上的部分数。对学前儿童来讲，主要是学习１０以内的自然数分成两个部分数的问题。二、幼儿掌握数组成的实质幼儿掌握数的组成是数群概念的发展，也是进一步理解数之间关系的标志。幼儿掌握…     

小班幼儿数概念教学的探索

幼儿计算教学的主要目的在于培养幼儿对计算的兴趣和学习的积极性.全国《幼儿园教育纲要》中指出,小班学习数概念的内容有:认识“1”和“许多”及其关系,会用一一对应的方法比较物体的多少及其变化,不断丰富和积累有关数量知识的经验,为理解数的实际意义作准备.