生态资源与可持续开发

用委托－代理理论研究了对称信息情况下政府管理可再生资源开发活动的激励问题。通过建立并分析资源可持续开发的数学模型表明,政府实施生态平衡管理有助于降低开发人对可再生资源的开发努力度,在政府及开人都是风险中性的条件下,激励合同不仅依赖于所观测到的产出,而且依赖于生物种（类）群的内禀增长率。     

西部旅游农业资源可持续开发研究

旅游农业资源的开发和利用是一项新兴产业，具有十分广阔的访景．在分析西部根游农业发展的条件时代要求及其意义的基础上，提出了开发西部根游农业的主要模式及可能出现的问题和对策．     

论广西民俗旅游资源的可持续开发

民俗文化是旅游产业经济发展的重要战略性资源。广西是民俗文化旅游资源大省,其开发利用虽初见成效,但也出现了“发展性破坏”等深层次问题。只有统一规划,合理布局,选择科学的开发模式,从根本上走可持续开发的道路,才能在旅游产业发展与民俗文化保护之间找到平衡点和结合点,取得社会效益与经济效益的最大化。     

岘山森林旅游资源的开发

开发岘山森林旅游是落实科学发展观的具体实践;是构建和谐社会,体现以人为本满足人民生态文化休闲需要的迫切要求;是提升襄樊城市形象,有效保护襄城南部山体生态环境的需要;是提高鄂西生态文化旅游圈地位,为襄樊经济社会作贡献的需要。岘山开发是实现襄樊旅游资源向旅游产品转化的必由之路,是丰富襄樊市区域旅游产品,打造旅游目的地,实现旅游战略转型的重大选择。     

张家界旅游资源特色与可持续开发

张家界的旅游资源经过近20多年的开发，已经成为享誉海内外的名牌旅游产品。象任何产品一样，旅游产品一经进入市场就面临寿命周期规律，面临能否可持续开发的问题。如何让张家界的旅游产品保持长盛不衰的吸引力，笔认为应根据市场导向从以下几方面着手：存突出景源特色、发掘资源潜在价值的前提下，一是坚持名牌战略，不断提升产品层次；二是立足长远观点，全面规划开发步骤；三是增加科技投入，持续提高产品引力；四是推行生态旅游，强化旅游环境保育。     

自然旅游资源可持续开发的制度分析

自然旅谱资源是特殊的自然资源，自然旅游资源可持续开发是旅游可持续发展的必要条件。本从制度经济学和微观经济学出发，分别分析了造成自然旅游资源可持续开发障碍的两大制度根源——市场失灵和政府干预失灵，并提出了若干发展策略。     

开发非教材课程资源

"862"初中历史课精美实用的教学课件、丰富多彩的学生活动、无痕的情感态度价值观的培养,给我很多启发。"862"最大的功能是对观课者教育教学能力的促进和提升。从这个角度看,我最大的收获还是师生课程     

论开发非受众资源

非受众是指在某-媒体影响范围内而又没有成为这个媒体受众的人群.这一群体是社会最大的基石、是社会最大的群体、是新闻最大的主角、是媒体争取的最大对象,是广告诉求最大的对象.因此,要深入了解非受众、在新闻报道上要有非受众的地位;在发行上要想到非受众.     

论开发非受众资源

非受众是指在某一媒体影响范围内而又没有成为这个媒体受众的人群。这一群体是社会最大的基石、是社会最大的群体、是新闻最大的主角、是媒体争取的最大对象、是广告诉求最大的对象。因此,要深入了解非受众、在新闻报道上要有非受众的地位;在发行上要想到非受众。     

开发非教材课程资源

“862”初中历史课精美实用的教学课件、丰富多彩的学生活动、无痕的情感态度价值观的培养，给我很多启发。“862”最大的功能是对观课者教育教学能力的促进和提升。从这个角度看，我最大的收获还是师生课程资源的开发与利用。课程资源的开发与利用是新课程的核心内容，它的范畴很宽泛，既包括教材课程资源，也包括非教材课程资源。我这里所说的课程资源特指教师和学生所开发的非教材课程资源。     

区域文化资源可持续开发的政府规制研究

针对文化资源产业化中政府规制严重缺失的现象,从差序格局分析政府规制介入区域文化资源的社会根源;从规范性的制度需求与引导多元主体参与的角度,认识政府规制介入区域文化资源可持续开发的必要性;从区域文化资源的主要特性如公益性、社会性、服务性、可开发性等出发,探讨区域文化资源在公众、地方政府与企业之间的利益冲突与整合;最后,提出在政府规制政策的引导、激励和规范下,按照合理、有序的方案来推进区域文化资源的可持续开发。     

浅析森林食品资源的开发与利用

近年来,森林食品倍受人们的青睐,森林食品资源的开发和利用受到了人们的关注和重视.本文主要介绍了我国森林食品资源的基本情况,指出了我国森林食品资源开发中存在的主要问题,并提出了森林食品资源开发利用的主要措施.     

农民技术教育有了新的进展

<正> 去冬今春以来,全省农民教育公社办班面达到95%,大队办学面达到40%,十五至三十岁的青壮年农民入学率达到20%。截止四月上旬统计,全省办了各种文化、技术班31.000多个,参加学习的有72万多人。其中各种技术班有13.500多个,参加技术学习的有346万多人,比去年同期增加了23.6%。各地从实际出发,因地制宜,采取了多种形式办学,主要的有以下几种:一是市、县的农村建设学校办农、林、牧、医和农业经济管理短训班,集训社、队干部和农业技术人员;二是市、县农林、畜、卫生等各口     

中国湿地生物多样性资源的保护及其可持续开发

湿地是淡水之源和最丰富的物种基因库,也是人类可持续发展的根本保证。中国的湿地广泛分布于全国各地,由于地质、气候、环境等不同,使湿地生物在生态系统、物种、遗传和景观上具有丰富的多样性,但是人口的增长和经济的发展对生物多样性资源的破坏也越来越严重。本文从湿地的分布及其类别入手,剖析湿地生物多样性资源的种类、价值及其面临的问题,根据搏弈论观点提出建立数据库,划定保护区,加强科研,开发生态旅游以及唤起民众参与意识等一系列保护和开发措施,让湿地的生物多样性资源得到可持续的发展,为中国湿地的开发与保护提供参考。     

东北地区森林可持续经营的探讨

由于过去森林经营以木材生产为主,致使大面积的东北针叶林和针阔混交林受到商业性采伐的严重破坏,如何合理保护和尽快恢复这类森林,是林业所面对的重要问题.近几年来对国有林区森林的经营已做了大量的工作,其总的发展趋势是要有计划、有步骤的合理规划和利用森林,提高森林的利用效率,重视森林的生态和社会效益,逐步实现森林的可持续经营.     

心中有学生 眼中有资源——谈小学语文课程资源开发

“以学论教”是选择教学内容、实施教学和评价教学的核心理念。“以学论教”,首先根据学生发展的需要来确定教什么和怎样教,进而根据学生发展的质量来评价教师教学的质量,因此,源于学生生活的课程开发就成了研究的起点。“心中有学生,眼中有资源”,开发语文课程资源的途径可以从对教材的创造性使用中开发语文课程资源;从学生当前关注的影视作品中开发语文课程资源;从创设学生语文综合活动中开发语文课程资源;从学生的课外阅读中开发语文课程资源。但究竟哪些资源才是具有开发和利用价值的课程资源,则必须经过认真筛选。在筛选中应考虑到两个…     

巴马长寿文化旅游资源开发与可持续利用研究

巴马瑶族自治县（以下简称巴马县）具有丰富的旅游资源,根据《旅游资源分类、调查与评价》分,共有28个亚类,90个基本类型,其中长寿文化旅游资源集中在长寿村屯、长寿食品和长寿博物馆。通过对巴马县的旅游市场进行分析得出,国内旅游者主要来自广东和广西,国际旅游者主要集中在港澳台、东盟十国、日本、韩国和欧洲。在此基础上结合巴马县的特点,提出政府主导、保护优先、合理利用、保护世界长寿之乡品牌、完善长寿地区的人文设施、合理建设旅游设施、多元化营销、提高旅游从业人员素质等措施,以利于巴马县旅游资源的持续利用。