“匪徒”联想

曾看到这样一条国外的新闻，有个匪徒闯进一家幼儿园，以要引爆炸药相威胁，向政府勒索钱财。整个世界都在为孩子们的安全担心，而幼儿园里一位年轻的保育员却告诉孩子们，这是一场没有预告的游戏，她甚至把那个匪徒描绘成游戏中的一个角色。结果，直到事件结束，孩子们都玩得很开心。保育员无法与匪徒抗争，也无法阻止这场灾难，她所能做的，只是在幼儿园里为孩子们铺展一场温馨的游戏。孩子们也许不知道这场游戏的意义，只有长大后才能悟到其中的人格内涵。由此，我想到了教育。有的教师常常为学生一个小小的失误而大动肝火，呵斥、威胁，…     

“握手”联想

“角的初步认识“这部分内容比较抽象,学生理解起来有很大的困难,尤其是学生对角有了初步的认识以后,在数角的时候学生总是容易数漏了,如何在教学中有效地解决这个问题呢?复习中一个学生的“握手“联想,给我很大的启示。事情是这样的:我让学生数下面图     

“天地人”的联想

千百年来，征服天空与大地，一直是人类永恒的梦想。天空是辽阔的，我们用飞机来巡视：大地是坚实的，我们用钻头来打孔。可是，当我们洋洋自得地自以为征服了天地之后，我们重新又在天地的面前感到自己的渺小。因为，和天空的辽阔、土地的坚实相比，我们的灵魂显得如此的软弱。     

“滴水穿石”的联想

春是雨的季节,我喜欢春天,我更爱欣赏雨景。每逢下雨,我便会趴在自家阳台上看那富于诗意的雨景,看那雨中朦胧的树木、朦胧的行人,看成串的雨滴砸落在楼下的水泥地上,溅起点点小水珠。时间一长,我忽然发现那坚硬的水泥地上竟然露出了一个个小坑。我不禁联想起“滴水穿石”这个成     

“联想”的魔力

联想是由一事物想到另一事物的心理过程。联想可以帮助人们记忆,联想可以开拓人们的思维,联想更可以促使人们发明、创造。看看下面的文章和故事吧,你一定会受到启发。鲁班发明了锯春秋末年,鲁国有一位能工巧匠叫公输班,又叫鲁班,他会盖房子、石桥,还会用木头雕刻小鸟。有一次国     

“掺水”的联想

生米掺水才可煮成熟饭,鱼肉掺水方能炖出鲜汤。这烹调中的常识,使我联想到了教学的艺术。教学中讲求精讲精练,本无可非议。但有的教师,误“精”为“少”,把紧扣教材变成死扣教材、照本宣科,讲课干巴巴的,如同那烧糊了的锅巴,叫人啃不动,咽不下——学生自然是难以接受的。如果掺点水,会怎样呢?请看:上海特级教师于漪教散文     

“葛”的联想

<正>古代的各种典籍描绘祖先生活时,常常出现"葛衣"、"葛衫"、"葛巾"、"葛履"等字眼,在长葛拜见远古乐神葛天氏塑像,眼中的葛天氏那粗犷健美的肌体只围挡了一块简单的布遮羞,而不是兽皮,难道这就是传说中的用葛条织成的布吗?葛天氏之所以被称为"葛",是否与其在远古时代发明葛布遮羞蔽体,带人们告别蛮荒有着重要联系     

“根”的联想

“意”是文章的命脉。作者从秀色可餐的竹林,联想起默默深扎于地下的竹根的功绩,联想起身处世界屋脊、几十年如一日默默坚守边防的战士,联想起为了自己茁壮成长默默奉献一生心血、汗水的父母与师长。通过联想,作者找到了两种事物之间内在的联系,进而歌颂了竹根的可贵精神:奉献而不索取,付出而不求名。什么时候,我们也默默地化作根须?     

“握手”联想

“角的初步认识”这部分内容比较抽象，学生理解起来有很大的困难，尤其是学生对角有了初步的认识以后，在数角的时候学生总是容易数漏了，如何在教学中有效地解决这个问题呢？复习中一个学生的“握手”联想，给我很大的启示。     

“1”的联想

初看“1”，我们都会脱口而出，这不是阿拉伯数字的“1”吗？当然，这是神圣的数字殿堂中的一员，不言而喻，但是“1”的象征千变万化，不只属于数字。“1”，是一根小草，生长在郁郁葱葱的大草原上。它是成千上万草家族中的一员，默默无闻，却带给人们绿色的惊喜，那小草不畏狂风暴雨，一个劲儿往上蹿，这顽强的生命力感染激励了一代又一代。“1”，仿佛是一座小桥。那小桥虽窄，却有着非同一般的意义，是它让本不相识的人们走到了一起；是它让人与人之间建立起深厚的友谊；是它让五湖四海人们的心紧紧地连在一起。“1”，恰似爸爸头上的一…     

“0”的联想

有一首《“0”的联想》诗:0是谦虚的起点,让人远离骄傲的泥潭/0是一面镜子,使你认清自己的容颜/0是一只救生圈,让弱者随波逐流/0是敲响的战鼓,催强者奋勇向前/0是一粒不成实的种子,叫懒汉坐等金秋的希望落空/0是一轮圆月,为善假于物者点亮灯盏/……     

“台阶”的联想

有人说台阶是一个起点,当你站在长长的台阶之下。你征服台阶的旅途便开始了。让我带大家一起征服台阶吧!有人说第一级台阶是一种挑     

“丫”的联想

我姓闫,而“丫”又是“闫”拼音的第一个字母,所以这让我很容易想到它。“丫”就像一个刚破土而出的芽,这意味着新的开始和勃勃的生机。“一年之计在于春”,春天万物复苏,冰河解冻,小草破土,柳树抽芽,花儿含羞待放。英语中有个单词“young”,意思     

“补丁”的联想

“补丁”一词在革命传统故事中屡见不鲜,小时候,因家境贫寒,我也常发扬“补丁”精神,身穿补丁加补丁的衣服潇潇洒洒地上学、开开心心地玩耍,对“补丁”的含义有着形象具体的理解。如今,人民生活水平日益提高,“补丁”在众多家庭中可以说已失传,你若对幼小的孩子提及“补丁”,孩子会百思不得其解:“补丁是什么东西?好吃的还是好玩的?”四岁的儿子非非     

“一二三四五”的联想

数学教师上课规范化地读数对学生有直接的示范作用。笔者发现有些学生生怕把数读错,就按照数位顺序从左到右读出每个数位上的数字。如,把12345读成“一二三四五”。教师不纠正学生这种不正确的读法,因为教师自己在讲课时也是这样读的。     

“田忌赛马”的联想

安徽省2006年课改试验区毕业(升学)考试有一道关于“田忌赛马”的问题:题目田忌赛马是一个为人熟知的故事.传说战国时期,齐王与田忌各有上、中、下三匹马,同等级的马中,齐王的马比田忌的马强.有一天,齐王要与田忌赛马,双方约定:比赛三局,每局各出一匹,每匹马赛一次,赢得两局者为胜.看样子田忌似乎没有什么胜的希望,但是田忌的谋士了解到主人的上、中等马分别比齐王的中、下等马要强———(1)如果齐王将马按上中下的顺序出阵比赛,那么田忌的马如何出阵,田忌才能取胜?(2)如果齐王将马按上中下的顺序出阵,而田忌的马随机出阵比赛,田忌获胜的概…     

“洞”的联想

这堂课是沟通与交往课,我找了张大白纸,在上面挖了个洞,就双手拿着它走进了教室。学生们惊讶的目光,立刻就注意到了我手中带洞的纸。他们个个好奇地问我,拿这张“洞纸”做什么。     

“O”的联想

每当看到“O”时,我就会想到很多很多。看到“O”,我就想到了八月十五的满月,它像一个圆盘挂在黑暗的夜空中,照亮大地。每当中秋节,我们全家就会围坐在一起边赏月边聊天,说说笑笑好不开心。而这时,