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新语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人。”在语文.课堂教学中,如何充分突出学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,挖掘学生身上的潜力,把课堂的时空还给学生,使课堂充满活力与灵性,是提高语文课堂教学效率的关键所在。 相似文献
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“改变单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式”。这种学习方式打破以书本、课堂和教学为中心的模式化教学,能够启发智慧,调动激情,激活创造力,使语文教学充满活力。要改变接受式的教学方式,关键是要转变教者观念,引导学生学会自主学习。 相似文献
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在小学语文教学过程中,为了更好地让学生了解和掌握语文学习内容,教师在教学前常常会创设情境用于导入教学,或者在教学过程中创设情境丰富教学内容,以此不断激发学生的学习兴趣。教师通过情境教学法,不仅能够提高学生的学习效率,而且使语文课堂教学充满活力。 相似文献
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借助现代化教学手段进行语文教学,可以使学生走出课本,开阔视野,积累语言。发展思维,提高能力,从而达到全面提高学生语文素养的目的,也使语文教学变得充满活力、情趣与智慧。 相似文献
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面对当前中职语文课堂出现的种种不良现状,语文教师要因势利导,抓住中职生的心理特点和语文学科特色,改变传统的教学模式,在教学过程中,注重学生全面素质的培养,注重教会学生“学会学习,喜爱学习”。调动学生学习语文的积极性,激发学习语文的兴趣,努力使课堂充满活力,让学生进入乐学境界,切实提高教学效率。 相似文献
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随着新课改的深入,小学语文课堂教学也发生了巨大的变化。广大小学语文教师们都在积极探索,如何使小学语文课堂充满活力。新课标指出,学生是课堂的主人,是学习的主人。因而要使小学语文课堂充满活力,无疑要从学生入手:充分激发学生的学习兴趣,构建和谐的课堂,注重培养学生的自主学习能力,理解学生的个体差异等等。如果教师能够真正在教学中注意这些问题,小学语文 相似文献
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新课程标准凸现了“以人为本.开拓创新”的精神理念.在教学过程中,语文教师要以学生为主体,让学生主动参与到学习活动中来.引起学生兴趣,发挥学生主体作用.为学生创设良好的学习氛围,使学生更积极地参与到语文教学活动中。指导学生学习方法,培养学生的创新能力.使语文课堂充满活力,提高教学效率.促进学生潜能发挥,提高学生能力. 相似文献
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新课标语文课程改革的基本理念是:“全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而充满活力的语文课堂”。开放而充满活力的语文课堂的活力之源在哪里?如何才能使语文课堂教学充满活力呢? 相似文献
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我们要在高职语文中引入竞赛机制并发挥分层教学的作用,培养学生们的竞争意识和独立的学习能力,使他们积极参与课堂活动,使语文课堂充满活力,从而提高教学效果,落实好高职语文的教学目的,全面提高学生们的综合素质和能力。本文结合自己教学的事例,谈谈高职语文竞赛机制的具体落实方法和实施的必要性。 相似文献
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朱丽霞 《无锡教育学院学报》2005,(Z1)
为提高小学低年级识字教学质量,促进学生语文整体素养的形成与发展,应鼓励学生在生活中主动认字,使教学和生活紧密相连,以培养学生学习汉字的热情,使课堂教学活动充满活力。文章从识字教学实际出发,对生活识字教学进行了一定的探讨。 相似文献
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语文要充分利用课堂时间,提高课堂教学效率,让学生学得好、学得活、学得乐,就要充分激发学生的学习激情,让学生在课堂上充分“动”起来。通过师生互动、自我主动,营造轻松、活泼、快乐的教学氛围,引导学生在独立、合作中学习、探究,使语文课堂生机勃勃,充满活力。 相似文献
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雷荔新 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(3):106-107
创新教育是语文素质教育的重要内容之一。必须转变教育观念,善于挖掘教育因素,构建充满活力的课堂,以激励学生参与创造,使语文学习和创造性思维训练结合起来。 相似文献
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朗读是学习语言的重要途径之一,正确、流利有感情地朗读课文是语文教学的重要任务。所以中职语文教学要重视朗读,并采取一定的措施和方法强化朗读训练,使中职语文课堂充满活力,不断提高语文学习效果和学生的口语交际能力,从而满足未来发展的需要。 相似文献
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朱明达 《学生之友(小学版)》2012,(24):18-18
《语文课程标准》明确指出:学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。学生是语文课堂的主体,我们的教学应始终以学生为主体,以学生为中心。追求以生为本的课堂就是追求有效且高效的语文教学。下面,我想就“如何让语文课堂充满活力”这问题谈谈自己的看法。 相似文献