快乐学校

为什么有的同学说上学很开心?为什么有的同学却说上学很没劲?今晚,我带着这个疑问,进入了梦乡……咦,这是怎么一回事儿呢?我突然感觉身体轻飘飘的,在不断地往上升……还没等我回过神来,我已经来到了天庭,而呈现在我面前的就是天庭最美、最好的学     

最富人性化的快乐学校

在我们眼中,芝加哥实验学校、帕夫雷什中学、华德福学校、夏山学校、伊顿公学可谓世界名校。其中,夏山学校以最富人性化著名。那么,夏山究竟是一所什么样的学校,究竟为什么有名？对于我们而言,又有何启示？我们尝试回答这样的问题,更是尝试思考今天的教育。     

浅谈学校快乐体育

快乐体育指的是深层的心理快感或成功感,是让学生在体育运动中体验到的参与、理解、掌握和创新的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性。在立足尊重学生的体育运动中的主体地位的同时,要重视培养学生对体育运动的兴趣,因为体育教学过程本身就是快乐的、有吸引力的。     

把快乐带到学校

和一位家长聊天．她说起孩子小时候的一位教师，在幼教岗位上已经工作多年了．脸上流露出的更多的是疲惫和对工作的厌恶．对孩子们的调皮经常给以痛斥，弄得他们班的孩子没有其他班上的那么活泼爱笑．自己也整天处在极度劳累之中，这位家长说，要是你们教师都把快乐带到学校，孩子们一定可以健康地成长。     

最富人性化的快乐学校

正在我们眼中,芝加哥实验学校、帕夫雷什中学、华德福学校、夏山学校、伊顿公学可谓世界名校。其中,夏山学校以最富人性化著名。那么,夏山究竟是一所什么样的学校,究竟为什么有名?对于我们而言,又有何启示?     

快乐学校之校长

《把整个心灵都献给孩子》是瓦&;#183;亚&;#183;苏霍姆林斯基留下的教育遗产——这座宝库中一枝奇葩——它涉及的是小学儿童阶段的和谐发展。现在．就让我们一起以图文并茂的形式来挖掘这座宝库吧。     

中职学校的快乐体育

作者根据教学经验总结了八种体育教学方法：定位法、顺势法、盘旋法、替代法、循环练习法、模拟法、游戏法、竞赛法,使学生在现有的教学条件下,快乐地运动,不仅能顺利完成教学任务,而且将＂快乐体育＂的思想融入教学中,可谓一举两得。     

快乐学校之校长

《把整个心都献给孩子》是瓦·亚·苏霍姆林斯基留下的教育遗产——这座宝库中一枝奇葩——它涉及的小学儿童阶段的和谐发展。现在,就让我们一起以图并茂的形式来挖掘这座宝库吧。     

青岛海洋高级技工学校

青岛海洋高级技工学校始建于1958年,建校以来,为社会培养了大批海洋技能人才,被誉为远洋船员的摇篮。学校加快创新和发展步伐,成功实现了三大跨越,由省重点技校向国家重点技校的跨越,由普通技工学校向高级技工学校的跨越,由内供型人才培养向输出型人才培养的跨越。     

游戏的海洋,快乐的山谷

郑州市第二届“红领巾游戏节”以游戏创作、游戏排练、游戏选拔、游戏展演、游戏评选等活动内容,吸引着队员们的视线。队员们充分发挥自己的想象力和创造力,在玩中学知识,在玩中长才干。“六一节”前后,从千余所学校少先队中选出的286个红领巾游戏项目在郑州市各区县进行了集中的展示和评比。5月21日,惠济区的15所参赛学校分东、西两个赛区,开展了“智取信息”、“过关”等竞争激烈     

让语文课堂成为学习的快乐海洋

语文可以说是培养学生文学素养和综合能力的一门学科,尤其是在高中语文教学中,高中生从思想上和行为上都属于成熟的个体,语文教学能够对高中生的人生观、价值观和世界观的塑造产生深远的影响,一些经典的文学作品能够陶冶学生的情操,培养学生的思想道德品质。但是实际的高中语文教学并不是想象的那么乐观,教学形式比较单一,课堂气氛沉闷枯燥,学生根本就提不起兴趣进行语文知识的探讨和学习,高中语文课堂教学中教师忽视了学生的主体地     

苏霍姆林斯基的“快乐学校”

瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918～1970)是苏联现代教育家。他的教育思想,被认为是“苏联教育思想中不朽的瑰宝”。下面,我们介绍他的幼儿教育理论。一、创设“快乐学校”的原委“把心献给儿童”是苏霍姆林斯基的座右铭。他还将此作为自己写的一本书的书名,书中一章便是“快乐学校”。这是他1951年到1952年以学前一年的六岁儿童为对象,悉心     

智慧学校与快乐学生

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童怀着好好学习的愿望上学,好比是一点明亮的火花……但这火花是微弱的,毫无保护的,最容易熄灭。”呵护学生“乐学”的火种,还原孩子“爱玩”的本真,正是小学教育工作者应有的职责和智慧。近几年,我们为了让学生快乐地成长,建设智慧学校,做了一些富有成效的努力。     

论中职学校的健康快乐体育

健康快乐体育是中职体育教育的内含,学校体育教学是建立学生健康体魂的必要条件,是终身体育的开始。为使当代中职学生养成良好的体育锻炼习惯,健康成长,快乐生活,中职学校与教师必须转变体育教学观念,以学生发展为中心,牢固树立＂健康、快乐体育＂的指导思想。     

有一个快乐的地方叫学校

什么是学校?答案可能有很多种,但有一点是共同的:真正的学校应该能唤起儿童的快感和向往:或者说,学校的别名叫快乐。——校长手记1987年踏上教师工作岗位,在浦师附小工作8年后。1995年即调至星光小学任校长,当时27岁的我成为浦东新区最年轻的校长。十几年来,我从     

创建让师生体验快乐的学校

如果说教师的一生大多是在学校度过的,那么学校应该是教师体验教育与感受生活的快乐家园：如果说学生的美好年华都是在学校扮靓的,那么学校应该是学生体验学习与享受成长的快乐沃土。我校的师生践行“一个不能少,一个不能放”的理念,实施课程改革,推进素质教育,致力于创建让师生体验教育快乐的学校。     

学校管理模式的创新——快乐管理

学校快乐管理的目的是提高师生教与学的幸福感.快乐管理从师生积极心理这一角度出发,通过培育与维持师生积极心理,帮助师生获得教与学的幸福快乐感.快乐管理的实施从三个维度展开:营造积极的学校环境,塑造师生的积极人格,引导师生积极情感体验.     

让快乐与学校同在——“快乐学校”关爱农民工子女活动调查

2013暑期“快乐学校”关爱留守儿童志愿服务行动于6月14日启动。本次“快乐学校”行动在7月暑假期间开展,主办方面向全国高校招募890名大学生,前往四川、贵州、甘肃、云南、重庆、广西、山东、山西、福建、黑龙江、吉林11个省（区、市）开展为期20天的志愿服务。