浅论初中生化学观察能力的培养

化学观察能力是指以获得关于物质和化学变化的感性认识为目的,有计划、有选择地进行化学知觉活动的能力。化学观察能力是顺利进行化学观察活动、获得感性的化学认识的保证,为进一步进行理性思维、获得关于物质组成、结构、性质和变化的理性的化学认识提供基础和前提条件．是发展化学思维的基础。观察是思维的源泉,对现象的感知越充分、越全面．就越有助于思维而获得真知。可见,观察能力是人们在认识事物和获取知识的过程中必须具备的本领,在化学教学中培养学生的观察能力是学好化学的保证。我们在教学实践中从以下几点做好对初中生观察能力的培养。     

如何通过化学实验培养学生能力

素质教育是以全面提高受教育者的德、智、体、美、劳的素质和培养能力 ,发展个性为宗旨的现代教育。作为中学化学教师 ,如何根据本学科特点 ,通过化学实验 ,启迪学生思维 ,培养学生能力 ,就显得特别重要。中学化学实验教学对学生能力的培养是多方面的 ,笔者认为主要是培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。本文就此谈几点粗浅的做法 ,供大家商榷。　　一、引导学生正确观察实验现象 ,培养学生观察能力敏锐而准确的观察往往是创造性思维发展的先导。学生对化学实验现象感知越完整 ,思维就越有源泉 ,就越有助于获得正确的知识。因此 ,培养…     

小学数学教学应重视观察能力的培养

数学思维以感性经验为基础。通过观察,并把观察中获得的感性材料经过思维加工,才能使学生透过现象看到本质,从而理解概念,掌握规律和法则。在小学数学教学中,学生的观察能力直接影响着运算质量,关系着概念的形成和定理、公式、法则的掌握。因此,数学观察能力的培养是开启学生学习数学的第一把钥匙,而且年级越低,培养的任务越突出。根据学生思维和能力发展的特点,小学数学教学中观察能力的培养应注重以下几个方面：一、通过直观教学,引导学生在感性材料的基础上形成概念。小学生的思维正处于以具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思…     

化学教学中三维想象能力的培养

三维想象能力是在观察的基础上 ,运用三维的、运动的、联系的观点 ,对物质进行模拟、剖析、综合的思维过程。在化学教学中教师应重视对学生观察能力和空间想象能力的培养。1　利用直观模型 ,建立空间概念要培养学生的三维想象能力 ,必须让学生在大脑中储存想象的基本素材 ,知识越准确 ,越丰富 ,想象就越活跃 ,思维就越有创造性。在中学化学教材 (试验修订本 )中 ,就提供了大量三维空间图形 ,有原子模型 ,有分子模型 ,还有与化学反应有关的模型。模型是客观实例的模拟品 ,也是对微观对象想象的类似品 ,通过模型的“形似” ,发挥学生的想象力 …     

浅谈生物教学中观察能力的培养

观察能力是指人们运用感官有目的、有计划、有思维地感知外界事物的能力。观察是获得感性认识的主要途径,是发展学生记忆力、想象力和思维能力的基础。观察和观察能力对于认识自然界、掌握生物学知识、发展学生思维和从事生物科学研究都十分重要。那么在实际教学中怎样培养学生的观察能力呢？     

新课程理念下学生创新思维的培养

创新思维是一种在思维领域内追求“独到”和“最佳”的思维,是人脑运用与众不同的本质和规律.如何更好地体现学生的主体性,使学生越学越想学、越学越有兴趣、越学越灵活,其至关重要的一点就是应在教学中培养学生的创新意识和创新思维     

数学教学中培养学生的创造性思维

创新教育是现代教育思想的主要观点之一,在数学教学中培养学生的创新思维,发展创造能力是时代对我们教育提出的要求.学生的创造性思维是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维,是与众不同的思考.在培养创造性思维能力方面应注意培养学生的观察能力和想象能力,以及发散思维能力,在创造思维能力的培养中还要重视学生解题能力的培养,发展学生的思维.在数学教学中应培养学生的思维能力,应用知识的能力以及培养学生的创新精神.     

语文素质的培养

语文素质不仅是指听说读写能力的综合素质,我觉得这样的理解有失根本。我认为语文在培养学生的观察、记忆、思维、想象与判断等认识能力和创造能力上有其他学科无法比拟的作用。对于如何培养学生的语文素质,有以下几点看法：一、培养学生的观察能力要培养学生的观察能力,首先就要激发他们的观察兴趣,然后明确其观察目的,授以正确的观察方法,才能充分提高学生的观察能力。     

在数学教学中培养学生的创造性思维

小学数学是一门重要的基础学科。在数学教学中不仅要求学生牢固掌握基础知识,更重要的是培养学生的创造性思维。在数学教学中加强思维训练,培养学生分析问题、解决问题的能力,对培养学生的创造性思维具有重要意义。一、观察——培养创造性思维的前提改造世界必先认识世界,而认识世界必先观察世界。观察是有目的、有计划、主动的知觉过程。认识始于观察,观察又加深了人们     

设计探索性实验 培养创造性思维

a.探索性物理实验是培养创造性思维的有效途径。物理实验教学是培养与训练学生动手操作能力、观察能力与物理创造性思维的基础。物理创造性思维是物理思维活动中的高级过程 ,是个人在已有物理知识和经验的基础上 ,从某些物理现象、物理过程和物理事实中构建新知识的过程。探索性物理实验教学较课堂教学有更广阔的活动空间和思维空间 ,可以激发学生在相关的情境中产生各种疑问和创新的欲望 ,引导学生在“探索”物理规律的实验过程中 ,探求新知 ,开发潜能 ,亲身体验到科学探索的乐趣 ,锻炼和培养自己的创造性思维。b.教材改革和考试评价改革越…     

化学实验教学要培养学生综合能力

化学实验教学,是化学教学整体中的重要组成部分,是化学教学体系中的重要环节。搞好实验教学不仅是巩固知识的需要,而且是把理论知识转化为能力的需要。我们必须充分重视实验教学对培养学生综合能力的重要作用。一、引导学生认真观察实验现象,培养学生的观察能力敏锐而精确的观察,往往是创造性思维发展的先导。学生对化学实验现象感知越充分完整,就越有助于掌握知识。因此,培养观察能力是培养其它能力的基础。怎样培养学生的观察能力呢?(一)选择性观察。许多化学实验现象是复杂的,而每一个具体实验的目的又是不同的,如果不能在复杂的现象中把…     

在习作教学中培养学生的观察能力

对小学生来说,培养观察能力,对于提高学习效率、发展智力,均有直接的作用。在习作教学中,学生对要叙述或描写的对象观察得越清晰,文章就有可能写得越具体生动,越有真情实感。那么如何在习作教学中,有计划、有目的地培养学生的观察能力呢？     

小学数学教学中学生思维能力的培养

培养学生的数学思维能力,关注发展需求,强化思维训练,是当前小学数学教学所要研究的一个重点,是使学生越学越聪明的根本出路。小学生的初步的逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程。     

初中科学教学中如何培养学生的观察能力

科学是一门以实验为基础的综合性学科,在教学中有许多科学的实验和生活常识．培养学生的观察能力是教学中培养学生创造性思维的第一步,创造性思维能力的培养是培养创新人才的基础。本文阐述在科学教学中如何通过各种手段培养学生的观察兴趣、良好的观察习惯、学会和掌握正确的观察方法,从而培养学生的观察能力．     

突出髙职髙专实训课程中对学生综合能力的培养

在大力提倡素质教育的今天,学校既要重视知识,更要重视培养提高学生的综合能力。因此,根据高等工程专科学校培养人才的目标,在金工实习教学中,在注重培养学生的理论和技能知识的同时,还应加强对学生的观察能力、思维能力、创新能力、总结能力、适应能力等综合能力的培养。1·观察能力的培养观察是认识活动和实践活动的起点,是获得感性知识的重要途径,也是思维加工的途径。因此,老师在实训教学过程中,要培养学生的观察能力,启发学生积极思维,激发其学习兴趣。做到观察前明确观察任务,观察后明确观察结论。例如,在实习初期,有目的地让学生接触…     

学生数学思维能力的培养

<正>数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。要学生善于思维,必须重视基础知识和基本技能的学习,没有扎实的双基,思维能力是得不到提高的。而这一切必须通过课堂教学加以培养和发展。在数学教学中如何培养和发展学生的思维能力呢?初中阶段,数学基本能力主要有:观察判断能力、抽象概括能力、推理能力、探索能力等,这些能力是每个学生必须具备的。(一)观察判断能力判断是对客观事物情况有所断定的思维。判断能力实际上是思维者对思维过程的自我反馈能力。教学中如何培养学生的观察判断能力呢?首先,我们知道,观察判断、选择往往要经历获取信息,信息评价     

在生物实验教学中培养学生的观察能力

初中生物实验教学旨在培养学生的观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。而观察能力的培养是上述诸项能力中的最基本的能力培养,也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。因此,必须科学地培养学生的思维方法和思维能力。     

通过实验教学培养学生的观察能力

感觉是学生认识的起点,要让学生学会思维就必须培养学生敏锐的观察能力,观察能力不是单一的知觉感知,而是诸多因素综合性的智力过程.在中学化学实验中,实验、观察和思维始终是紧密相联的.化学实验中学生的观察能力是指学生观察实验过程及现象,获得生动的感性认识,然后积极思维,把观察到的感性材料进行分析、概括、归纳,上升为理性认识,可见观察能力对发展学生智力起着重大作用.本文谈谈在实验教学中是如何培养学生观察能力的.     

在化学实验中培养初中生的观察能力

观察是学生进行化学实验的开端,培养学生的观察能力对学生实验能力的提高、思维的发展有重要作用。本文从化学实验教学入手,阐述培养初中生观察能力的几种方法。     

中学化学教学中如何培养学生创造性思维

本文重点探讨了培养学生创新思维的方法,教师在教学过程中应营造开展创造性思维的教学氛围,激发学生创造性思维：注重发展学生观察能力,是培养学生打开创新之门的基础;训练学生讨论、综合归纳和整合的能力,是培养学生创造性思维的保证;培养学生质疑精神,是培养学生创造性思维的关键：利用多媒体辅助化学教学培养学习兴趣,激发学生的创造性思维。