这些高职生为何比本科生还抢手

记者从北京高校毕业生就业指导中心获悉,今年北京高校毕业生的平均就业率为85.3％,一般高职生的就业率不足60％,北京航空航天大学职业技术学院、北京信息职业技术学院、海淀走读大学、首钢工学院和北京市计划劳动管理干部学院等6所高校的高职就业率超过了90％,首次超过     

地方本科院校应注重培养学生的职业意识和职业能力

地方本科院校应通过指导学生做好职业生涯规划、订单培养、加强实践环节等措施培养学生的职业意识和职业能力,从而提高大学毕业生的就业率.     

一流大学职业发展研讨会在清华举行 深入探讨研究型大学的职业发展教育定位

正10月11日,"一流大学职业发展研讨会2014"在清华大学举行。9所首批获得"985工程"支持的高校就业工作负责人,围绕"研究型大学的职业发展教育定位"这一主题,在职业发展教育的定位和内容、未来一段时期内高校毕业生就业形势及应对、研究型大学如何构建创业指导与服务体系等三个方面展开广泛而深入的研讨,并前往清华大学创意创新创业教育平台x-lab和创加走廊参观。教育部学生司副司长荆德刚、高校毕业生就业处处长王林,     

中职学生职业选择“错配现象”调查研究——基于四川省6028名中职学生的调查分析

我国中职学生高就业率与较低社会认可度并存,对口就业率变化中潜藏的非对口择业倾向及其导致的职业选择“错配现象”值得重视。研究发现,13.37%的学生就业前存在非对口择业（主动错配）倾向,学习动力、职业规划等自身状况的改善有助于促进对口择业,学校指导、社会认可、家长参与对学生选择专业对口的职业具显著正向促进作用,而现实压力和职业忧虑对定向择业具有较轻的负向效应。因此,以职业教育回报提升为主要导向推动配套改革,以职业能力培育和职业指导创新为两大抓手提升学校培养效能,以学习动力提升和职业认同培育为孵育重点,有助于降低中职学生职业选择“错配”,提升就业质量和促进学生职业发展。     

“小专业 大作为”拓宽医学类高职就业工作新思路

为了进一步拓宽高职院校毕业生就业渠道,努力打造高职院校就业工作的创新模式,逐步使高职院校的就业工作更加规范化、系统化,不断强化就业指导和服务意识,即"全员形成合力、全程指导教育、全力职业对接、全面贴心服务",提倡"小专业,大作为"的就业创业新思路,切实有效提高高职院校学生的就业能力、就业率、协议就业率和就业质量。     

实践化的职业选择能力训练范本——评《大学生职业选择能力训练》

职业选择是劳动者根据自身个人特质和职业期望选择职业和岗位,使自身能力素质与职业需求相符合的过程。21世纪以来,我国大学毕业生供需结构性矛盾突出,初次职业选择竞争激烈,引起了社会的强烈关注。大学生就业问题催生了我国就业指导教育的快速发展,但现阶段我国大学生就业指导工作偏重于指导毕业生落实工作岗位、提高就业率,重理论宣讲和知识灌输而轻实践训练和成长体验;就业指导人员乐于给大学生提供建议而不是具体辅导;大学生未能正视高等教育曰渐大众化的新形势,对职业选择抱着过     

转变中职聋生就业观念的几点尝试

针对中职聋毕业生就业率低的现状,深入研究聋生的择业心理,掌握相应的教育指导方法,帮助他们从根本上转变好高骛远的就业观念,树立正确的人生观、职业观和择业观,使学生养成良好的职业行为习惯,逐步成长为一名适应社会发展的有用人才。     

高职学生职业兴趣影响因素的分析与对策

为了解学生的职业兴趣,便于学生未来选择适合自己的职业,让教师有针对性地开展学生职业生涯教育,指导学生科学就业,采用问卷调查法分析影响学生职业兴趣的相关因素,并提出相应对策。结果表明:学生性别、专业、家庭背景以及社会舆论都会影响学生的职业兴趣。因此,应充分发挥学校教育的主体作用,教师在对学生开展职业教育、职业生涯规划以及相关职业实践活动的同时,要充分调动学生的个人主观能动性,让学生在校期间积极主动地形成科学和稳定的职业兴趣,提高学生职场竞争力,提高毕业生就业率。     

酒店员工离职心理分析及对策——以高职酒店管理专业毕业生为例

相对于我国酒店业的飞速发展,专业人才缺口却越来越大。尽管近年来高职酒店管理及相关专业毕业生在职业选择上表现出高就业率、高专业对口率等特点,但同时也存在毕业生离职率居高不下,对工作满意度低、对职业发展普遍缺乏信心等问题。在造成学生离职的诸多因素中,心理问题往往是其他问题出现的源头。基于学生离职心理解决流失问题,关键是酒店要为毕业生创造良好的职业发展通道,完善酒店员工的绩效考核方法和报酬体系,毕业生也要建立合理的职业发展心理预期,加强对自身心理承受能力的锻炼,并不断地进行积极的心理暗示。     

浅议新形势下提高大学毕业生就业率的有效策略

随着高校毕业生人数的大幅增加,大学毕业生就业难的状况进一步凸显。本文在分析大学毕业生就业难的成因的基础上,提出高校应当积极指导毕业生准确把握就业形势,了解和掌握国家就业政策,帮助学生树立正确的就业观和职业发展观,注重培养学生的就业能力和创业能力,努力提升毕业生就业竞争力和就业率。     

一流大学职业发展研讨会在清华举行深入探讨研究型大学的职业发展教育定位

10月11日,“一流大学职业发展研讨会2014”在清华大学举行。9所首批获得“985工程”支持的高校就业工作负责人,围绕“研究型大学的职业发展教育定位”这一主题,在职业发展教育的定位和内容、未来一段时期内高校毕业生就业形势及应对、研究型大学如何构建创业指导与服务体系等三个方面展开广泛而深入的研讨,并前往清华大学创意创新创业教育平台x-lab和创加走廊参观。     

让学生学有所成业有所立

一直以来,我校把促进毕业生就业视为高校最大的民生,坚持以科学管理指导就业,以发展眼光支持就业,以人文关怀关爱就业,以创新思维拓展就业.从抓学生能力强化入手,加强分类指导,让学生学有所成业有所立.2006至2010年,普通本科毕业生就业率均保持在95%以上,2009年被评为"全国高等学校毕业生就业工作先进集体"、"2009年全国毕业生就业工作典型经验高校"(全国仅50所高校,我校是浙江惟一一所高校),2010年就业率再创新高,超过97%,取得了"学生满意、家长满意、社会满意"的良好成效.     

教育

中职学校毕业生就业率超大学生2013年2月27日,教育部发布《中国中等职业学校学生发展与就业报告》,这是国内第一份专门聚焦中职学生发展和就业情况的报告。报告显示,中职生就业率超过95%,已经高于目前大学生的就业率。普通中等专业学校、技工学校、职业高级中学和成人中等专业学校统称为中等职业学校。中职就业率超大学就业率,表面上看,这表明中职发展前景好,可是,     

民国时期职业教育毕业生就业问题研究

民国时期,面临严峻的就业形势,职业学校毕业生就业率总体保持了70％左右的较好水平,但同时也存在着就业质量不高的问题.为做好职业学校毕业生就业工作,政府出台了一系列促进就业的政策,教育主管机关、各职业学校以及社会团体也采用多种方式帮助学生就业.梳理民国时期职业教育毕业生就业工作脉络,研究其取得的成效、存在的问题及改进措施,对于指导当今职业教育的毕业生就业工作,提高毕业生就业率,提升毕业生就业质量,具有重要的现实意义.     

开展就业指导探索高校学生就业指导新途径

由于近年高校毕业生就业制度改革的深入和就业形势的变化，高校毕业生就业形势严峻。毕业生就业率的高低，不仅影响学生发展，同时也影响高校自身发展，教育学生树立正确的择业观，指导学生全面规划和设计职业生涯，提高大学生就业率，是高校一项重要而紧迫的任务。     

创新培养模式,全面提高学生就业能力——访江西理工大学招生就业处 胡明山处长

记者:受国际金融危机影响,大学毕业生尤其是普通高校本科应届毕业生就业形势异常严峻.而截至3月底,江西理工大学"3+1"创新教育实验班毕业生已全部就业,远远高出普通班学生的就业率."3+1"怎样理解?实验班和普通班相比,有什么特点?     

理性面对专业与就业间的差距

最近,两条新闻吸引了人们的注意,也引起了笔者的思考。《2010复旦就业行业报告》显示,文科毕业生的职业选择与专业相关性越来越低;江苏省教育厅发布,该省首次出现毕业生学历层次与就业率倒挂现象,学历越高、就业率越低,博士生就业率最低。     

职业学校就业指导探索

当前,企业减员增效和职业学校毕业生就业的盲目追高,仍然使职业学校毕业生就业面临很大压力。如何加强就业指导,仍然是职业学校的一项重要任务。近几年,寿光市工贸职业中专不断探索毕业生就业指导的途径和方法,已连续三年就业率都在96%以上。从毕业生就业指导的实践看,就业指导必须是全方位的和多层次的。一、开设职业指导课。开设职业指导课,进行就业技巧指导。通过职业指导教育,帮助学生树立正确的择业观,培养学生敬业、乐业的精神,提高学生的全面素质和综合职业能力,使学生学会正确地认识和对待职业与就业,学会正确地择业,增强学生职业竞…     

高校毕业生就业质量量化考核评价方法研究

就业质量反映毕业生获得就业单位及未来职业发展机会的优劣程度,对就业质量的考核要进行量化评价。文章以学生就业单位性质或就业去向分类计入专业毕业生人数、院系毕业生总数、院系女生比例、专业办学时间、初次就业率、年终就业率、学生满意度、用人单位满意度等八个要素,设计了院系就业质量量化考核评价模型,并给出了评价计算步骤和实际评价案例,对于高校毕业生就业质量量化考核评价具有实用价值。     

职校生就业情况调查分析及就业指导对策研究

据调查,温州职校新生就业期望偏高,职校毕业生对口就业率不高,毕业生就业去向以小型企业为主。针对以上现状,结合当地实际,温州职业学校学生就业指导工作重在引导学生树立合理的就业理念,引导毕业生降低就业期望,树立先就业后择业的观念,鼓励更多的毕业生自主创业;另一方面,要积极探索和创新就业指导方式方法,切实做好职校学生就业指导工作。