比热容教学的深度备课

比热容的概念是初中物理概念中最复杂的一个概念,实验设计环节有难度,用比值定义法得到比热容概念也有难度。教师的教学逻辑顺序如果能与比热容概念本身建立的逻辑顺序和学生认知顺序一致,运用适当的类比,可以很好地降低教学难度。     

平行四边形存在性问题的问题模型

平行四边形存在性问题是近年来各地中考的热点,其图形复杂,不确定因素较多,解题有一定的难度．因此对此类问题建立解题模型,则可以大大降低学生思维难度． 模型原理 对角线互相平分的四边形是平行四边形．     

巧解浮力综合题三例

多个浮体的浮力综合题,物理过程复杂,难度大,虽然用整体法解答这类题,可以化繁为简,但有时打破常规,另辟蹊径,会收到意想不到的效果,现举例说明.     

加强化学基本理论教学的尝试

化学基本理论是中专化学教材的核心内容,更是其重点和难点。加强化学基本理论教学,就要充分利用演示实验;用适当的方法处理教学内客,降低难度,使复杂的知识简单化;并善于归纳总结,精心设计习题。     

加强化学基本理论教学的尝试

化学基本理论是中专化学教材的核心内容，更是其重点和难点。加强化学基本理论教学，就要充分利用演示实验；用适当的方法处理教学内容，降低难度，使复杂的知识简单化；并善于归纳总结，精心设计习题。     

利用仿真模拟解决复杂问题

在教学过程中经常会遇到这样一类问题,运动过程较为复杂,学生在进行运动图景的构建时有一定的难度.对这类问题的教学时,既可以进行理论分析,也可以借助其他教学手段加以辅助,往往能使学生对这类问题的理解更为容易.仿真物理实验室可以直观的演示复杂的运动,学生可以直接看到复杂的运动过程,从而降低理解的难度.本文以几个具体的例子进     

实变函数课程化难为易的教学探讨

实变函数课程的内容抽象复杂、逻辑严密、习题难做,相对于数学分析课程来说难度显著增加了,初学者普遍感到不易掌握。针对学生普遍认为实变函数课程难学的实际情况,探讨该课程教学中化难为易的途径。用"问题"构建教学思路,用几何直观和通俗语言描述抽象概念和理论,用"化整为零"对付复杂问题,都有助于降低课程内容的难度。     

职业技术院校后进生转化工作之我见

在学校学生管理工作中,后进生转化是班主任工作的重要环节,也是一项难度极大的工作。虽然后进生的发生原因及其表现形式复杂,但也存在一定的规律。实践证明,只要我们能掌握其规律,运用正确得当的方法,大多数后进生是可以通过教育或矫治转化的。     

平行四边形存在性问题的解题模型

<正>平行四边形存在性问题是近年来各地中考的热点,其图形复杂,不确定因素较多,解题有一定的难度.因此对此类问题建立解题模型,则可以大大降低学生思维难度.模型原理对角线互相平分的四边形是平行四边形.模型工具中点坐标公式:若点A(x1,y1)、B(x2,y2),则线段AB的中点为     

浅析高校后勤固定资产管理存在的问题与解决对策

随着高校间的合并与调整,高校后勤固定资产数目逐渐增大,其构成日益复杂,管理难度也随之加大。高校后勤的固定资产对于高校教学、科研、行政管理等各项事业顺利发展有重要的保障意义,是衡量高校办学规模和质量的重要条件。管好、用好高校的固定资产,可以有效节约经费,增强办学能力,提高科研教学工作水平;对推进高校建设和改革,提高师生员工物质文化生活也有重要作用。     

职业技术院校后进生转化工作之我见

在学校学生管理工作中，后进生转化是班主任工作的重要环节，也是一项难度极大的工作。虽然后进生的发生原因及其表现形式复杂，但也存在一定的规律。实践证明，只要我们能掌握其规律，运用正确得当的方法，大多数后进生是可以通过教育或矫治转化的。     

妙用向量解立体几何例谈

立体几何是高考数学中的必考点,用传统的立体几何解决,过程复杂,难度较大．解题中往往一要作图,二要证明,需要较强的空间思维能力和逻辑思维能力．若能巧用向量,则思路简单,解法固定,简捷方便,可以不用作图直接计算或证明．下面列举几例进行说明．供大家参考．     

巧搭桥——桥式电路解题方法谈

桥式电路是电工学复杂电路中较难化简的一种电路,这种电路可以用星形和三角形的相互转换化为简单电路。但星形与三角形的转换难度较大,公式难记。笔者通过归纳与计算认为利用以下三种方法能化难为简。一、利用电桥平衡巧“搭桥”方法：电桥平衡原理。流过桥干的电流为零...     

利用“结构与性质”巧解烃的衍生物试题

有机化合物的结构看似复杂和难度较大,是我们学习过程中的共识.我们可以寻找复杂有机化合物中的特殊结构,综合各种官能团的性质,充分利用各种官能团的性质和各种官能团间的相互影响.这样在学习和完成题目的时     

作高法解三角形简

利用正弦、余弦定理解三角形是高考重点考查内容,通常难度不大．看到解三角形的试题,考生的第一反应就是正弦或余弦定理,但也有些试题不好判断是利用正弦定理还是用余弦定理,有些试题又可能两个定理都用到,显得有点复杂．其实有些试题我们可以既不用正弦定理也不用余弦定理,而采用数形结合、     

英语难句理解的方法与技巧

一个英语句子之所以难以理解,有许多原因,其中一个主要原因是句子太长或者句子结构复杂。句子过长或者复杂无非是该句除了主干之外还包含了一些附加部分,如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。这些附属成分常用逗号或分隔符号与句子隔开,且插在一个句子中间,使本来完整的句子被断开,因而增加句意理解的难度。我们可以用简化法来理解———把长句简短化。简化理解可分两个步骤。第一步是跳读。所谓跳读就是跳过那些附加部分,找出句子的主干并理解其意义。第二步是理解附加部分。这种做法能够分解句子难度,使长句…     

机械制图教学中空间想象能力培养

空间想象能力的培养是职高机械制图教学研究的一个重要课题。要培养学生良好的空间想象能力,在制图教学中引导学生建立空间架构,应从以下几方面人手。一．用形象直观的教学手段突破教学上的难点和重点针对学生普遍存在的空间想象能力不足的问题,在课堂教学中应加强直观性教学,注重运用实物、模型等教具帮助学生理解教学内容,化抽象的投影关系为直观的视觉印象,降低问题难度。例如剖视图的概念,一方面将其轴测图展示,同时用模型来真实剖切,来展示剖切后的形状特征。当然模型的形状一般都不是那么复杂。对于复杂的立体,教师可以用切割、叠加一步步组合而成,让学生真实地感受到组合体的组合过程。教师和学生通过自制模型可以更深刻地体会到形体各部分的关系,学生经过切割、叠加组合,可以形成更直观的印象,对提高空间想象能力有极大的帮助。     

物理实验教学与多多媒体课件的关系浅析

利用多媒体辅助物理教学可以将抽象的知识具体化,将复杂的内容简单化,有利于突出教学重点,降低知识难度,更好地帮助学生理解和掌握物理规律。但现在有的教师在教学中完全用多媒体课件代替物理实验,还美其名日“现代化”教学,笔者认为这种做法是不可取的,下面从三个方面阐述自己的观点。     

有关成语教学中的几个问题

成语是人们长期以来习惯用的、形式简洁而意义精辟的、定型的词组。恰当地使用成语,可以增强文章的表现力,使文章更深刻、更生动、更富有文采。但由于成语的结构固定、内容复杂、意义深刻,长期以来在成语的使用上难度大、问题多。因此在成语的教学上要强调以下几个方面。     

图象法巧解压轴题

在高考物理试题中，压轴题一般是一些难度较大、解题过程较复杂和思维量较多的试题．例如关于能量守恒与碰撞相结合的动力学试题，就具有综合性强、难度大的特点，因此其解答一般比较繁，学生不易求解．下面举例说明如何用图象法来巧妙地解答这些压轴题，如果能够掌握其中的技巧，必然会如虎添翼，给解题带来很多方便．