成人教育与和谐社会的构建

和谐社会的核心是人的和谐,人的和谐依赖于成人教育(终身教育)的浸润；成人教育是构建和谐社会的中坚,是促进和谐社会个体全面发展的有效方式,成人教育自身也应和谐发展。     

社会主义和谐社会视野下的中国成人教育

社会主义和谐社会终极目标是实现人与自然、人与社会、人的自身的全面和谐发展,而由“全面发展的人”到“人的全面发展”,进而推动社会经济与自然的和谐发展是构建社会主义和谐社会的必由之路。鉴于成人教育在人才培养上的特色,我们有必要在社会主义和谐社会体系框架内,对成人教育的地位与作用进行深度探究与评析。     

论成人教育在构建和谐社会中的作用

社会主义和谐社会的基本特征,是民主法治、公平公正、诚信友爱、充满活力、人与自然的和谐相处。发展成人教育,是教育改革和发展方向的一项重要任务。成人教育在促进经济社会发展、促进劳动力充分就业、提高国民素质、促进个人全面发展、促进人与自然的和谐相处等方面发挥着不可或缺的作用,从而推动和谐社会的形成。     

社会主义和谐社会视野下的成人教育

社会主义和谐社会终极目标是实现人与自然、人与社会、人的自身的全面和谐发展。而由“全面发展的人”到“人的全面发展”，进而推动社会经济与自然的和谐发展，是构建社会主义和谐社会的必由之路。鉴于成人教育在人才培养上的特色，我们有必要在社会主义和谐社会体系框架内，对成人教育的地位与作用进行深度探究与评析。     

中国社会转型期所需要的成人教育新理念

中国社会转型任务的完成与社会主义和谐社会目标的实现都将是一个长期而艰巨的过程。中国社会转型期需要科学而合理的成人教育新理念体系来构成持久的强有力的支撑。这样的理念体系由“‘成人教育’是一种满足成年人多方面需求的教育形态”和“完善的‘成人教育’是构建社会主义和谐社会的必要条件”两个主要方面所构成。和谐社会的最高表现在于人与自然的和谐与人与人的和谐之和谐,此种和谐之和谐的和谐度越高,则这种和谐社会的和谐度就越高。成人教育在维系人与自然的和谐与人与人的和谐、实现可持续发展的过程中有着无可替代的永续不断的作用。     

构建和谐武定教育 促进武定和谐发展

和谐,是人的发展和谐,是人与人之间的相互和谐,人与自然的和谐。其实质问题就是人本身、人与社会、人与自然的关系问题。在和谐社会建设中,人是主观能动的,人的素质是决定性的因素。党中央提出科教兴国战略,是我国社会主义和谐社会建设的客观需要和必然。实施科教兴国战略的基础在教育,核心在人才的培养。教育优先发展重在教育和谐发展,促进人的全面发展,为和谐社会建设奠定坚实基础和提供有力保障。     

和谐理念下成人教育的发展特点与启示

教育作为构建和谐社会的基石,是实现社会全面、和谐、可持续发展的先决条件;成人教育作为教育的有机组成部分,理应以和谐理念为指导。和谐成人教育是促进成人和谐发展的教育,体现在自我的和谐、人与人的和谐等诸多层次。和谐理念下的成人教育具备终身化与阶段化、多样化与个性化等特点;同时,需要从准确定位成人教育、改进成人教育管理体制、加快成人教育立法、促进成人教育均衡发展、创新成人教育模式等五个方面来促进成人教育的和谐发展。     

试论成人教育在构建和谐社会中的功能、地位与作用

一、成人教育在构建和谐社会中的功能分析 （一）促进个体和谐发展的功能 成人教育能够促进成人身心全面和谐的发展，从而促进人际关系的优化以及人与人之间的和谐。     

成人教育与和谐社会的构建

和谐社会的核心是人的和谐。人的和谐依赖于成人教育（终身教育）的浸润。成人教育是构建和谐社会的中坚，是促进和谐社会个体全面发展的有效方式。成人教育自身也应和谐发展。     

浅议成人教育在和谐社会构建中的意义和作用

以党的十六大召开为标志,我国社会经济发展进入了一个新的时期。党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会的奋斗目标,不仅确定了今后社会政治、经济发展的目标,而且也确定了文化、教育方面的发展目标。构建社会主义和谐社会实质是对科学发展观的落实,建设一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这样的社会不仅在于肯定和承认人的主体地位,而且要把实现人的全面发展作为最终目的,归根到底就是要提高全体国民的科学文化素质和道德水平。建设社会主义和谐社会使成人教育面临着重大的挑战和机遇,作为成人教育工作者必须充分认识到新时期发展成人教育的重要意义。     

构建人与自然和谐的海峡西岸经济区

和谐社会既包含人与人、人与社会的和谐,又包含着人与自然的和谐。人与自然的和谐是和谐社会的内在要求,发展循环经济是实现人与自然和谐的有效模式。发展循环经济是一个系统工程,我们必须以全面、协调、可持续的科学发展观为指导,遵循“以人为本,环境优先”的原则,用循环经济的理念促进产业结构的调整,从人与自然和谐的思想出发,推进海峡西岸经济区的建设。     

构建和谐校园 促进师生全面发展

<正>构建和谐校园,是建设和谐社会的重要内容。和谐社会的内容包括人与自然的和谐、人与社会的和谐、人自身身心的和谐。学校教育必须摒弃以往只注重文化知识传授,忽视人文关怀的教育观和教育模式。树立以人为本,和谐发展的科学教育观,把人与人、人与自然、人与社会的和谐贯穿于教育过程的始终。如何构建和谐校园,从而促进人的全面发展呢?现将几点做法和设想,供教育工作者作为参考,或许有所裨益。     

心理学视野下的和谐社会

人是和谐社会发展的主体,要实现人与自身、人与人、人与社会、人与自然的全面和谐,人首先要有健康的心理,有一个平衡的精神世界,才有可能实现与他人的和谐相处,并最终实现人与社会、人与自然的和谐相处。而一个稳定、和谐的社会又是促进人的全面发展,实现人的心理健康的基础和前提。因此,在心理学视野下,和谐社会必然是社会和谐与心理和谐高度一致的社会。     

论GNH关怀与和谐社会的构建

和谐社会是人与自然、人与人、人与社会、人身心和谐发展的社会.构建和谐社会的根本目标是实现人民幸福的最大化,实现人民幸福的最大化才能有力地促进社会更加和谐发展.国民幸福指数是和谐社会的风向标,关注国民幸福指数是构建和谐社会的伦理基石,是构建和谐社会的切入点.     

体育在构建和谐社会中的作用

体育是特殊的社会文化现象,其目的是促进人的身心发展,它与社会生活以及社会的经济、文化、教育等各种活动都有着密切的联系。体育通过推动人的身心全面发展,促进了人与人、人与社会、人与自然的和谐发展,进而在和谐社会的构建过程中起到了积极的作用。     

成人教育在构建和谐社会中的功能作用

和谐社会是一个以人为本的社会,其核心是人的和谐。和谐社会与成人教育有着内在必然联系,成人教育作为终身教育的重要主体,促进个体全面的发展,促进个体受教育的公平性,在构建和谐社会中发挥着特有的功能和作用。     

论和谐体育对构建和谐社会的意义

运用文献资料等研究方法,对和谐体育在构建和谐社会的意义进行了探讨,认为和谐体育是现在体育发展的"关键词",是体育发展的理想状态,也是构建和谐社会的题中之义;和谐体育可以促进人与人、人与社会、人与自然的和谐,可以促进社会经济发展,并为和谐社会的发展提供精神动力;国家和政府在构建和谐社会时应对发挥体育的这些功能给予足够重视。     

和谐社会与人的全面发展

和谐社会主要是指人与社会、人与人、人与自然等方面的和谐。人的全面发展主要是指人的个性充分展现、人的需要得到充分满足、人的能力得到充分发挥、人的社会关系和谐发展。建设和谐社会和实现人的全面发展是马克思主义者孜孜以求的社会理想和马克思主义的核心价值理念。     

人的和谐发展需要生命化教育

人的和谐自由发展,是马克思关于人的发展学说的核心思想,科学发展观与构建社会主义和谐社会理论也提出了以人为本,促进人的和谐发展的思想。这些思想从不同角度告诉我们:人的自由和谐发展是人与社会、人与自然、人与人之间和谐发展的基础。可以说,人的和谐发展既是构建和谐社会     

我国传统体育文化与构建和谐社会的再思考

和谐社会是人类孜孜以求的理想,其根本宗旨在于促进人的全面发展和人与人、人与社会、人与自然的和谐发展.我国传统体育文化讲究人与自然、人的精神与体魄之间的和谐发展,与构建"社会主义和谐社会"的理念有着内在一致性.因此,和谐性这一中华民族传统文化中的精华应是我国精神文明的重要内涵之一,研究传统体育文化和谐理念,对构建社会主义和谐社会有着重要的理论和实践上的借鉴作用,有助于推动和谐社会的建设.