未来几年江西中等职业教育发展的量度测算与研究

本文根据未来几年江西省的人口、经济状况、产业结构调整,运用多种方法对未来几年江西省中等职业教育发展进行量度分析和测算。提出了十个职教专业的相对优先排序,并得出了江西应尽快制订中等职业教育优先发展的战略。     

我国未来几年中等职业教育发展规模趋势分析

未来几年,我国及各省区中等职业教育发展规模趋势,直接关系到对我国及各区域职业教育发展战略的制定和落实。文章以初中毕业生规模、初中毕业生升学率、高中阶段职业教育的比例等为基数,对我国及各省区的中等职业教育发展趋势进行了预测,提出了相应的对策和建议。     

我国中等职业学校师资管理与发展战略研究

中等职业学校师资是中等职业教育的主体和关键,是实施中等职业技术教育与培训、培养高素质劳动者的根本保证.在中等职业学校师资日趋年轻化之际,从战略管理的视角探索中等职业学校师资的管理与发展问题,在中等职业学校培育凸显职教内涵的"双师型"师资队伍势在必行.     

中等职业学校生存环境的调研报告简

从调研中等职业教育的实际问题出发,分析了中职教育当前发展的现状、存在困难、现有政策支持及未来发展的方向和思路,为中职教育未来发展提出了建议,以期引起职教理论界和政府主管部门的重视。     

区域中等职业教育发展影响因素分析

运用系统论的观点深入研究区域中等职业教育发展的影响因素,分析区域中等职业教育系统内部与外部环境之间的相互依存关系,寻找推动区域中等职业教育不断发展的动力源泉,剖析区域中等职业教育运行机制和实现途径,旨在为区域中等职业教育的发展提供完整的理论分析思路。     

让中职教育成为有吸引力的教育

<正>最近,关于中等职业教育的发展引起了一些争论。有学者认为,"根据我国重普教的文化传统、职教发展现状以及未来非常规脑力劳动需求显著增加的趋势,未来职教的重心应该放在高职,中职不必再固守‘大体相当'的框框"。有学者立即反击岂能"人们不想上中职,就不要中职了",并强调中等职业教育的基础地位不可动摇。到底要不要中等职业教育?其实这不是一个问题。任何时代,经济社会发展都离不开初级、中级和高级技术技能型人才,只不过不同时     

创新载体 德育有为——广东省中山市中职学校德育实践掠影

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将"德育"作为未来10年我国教育的战略主题。2012年,德育工作也被列为我国职业教育工作今年的工作重点。德育重要,尤其对中等职业教育而言;德育难办,中等职业教育也尤为突出。与其他类型的教育一样,如何提高德育的实效性;如何针对职业教育的特点,突出职业教育德育的针对性和特殊性,是职教德育工作者努力的方向。本期"职业教育贯彻落实十七届六中全会精神"专题,我们走进了广东中山——我国民主革命先行者孙中山的故乡,在香山文化的引领之下,那里的职教德育生机勃勃。     

乡村振兴背景下县域职业教育发展的意义、问题及关键举措

县域职业教育是以中等职业教育为主体的基层教育,对县域经济的发展起着重要作用.随着乡村振兴战略的进一步实施,发展县域职业教育的重要意义在于从根本上解决农民工回乡创业就业的基本诉求,以适应未来劳动力市场的人才需求和挑战.但是,由于区域经济发展的不平衡,县域职业教育也存在亟待改革的问题.为此,一要实行体制改革,进行合并整合与分类整合,实现资源优化共享;二要实行政府统筹管理,促进省际与县域间的人才交流;三要整合社会优质资源,实现校企联合办职教.     

《中等职业教育》(理论版)

国内统一刊号:CN33-1286/G4邮发代号:36-377 月刊全年12期《中等职业教育》(理论版)由浙江出版联合集团主管、浙江教育出版社主办、上海市华大教育研究所协办;由石伟平、谢维和、方展画、夏志芳、徐国庆等组成编委会。本版以"加强教育理论研究,推进职业教育发展"为办刊理念,以"面向中等职业教育未来,体现中等职业教育特色"为办刊特色,坚持为"职教理论导航",努力成为"职教研究园地"。设置的主要栏目有:高端视点、全球视野、人     

我国“九五”期间职业技术教育科研重点课题

一、职教发展与整体改革若干问题研究:职教发展战略.建立现代企业制度与职教发展的关系.21世纪初不同行业的人才结构、层次、规格要求的变化预测及问题的调研.职教与劳动市场的沟通.师资建设.制订区域职教发展规划的方案研究.二、建立职业技术教育体系的研究:     

预测与展望

未来15年我国中等职业教育发展战略应做四大调整 湖南省教科院高等教育研究所所长欧阳河等研究者对2020年高中阶段学龄人口和中职在校生规模、专任教师需求量、预算内经费等方面进行了预测.     

从实际出发加快职业教育的发展—市教委薛喜民副主任访谈录

一流的城市应有一流的教育。中等职业技术教育理应是其中令人瞩目的一块。上海的中等职业技术教育已辉煌地发展了20年了。1998年市教委提出了“构建职教体系,完善职教制度,办出职教特色,落实保障措施”的职教发展思路。此后,职业技术教育如一夜春风,取得了长足的发展。中等职业学校加快了资源的优化配置,具有统代化标志性的中等职业技术学校建设工程、公共实训基地建设工程     

中等职教管理体制的调整是当务之急

我国的中等职业教育正面临一次大调整。这次大调整，涉及中等职教与普教的比例关系、中等职教与高等职教的对口接轨、中等职教培养目标的重新定位及与此相关的教学内容调整、中职与高职之间的教学资源调配、中等职教内部关系的梳理及资源的合理调配和利用等诸多重大课题，事关实施科教兴国战略的全局，不可等闲视之。而能否下大的决心，以调整中等职教管理体制为这次大调整的切入口，则是这次大调整能否取得预期成效的关键。我国的中等职业学校可以粗分为中专、中技、职业高中三大块，中专分属各行业部、厅、局，办学经费由财政通过主管部、…     

政府应在县域职教资源整合中加强统筹管理——以贵州省平坝县为个案的分析

县域中等职业教育肩负着农村人力资源开发的战略任务,直接影响着我国社会主义新农村建设的历史进程。但从目前现状来看,不少县域的职教资源分散,职业教育举办形式多样,行政隶属关系错综复杂。我们应该化"零"为"整",对原有职教资源进行"大整合",政府应积极弥补缺位,理顺管理体制,实现县级职教中心的规模化发展和良性运行。     

美、俄、英、法、日、韩等国中等职教发展的战略选择

研究世界各国，尤其是经济发达国家发展中等职业教育的主要战略，将有助于我国科学合理地确立新世纪中等职教的发展规划和对策。     

经济发展与中等职业教育培养规格的变化

近两年来,中等职业教育发展遭遇了较为严峻的挑战,这从一方面反映了我国中等职业教育的培养规格相对经济社会发展的不适应。 90年代以来,经济发展对人才需求出现了多样化、高质高效等趋势,传统的中等职教培养规格不再能满足这种高移的需求。于是,一些疑问纷纷浮出水面：新时期的中等职教到底培养何种人才 ?是“员”还是“工” ?毕业生应具备怎样的知识和能力结构 ?中等职教人才培养规格受哪些因素影响而变化 ?这些问题不解决,将会影响我国未来的职业教育的改革和发展。 　　本文通过探讨中等职教的培养规格与经济发展的密切关系,分析…     

淮安市中职教师发展的现状、制约因素及成因探究

淮安市高度重视发展职业教育和社会教育,始终坚持把加快发展职业教育和社会教育作为实施科教兴市战略的重点。不可否认,与经济社会发展需求相比,淮安市中等职业教育仍面临诸多挑战,在全省位置还有较大提升空间。为此,有必要对全市中等职业学校教师发展现状进行理性分析,查找制约其发展的相关因素,从而能够为师资队伍建设、职业学校发展,乃至全市职教事业的平稳、有序、可持续发展提供决策参考。     

现代职业教育体系建设背景下中等职业教育的功能定位与升学考试模式

现代职业教育体系建设背景下职业教育内部结构发生了新的变化,即由中等职业教育的单一结构发展为中等职业教育、专科职业教育、本科职业教育等多层次结构,各层次之间存在递进和衔接的关系。中等职业教育的功能定位真正由就业导向转变为就业和升学并举,不仅是一个观念性转变,也是一种制度性建构。中等职业教育毕业生的升学方向主要是专科职业学校、本科职业学校和应用型本科高等学校,以继续提升其技术技能水平。中等职业教育升学应适应学生多种需要,采取直接衔接模式、注册升学模式和“职教高考”模式等多种路径。“职教高考”制度作为一项新的国家职业教育制度,是中等职业学校学生升学的重要形式,其考试招生办法应充分体现职业教育属性和高层次技术技能人才培养需要。     

职业教育的发展空间分析——兼论职业教育功能的转变与适应

职业教育的改革与发展,与我国经济体制改革、产业结构调整、就业方式转变密切相关。目前,中等职业教育发展处于功能的转变与适应阶段,应进一步发挥其社会福利与社会整合功能。本文从整合职教资源、发展农村职教、西部大开发、拓展社会培训、民办职业教育、国际劳务输出培训等方面分析了中等职业教育新的生存发展空间,同时提出拓展中等职业教育发展所应遵循的若干原则。     

政府应在县域职教资源整合中加强统筹管理——以贵州省平坝县为个案的分析

县域中等职业教育肩负着农村人力资源开发的战略任务．直接影响着我国社会主义新农村建设的历史进程。但从目前现状来看，不少县域的职教资源分散，职业教育举办形式多样，行政隶属关系错综复杂。我们应该化“零”为“整”，对原有职教资源进行“大整合”，政府应积极弥补缺位，理顺管理体制，实现县级职教中心的规模化发展和良性运行。