揭开“肺炎双球菌转化”的面纱

<正> 人教版高中生物教材第二册(必修)关于 DNA 是遗传物质的证据提及:将加热杀死的 S 型肺炎双球菌与无毒性的 R 型活细菌混合后,注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡,并从死亡的小鼠尸体上分离出有毒性的 S 型活细菌,由此表明无毒性 R 型活细菌转化成了有毒性的 S 型活细菌。那么 R 型肺炎双球菌如何     

寻找艾弗里细菌转化实验真相

在几个版本的中学生物教材中,对艾弗里的实验介绍都很简单。笔者在整理生物学史的过程中,查询大量资料,发现艾弗里当年的实验过程和方法并非目前教材中所介绍的那样,经多方查证,力争还原艾弗里的实验。     

"肺炎双球菌转化实验"的题外话

在证明DNA是遗传物质的实验中，肺炎双球菌转化实验是重要的证据之一。教材介绍了这个实验的过程及现象，由现象得到“转化因子”的推论。但实际上，格里菲思并没有想要去探究“遗传的物质基础是什么”这个问题。这其实是他在肺炎疫苗研究中的一个意外的发现，有偶尔因素但也有必然的结果。教材只是直接介绍了相关的实验过程，并未涉及实验的来由。     

细菌获得外源DNA的方式——R-S型细菌转化的奥秘

S型细菌的DNA使R型细菌发生了转化是肺炎双球双球菌转化实验时实验的重点部分。     

肺炎双球菌转化实验疑问种种

在进行遗传物质证据的教学时，部分学生对肺炎双球菌转化实验的过程产生了许多疑惑和不解，个别学生甚至怀疑实验的真实性。对学生的此举我大加褒奖，新理念下的课堂需要的恰恰是这样的新学生。课下，我和同学们共同查阅了大量的相关资料，受益匪浅。     

细菌遗传物质的传递机理概述

细菌是自然界中分布最广、个体数量最多的生物群体,多以二分裂方式进行繁殖。细菌的遗传物质传递主要有接合、转化和转导三种方式。本文简述细菌遗传物质传递的方式和传递机理。     

细菌耐药性的生物化学机制

1929年英国伟大的微生物学家弗莱明发现了青霉素,金黄色葡萄球菌对其非常的敏感,挽救了无数人的生命。随着抗生素的广泛使用,越来越多的细菌对其产生了耐药性。本文就细菌耐药性的生物化学机制的分类进行了分析。     

根癌农杆菌介导植物遗传转化的分子机制

根癌农杆菌介导转化法是目前应用最广泛的植物转基因方法,通过植物表达载体上DNA的加工和转移将外源DNA转运到植物细胞内.主要介绍了根癌农杆菌介导植物遗传转化的分子机制.     

关于“肺炎双球菌转化”的几点认识

人教版高中《生物》教材在论述DNA是遗传物质的证据时提到：将加热杀死的有荚膜有毒S型肺炎双球菌（S型细菌）与无荚膜无毒性的R型肺炎双球菌（R型细菌）混合后,注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡,再从死亡的小鼠体内分离出有毒S型细菌。表明无毒性的R型细菌可转化为有毒S型细菌。那么R型细菌如何转化为S型细菌？转化机理及过程又是怎样的呢？     

细菌的自然遗传转化及其意义与思考

自然遗传转化是细菌遗传信息横向传递并促进进化的重要方式。自然环境中具备细菌进行转化的条件,有转化活性的DNA和感受态的细菌细胞,使细菌能够进行转化。人们应该客观地评价使用遗传工程微生物（genetically engineered microorghisms简称GEMs）所产生的经济效益与风险,并重视生物安全问题。     

高等院校科技成果转化机制的研究

加速科技成果转化是科技界和经济界乃至全社会共同的任务。机制是成果转化的根本，成果转化是一个复杂系统的活动过程。科技成果转化是指科技成果供给方、需求方、外部环境三要素的有机耦合构成的复杂系统。高等院校作为科技成果转化过程中最主要的科技成果供给方之一，面对市场经济带来的机遇和挑战，应当更加重视科技成果转化机制的研究，以尽可能地加快科研成果产业化的步伐，以适应市场经济的需要，推动我国经济的发展。一、技技成果转化的供求机制企业是科技成果的主动需求者，是科技成果转化的强大拉动力。科研院所和高等院校、企业的…     

硅酸盐细菌JF88菌株磷转化作用的研究

作分离到硅酸盐细菌JF88菌株,经鉴定为邻单胞菌属（Plesiomonas), x 280170110RPM培养144h后,用7520型分光光度计比色,测得磷转化强度是磷细菌MB1的15．79倍,用直接计数法测得JF88菌株的生长超过MB1菌株,该菌株在可须贝无氮培养上生长良好,具有良好的应用前景。     

高校科研成果转化的实现机制构建

我国高校科研成果转化目前在技术专家、商业投入、技术项目、科研动机等方面存在断层问题,各个环节之间沟通不畅,成果转化效率大打折扣。对此,高校应强化科研立项机制,加大动力培育和利益共享机制,畅通信息沟通机制,完善投资及市场化推广机制,从而有效化解断层危机,提升成果转化效率。     

肺炎双球菌转化实验的疑难解析

肺炎双球菌转化实验是现行高中生物学课本中证明DNA是遗传物质的证据的经典实验之一。教材只介绍了这个实验的过程及现象,并未涉及实验的来由,由现象得到“转化因子”的推论等。为了帮助学生更好地理解这个实验,现作一些拓展的探讨。1认识肺炎双球菌肺炎球菌有时也叫肺炎双球菌,它是早在1881年发现的致病细菌。根据菌落的特征分为两种类型:光滑型(S)和粗糙型(R),S和R分别是英语单词smooth(光滑)和rough(粗糙)的第一个字母。S型细菌的菌体有荚膜,R型细菌的菌体无荚膜。S型细菌能侵染和寄生在人体内,引起肺炎,也能侵染其他哺乳类动物如兔…     

论知识向能力转化的机制与策略

掌握知识与发展能力有着内在的本质联系,知识转化为能力主要取决于学习者获得的知识的性质、表征、类型、熟练程度与获得方式以及知识的难度。促进知识向能力转化的有效策略主要有:意义化、实践化与自动化、结构化、自主探究化、规律化与策略化。     

接力创新下高校科技成果转化机制与对策

针对高校科技成果转化目前存在的一些问题,从参与机制、利益分配机制、环境优化机制等不同角度展开分析,有利于明确高校科技创新能力的提升路径。以J公司和L大学为例研究分析,指出高校科技成果转化的创新接力特性,从校企合作的利益分配、信息交互、对接辅助以及环境优化等方面分析高校科技成果转化过程中存在的问题,提出并归纳了高校科技成果转化的各种促进机制,最后从创新平台、参与性、交互性以及价值实现等多个方面提出了促进高校科技转化的建议。     

结构和机制:第二语言教学的知识转化

我国的第二语言教学发展大概经历了语言学阶段、教育学阶段和文化学阶段。如今，第二语言教学也要经受知识进化的考验。     

后进生转化工作的策略

在教育教学工作中，后进生的转化工作，是一个带有普遍性的老大难问题。作为教育工作，在转化后进生工作中绝不能采取不闻不问、置之不理或放纵的态度，更不能采取简单粗暴的方式进行“强制”性教育。那么，怎样才能做好后进生的转化工作呢？     

教育研究成果转化：特征与机制

教育研究成果是具有一定的学术价值、社会效益或经济效益且带有增值意义的知识产品。通过各种方式将教育研究成果转化并推广运用于相关领域的研究管理活动,是研究管理工作的最后环节,也是研究成果管理的重要组成部分。     

教育研究成果转化:特征与机制

教育研究成果是具有一定的学术价值、社会效益或经济效益且带有增值意义的知识产品。通过各种方式将教育研究成果转化并推广运用于相关领域的研究管理活动,是研究管理工作的最后环节,也是研究成果管理的重要组成部分。