20世纪下半叶以来美国班级管理理念的发展趋势分析

分析了20世纪下半叶以来，美国班级管理理念的发展脉络及当代走势，指出了不同的班级管理的基本主张、针对性、效果及其命运，并分析了当前美国班级管理理念发展的共同趋势与特点，供我国教育界思考和变革班级管理借鉴。     

论新时期班主任应树立的教育管理理念

班主任是学校最基层的管理，对于实现班级管理目标，促进学生的全面发展，其作用是举足轻重的。面对新时期社会、经济、科技发展对教育提出的新要求，班主任必须更新班级教育管理理念，树立人本主义理念、素质发展理念、学生是认识发展的主体理念、管理育人理念、系统整体理念和开拓创新理念。     

发展性评价与班级管理理念创新

班级管理工作是学校德育工作的重要一环，搞好班级管理对于德育效果起着正向强化作用。随着教育教学评价体系的文章，班级管理理念也要创新。     

班级管理与班主任工作策略案例研究

班级管理理念是学生观、课程观和教育观的具体体现。先进的班级管理理念是一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标、一种对生命的态度,对学生发展具有非常重要的意义。班级管理理念决定学生未来的发展方向,有效的班级管理策略对提高教学质量和学校教育教学管理水平具有重要的作用。     

以人为本,构建和谐--谈"以人为本"的班级管理理念

班级管理的好坏直接影响着学生的成长发展新形势下，班主任应转变班级管理理念，树立“以人为本”的观念，在班级管理中充分尊重学生，突出学生的主体地位，一切以学生的发展为本，即班主任应树立以下几种管理理念：一、尊重学生个体；二、尊重学生的个别差异；三、尊重学生在班级管理中的主体地位；四．更多采用积极性评价；五、积极促进学生的可持续发展；六、建立民主平等的新型师生关系。     

人本理念在初中班级管理中的重要性

随着时代的发展,人们越来越注重人本理念在初中班级管理中的应用。在班级管理中运用人本理念,可以提高学生学习的积极性,促进学生自主学习,也有利于更好地完成教学任务。就人本理念在初中班级管理的作用和在初中班级的应用展开讨论,对人本理念进行进一步的分析。     

浅论如何加强班级管理

新的课程理念，要求现代教育着重于学生素质的全面发展，而不是仅看重学业成绩。为适应这一要求，班级管理也应树立新的管理理念，教师应由管理的主体地位转变为管理的引导地位；学生应由管理的客体地位转变为管理的主体地位。作为班主任，应给学生安排更多的班级角色，挖掘和发展学生多方面的潜能，鼓励他们发挥特长、树立自信，从而促进学生的全面发展。     

浅谈班级管理理念

要建立一个良好的班集体，需要教育者有一个良好的管理理念作为指导，从而实现班级管理的目标。文章就班主任应具备哪些管理理念进行了探讨，以求使班级管理科学化。     

新时代中职校班主任班级管理创新理念及内涵探析

新时代我国继续将立德树人作为教育的根本任务,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.江苏联合职业技术学院南通分院坚持立德树人根本任务,以学校"成功教育"理念为德育工作引领,深化成功教育内涵.本文根据中职校学生特点,结合对全省中职校班主任班级管理现状的调研分析,探析中职校班级管理创新理念及内涵,提出班级管理创新...     

班级管理中要处理好几对辩证关系

新课程理念的进一步渗透给班级管理带来了新的挑战，如何摆脱传统理念下班级管理由班主任包办代办的高耗低能的管理方式，进一步培养学生自主管理能力，寻求科学、合理的管理策略，是摆在每一位班主任面前的一个新的课题。联系当前班级管理的现状并回顾自己二十多年的班主任工作经历，我觉得在班级管理中应该学会处理好“轻重、粗细、缓急、进退、静动”这几对辩证关系。     

三位一体落实班主任工作的人本理念

无论何种班级管理模式的运用，都旨在于实现以人为本，以育人为宗旨，最优化地促进学生发展。要实现班级理性管理，班主任必须做好三位一体的工作。三位是指关爱学生、启导学生、管理学生；一体指三位融合在一起形成有机整体。只有将三位融为一体开展班主任工作，班级管理才能落实以人为本的育人理念。     

论人本理念在初中班主任工作中之开展

素质教育主要建立一种人本理念为核心的班级管理模式。在工作经验的基础上,从营造人本理念为主的班级管理氛围、创设人本理念的管理平台和设计人本理念的评价机制这三方面来总结人本理念在初中班主任管理工作中的开展策略。     

浅谈初中班级管理中的人本理念渗透

坚持以人为本是构建和谐班级的关键.故此,在班级管理中必须紧紧抓住人本理念这个核心.文章立足初中班级管理实际,分析了进行人本理念的重要意义,就初中班级管理中如何进行人本理念渗透的问题进行探析,旨在探讨构建和谐班级有效途径,促进学生全面、健康、和谐地成长.     

运用班级理念提升班级管理层次

班级管理是学校教育教学活动的基本内容.班级理念是班级形象的内核和精神中枢,是班主任教育理念和管理价值观的核心,对学生具有指导、规范、引领、凝聚作用,决定班级发展方向,因此要高度重视班级理念在提升班级管理层次中的重要作用.从实施、运用、内容、范围、新旧继承、生成和原则等七大方面研究班级理念在实践操作中的特性和要求,指出只有让崭新的具有时代精神的科学教育理念始终贯穿在整个班级管理过程之中,才能提升班级管理层次,确保班级管理的有效性.     

班主任工作如何体现科学理念

管理是科学,班级管理同样有着科学的规律,班主任在班级管理中应该体现科学理念,那么科学理念在班级管理工作中如何体现？科学管理班级主要包括哪些内容？现就两年来的实践做一简单总结．     

"以人为本"理念在初中班级管理中的应用

初中是个人道德观、价值观和社会观形成的重要时期,此阶段班主任对学生和班级的管理对其成长和发展来说具有重要意义.近年来,"以人为本"理念随着教育理念的革新开始逐渐应用于初中班级管理当中,既能够有效提高学生学习的主动性,也有助于构建和谐发展的班集体.但实际上,"以人为本"理念在初中班级管理应用中仍然存在一定问题,因此,文章主要探讨"以人为本"理念在初中班主任班级管理中的有效应用.     

浅谈教师与学生谈话技巧

2006年10月至2007年底，我有幸参加了北京市中学骨干班主任培训班。培训中我学习了新的教育理念和班级管理理念，努力提升从事德育教学和班级管理的实践能力和研究能力。正像王保祥教授为我们进行培训中所说的那样：“做一个朋友型的班主任，是班主任综合素质的体现。”当班主任站在学生面前时，应像一张立体的美丽的名片。     

以人本化管理理念促进农村小学班级管理的研究

随着我国社会经济的不断发展,我国的教育制度也在不断完善,尤其是农村小学的班级管理受到了社会大众的关注。农村大多数小学硬件设施不完善,教学理念相对比较落后,班级管理也存在一定的弊端。分析人本化管理理念促进农村小学班级管理的重要性,在人本化管理理念促进农村小学班级管理在面临问题的基础上,探讨人本化管理理念促进农村小学班级管理的措施,以达到提升我国农村小学班级管理水平的目的。     

浅谈信息技术在班级管理中的应用

随着信息化技术的不断进步和新课程理念的持续更新,应改变以往单一的班级管理模式,将现代信息技术应用于班级管理的各个环节,使得班级管理更加高效。在计算机和网络已经渗透到每一个角落的时代,信息技术已经广泛地应用于人类生产和生活的各个领域,并且起到了至关重要的作用。作为一名班主任,改变以往单一的班级管理模式,将信息技术应用于班级管理的各个环节,这样不但能得到积极追求新事物的学生的拥护和支持,而且能使班级管理工作更加高效。     

创建有效班级管理的支柱理念和具体方法

班级是学校教育和管理的基本单位,班级管理的支柱理念是调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。基本方法是组建班委、强化沟通、制定公约、贯彻落实。